Свойства воды

Международный фестиваль детского творчества «Апельсин» - 2012
Наука и исследование
Свойства воды
Кружок «Хочу все знать!»:
Мирошкина Анна 8 лет,
Могучёв Пётр, 8 лет,
Сазонова София, 8 лет,
Шутова Валентина, 8 лет,
ученики 2-го класса
Руководитель работы:
Горбатенкова Людмила Ивановна,
учитель начальных классов,
МБОУ ЛСОШ № 2 сУИОП
г. Луховицы Московской области
Российская Федерация
2012 г.
Работа: Свойства воды
Цель работы: познакомиться с основными свойствами воды; учиться
сравнивать, анализировать, делать выводы; учиться бережно относиться к
воде.
Опыт 1. Три состояния воды.
Исследование свойств воды.
Мы исследовали свойства воды. Налили в
стакан воду и рассмотрели её. Вода не белая,
не серая и не синяя. Значит, она не имеет
цвета. Вода не имеет запаха. Попробуем
глоток воды. На вкус вода не солёная, не
сладкая, не кислая. Значит, она не имеет
вкуса. Опустим в стакан ложку. Её хорошо
видно. Значит, вода прозрачная. Выльем
небольшое количество воды на тарелку.
Капельки растеклись. Значит, вода текучая.
Вывод: вода в жидком состоянии не имеет
цвета, вкуса, запаха. Она прозрачная,
текучая.
Исследование свойств пара.
Исследуем свойства пара. Я
попросил маму вскипятить воду и
понаблюдал за паром из чайника.
Нельзя сказать, что пар белого или
серого цвета, скорее он бесцветный.
Сквозь него было видно предметы.
Значит, пар прозрачный. Он без
запаха. Я подставил под пар ложку и
капельки осели на ней. Когда я
попробовал, никакого вкуса не
ощутил. Пар не имеет вкуса. Без
посуды капельки не могли держать
форму. Значит, пар и капельки пара формы не имеют.
Вывод: вода в газообразном состоянии не имеет цвета, запаха, вкуса. Она
прозрачная, не имеет формы.
Исследование свойств льда.
Я исследовал свойства льда. Лед не
был такой же прозрачный, как вода.
Когда я его лизнул, я не
почувствовал никакого вкуса. Я
делаю вывод, что лёд не имеет запаха
и не имеет вкуса. Он может держать
форму и без посуды. Но зато лёд не
может перетекать из одной посуды в
другую. Лёд не имеет текучести. Его
можно разбить или раскрошить, у меня это тоже получилось. Лед хрупкий
Вывод : вода в твёрдом состоянии не имеет вкуса, запаха. Она нетекучая,
хрупкая.
Опыт 2. Переход воды из одного состояния в другое.
Нальем воду в посуду и поставим рядом с батареей. Через несколько дней
количество воды уменьшилось.
Вывод: вода испарилась, из жидкого состояния перешла в газообразное.
Нальем воду и поставим в морозилку. Через некоторое время в посуде
оказался лед.
Вывод: вода замерзла, из жидкого состояния перешла в твердое.
Оставим лёд в комнате. Через некоторое время вместо льда оказалась вода.
Вывод: лед растаял, вода из твердого состояния перешла в жидкое.
Набрали полную ёмкость снега и оставили при комнатной температуре. Снег
растаял и превратился в воду. Воды в банке оказалось намного меньше, чем
было снега.
Вывод: снег – это твердое состояние воды, между кристалликами снега есть
воздух.
Вывод: В природе мы часто встречаемся с тремя состояниями воды:
жидким (вода), газообразным (пар) и твёрдым (лёд). При изменении
температуры вода легко может переходить из одного состояния в другое.
Список источников информации и иллюстраций:
Литература:
1. Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир: Учебник для 2 класса / Издательство
«Учебная литература» / Издательский дом «Федоров», 2008
2. Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир». 2 класс. /
Издательство «Учебная литература» / Издательский дом «Федоров»,2011
Иллюстрации:
Авторские фотографии