3) Буква для Снежной королевы

Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 1
с углубленным изучением отдельных предметов села Александровского»
Буква для Снежной королевы
(занятия по курсу «Буквица»)
Учитель Ковалёва С. С.
Тема:
Буква для Снежной королевы
Холодные цвета
Цели:
- познакомить с образованием снежинки;
- развивать логическое мышление;
- проверить знания о зиме;
- воспитывать любовь к внешнему миру;
- дать понятие о тёплых и холодных цветах;
- закрепить знания детей о профессии художника.
Оборудование:
- кроссворд;
- слова: «декабрь», «январь», «февраль»;
- рисунок Зимушки-зимы;
- рисунки со снежинками;
- муз. произведение П.И. Чайковского «Зимнее утро»;
- альбомные листы;
- фломастеры и карандаши;
- 3 пословицы;
- снежинки с загадками.
Учитель: Здравствуйте, ребята. Я проведу сегодня занятие. О чём мы будем сегодня говорить вы
должны угадать с помощью кроссворда.
4.
С
1.
1.Н
1. Скачет ночью под луной
2.
В белой шубке зверь лесной,
Е
3.
Ест кору сырой осины.
Ж
Служит снег ему периной
И
А когда весна наступит
Н
Платье серое он купит.
1. 2. 3. К
З И М А
А Н О
3. Гость гостил
Я Е Р
Золотой мост мостил –
Ц Й О
Без ножа, без топора,
З
Без железного долота.
2. И не снег, и не лёд,
А серебром деревья уберёт.
4. Белая морковка зимой растёт.
Учитель: Итак, о чём же мы будем говорить на внеклассном занятии?
Ответ: О зиме.
Учитель: Правильно. Тема нашего занятия – Буква для Снежной королевы.
И к нам в гости пришла сама красавица Зима (На развороте доски висит Зима).
Вы, наверное, все познакомились с посланьем Снежной королевы и подготовились к встрече с
ней. Но перед тем как проверить вашу подготовку, мне хотелось бы узнать, какие месяца года
являются зимними.
Декабрь, январь, февраль (вывешивает слова на доску: если дети отвечают
неправильно, выясняем, какой месяц лишний).
Учитель: А сейчас давайте расскажем нашей гостье зимние приметы.
Ответ: Кошка сворачивается клубочком и прячет нос – к похолоданию. Собака на снегу
кувыркается – завтра жди вьюгу. Сова кричит – на холод. Если звёздное небо – завтра ясная
погода будет. Летом много орехов и ягод – зима будет суровой и снежной.
Учитель: Молодцы! А кто может нам наизусть рассказать стихотворение о зиме? (желающие
выходят к доске и рассказывают) Также вы должны были приготовить загадки о зиме. Кто
хочет загадать свою загадку? (по очереди задают друг другу загадки; у учителя также есть
загадки на снежинках).
Молодцы! А теперь обратите внимание на доску, здесь записаны 2 пословицы. Давайте их
прочитаем и объясним их.
1) Холода не бойся, по пояс мойся.
2) Лето – собериха, а зима – поедиха.
Ответ:
Ответ: 1) Если будем закаляться, то не будем бояться холода, не будем болеть; 2) Летом люди
заготавливают варенье, грибы маринуют, солят огурцы, помидоры, а зимой съедают припасы.
Учитель: Правильно. Я думаю, Снежной королеве очень понравилось ваши стихотворения,
приметы, загадки.
Ребята, а кто-нибудь из вас знает, что такое снег?
Ответ: Снег – это множество снежинок, которые с высоты падают на землю.
Учитель: Правильно. Раньше думали, что снег – это замёршие капельки воды. Думали, что
идёт он из тех туч, что и дождь. Но недавно узнали, что снег никогда не родится из капелек
воды. Капельки воды могут стать градинками, комочками непрозрачного льда, который идёт
иногда летом вместе с дождём или во время грозы. Как же рождаются снежинки? Водяные
пары поднимаются высоко над землёй, где царит сильный холод. Из водяных паров
образуются крохотные льдинки кристаллики, но это ещё не снежинки, они ещё малы.
Шестиугольный кристаллик постоянно растёт, развивается и наконец становится снежинкой.
А теперь посмотрите на доску. Здесь вы видите различные снежинки. Рассмотрите их,
сравните между собой. Как вы думаете, что у них общего?
Ответ: У каждой снежинки по 6 лучей.
Учитель: Правильно. У них по 6 лучей, а также двух одинаковых снежинок в природе очень
сложно найти.
Ребята, а как вы думаете, почему снег белый?
Ответ: //-//-//
Учитель: В белизне снега «виноват» разноцветный солнечный луч. Снежинки в беспорядке
падают друг на друга лежат рыхлой массой. Все вместе они становятся непрозрачными и
потому не могут пропустить через себя весь луч солнца. Они его целиком отражают нам в
глаза. И снег потому ослепительно белый, что он отражает солнце, чистейший цвет белого
солнечного луча.
А теперь ответьте на вопрос: из-за чего к нам приходит зима? (Солнце опускается ниже,
становится холоднее, т.к. лучи не прогревают землю как летом. Ветер становится холодным,
появляется снег, вьюга).
Учитель: А сейчас давайте немножко отдохнём и послушаем как П. И. Чайковский в
музыкальном произведении «Зимнее утро» передал своё отношение к зиме. Когда я включу
музыку, представьте, что же может происходить в это зимнее утро. Слушайте внимательно,
так как после прослушивания я буду задавать вопросы.
Учитель: Ребята, как вы думаете, какая эта музыка? (быстрая, медленная, энергичная) Кто
хочет рассказать то, что представил под эту музыку?
Учитель Дети, прослушав эту музыку какие зимние картины вы бы хотели написать? Какие
цвета вы будете использовать в своей работе?
Ответ: Рисуя картины для Снежной королевы мы будем использовать холодные цвета. К ним
относятся синий, голубой, фиолетовый. А также оттенки цветов, в состав которых входит
белый или сине- голубой цвет.
Учитель Ребята, сейчас вы приступите к работе. Вы должны будете нарисовать букву для
Снежной королевы, при этом использовать холодные цвета. Сейчас вы станете настоящими
художниками. Давайте вспомним кого называют художниками? Назовите фамилии
художников, которые писали картины о зиме.
Итог занятия:
Учитель: Ребята, что нового узнали сегодня? Что мы делали на занятии?
Ответ: //-//-//
Учитель: Мне кажется, что Снежной королеве понравилось наше занятие, так как мы узнали,
как рождаются снежинки, какие цвета называются холодными, вспомнили о профессии
художника, назвали фамилии художников, которые писали картины о зиме.
Литература
1. Благосклонов К. Н. Охрана и привлечение птиц. — М.: «Просвещение», 1972. — 240 с.
2. Блохина Е. Лесные заповеди.//Начальная школа. Первое сентября//- №11, 2010
3. Великанов Л.Л. « Энциклопедия для детей»; изд. «Аванта+», Москва, 1995г.
4. Симонова Л.П. «Экологическое образование в начальной школе». Москва «академия2 2000
Директор МОУ СОШ №1
с углубленным изучением
отдельных предметов
__________________В.Н. Мацкевич