Вода - Ya-geniy.ru

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Дом детского творчества
Что мы знаем о воде?
Руководители:
Попова Н. А.
Выполнила:
Попова Полина
Котовск 2014
Вы, слыхали о воде?
Говорят она везде!
Вы в пруду её найдёте,
И в сыром лесном болоте.
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране,
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит.
Без неё нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без неё нам не прожить!
Тип проекта:
• Информационный
• Творческий
• Краткосрочный
Аннотация:
• Вода — бесцветная жидкость, не имеющая ни вкуса, ни
запаха, активный растворитель,. Во время выполнения
проектной работы происходит знакомство с физическими
свойствами воды, а так же с тем, как необходимо беречь
воду и для чего. Данный проект прививает навыки
экологически грамотного поведения в быту, в частности
умение экономно использовать воду, понимать
необходимость такого отношения к воде как к
природному ресурсу. Развивает наблюдательность,
творческие способности, воспитывает бережное
отношение к воде.
Актуальность:
• В 21 веке мы мало задумываемся о значении воды в нашей
•
жизни. Запасов пресной воды за последние годы
становится все меньше. В этом вина человека. Поэтому
уже с раннего возраста необходимо учиться бережно
относиться к водным ресурсам.
Данный проект поможет ребятам узнать не только о
свойствах воды с разных точек зрения, но и научит
понимать ценность воды для жизни на Земле.
Цель проекта:
Познакомится с физическими свойствами
воды.
Выявить знания о роли воды в природе.
Воспитывать бережное отношение к
водным ресурсам на нашей планете.
Задачи:
•
•
•
•
•
Развивать навыки проведения опытов
Пробуждать интерес к опытам, развивать
наблюдательность, наглядно-действенный вид мышления
Развивать любознательность, умение рассуждать и
высказывать свое мнение
Формировать экологическую грамотность, приобретать
навыки самостоятельной познавательной деятельности
Учиться обрабатывать, обобщать информацию,
полученную в ходе исследования.
• Объект исследования - вода.
• Предмет исследования-свойства воды,
способы охраны и рационального
использования.
Проблемный вопрос:
•
•
•
•
Какими свойствами обладает вода?
Каковы причины загрязнения воды?
Каковы способы устранения загрязнения?
Как изменится жизнь человека и
окружающей среды без воды?
Выдвигаемые гипотезы:
•
•
•
•
•
Вода – прозрачная
Вода – бесцветная
Вода – не имеет вкуса и запаха
Вода – растворяет все вещества без осадка
Вода - чистая
Формы и методы работы:
•
•
•
•
•
Изучение научной литературы
Чтение художественной литературы
Проведение опытов
Беседы
Наблюдения
Этапы проекта:
Подготовительный
- Определить тему проекта.
- Продумать ключевые понятия.
- Составить график этапов.
- Привлечь внимание родителей с целью оказания помощи.
- Подготовить необходимы книги, дидактический материал, занимательный
материал.
- Приблизительно представить итог работы.
Основной
- Самостоятельная работа над решением поставленных задач, создание выставки
рисунков по теме
Практический
- Проведение опытов
Заключительный
- Подведение итогов, формулирование выводов, оформление презентации.
Участники проекта:
дети 8-10 лет
Опыт №1
«Вода прозрачная»
Подносим стакан с водой к глазам, через неё хорошо видны
окружающие предметы, тоже самое проделываем со стаканом с
молоком – ничего не видно, из этого делаем вывод, что вода
прозрачна, а молоко – нет.
Опыт №2
«Какого цвета вода?»
На столе лежат цветные фломастеры. С их помощью мы определим цвет воды.
Приложим и сравни цвет воды и цвет каждого фломастера.
Можно ли сказать, что вода синяя? Серая? Зеленая? Желтая?
Красная? Белая? (Нет. Цвет воды не совпадает ни с одним фломастером).
Как видим, вода не окрашена ни в один из этих цветов. Какой же цвет воды?
Вывод: вода бесцветна
Опыт №3
«Вода не имеет цвета, но её можно покрасить»
Мы уже доказали, что вода не имеет цвета, но её можно покрасить,
добавив какой-либо краситель. Цвет воды зависит от того, какого цвета
краситель добавили.
Вывод: Вода легко окрашивается в любой цвет.
Опыт №4
«Вода не имеет запаха»
Когда мама печет пирожки и булочки, аппетитный запах мы почувствуем за
дверями квартиры. Тонкий аромат издают цветы, духи. А понюхайте воду, чем она
пахнет?
Вывод: вода не имеет запаха.
Опыт №5
«Вода не имеет вкуса»
Знаете ли вы вкус соли, сахара, лимона, лука? Нам хорошо знаком вкус яблок,
картошки, помидора, хлеба, торта. Попробуем воду в стакане на вкус. Можно ли
назвать воду соленой, горькой, сладкой, кислой? Ни один из знакомых вкусов
нельзя отнести к воде.
Вывод: вода не имеет вкуса.
Опыт № 6
«Вода – растворитель»
Насыпим в один стакан с водой сахар, а в другой - столько же муки. Помешаем
воду.
Фильтруем воду в обоих стаканах
Отфильтрованная вода в обоих стаканах стала
практически прозрачная, но на салфетке, через
которую фильтровали воду с сахаром ничего не
осталось, а на салфетке, через которую фильтровали
воду с мукой образовался осадок.
Вывод: не все вещества вода растворяет без осадка.
Вода – единственное вещество на Земле, которое существует сразу в
разных состояниях: вода может быть жидкой, при охлаждении переходит
в твердое состояние – лед, а при нагревании превращается из жидкости
в пар.
Мы создали выставку рисунков «Три состояния воды»
Роль воды в природе и жизни
человека.
Бережное отношение к воде
Решим
экономические
задачи
В квартире неисправен кран, из него за час
вытекает 2 стакана воды. Сколько чистой воды
утекает за сутки? За 10 суток? За год?
2 x 24 = 48 стаканов в сутки
48 x 10 = 480 стаканов за 10 суток
480 x 365 = 175 200 стаканов воды в год
И это только из 1 неисправного крана!!!
эксперимент
Сколько литров воды можно сэкономить, если во
время чистки зубов закрывать кран?
3 литра воды набирается в ведро за 18 секунд. Значит за
1 минуту вытекает 10 литров воды.
Вывод: чистим зубы 5 мин , то теряем 50 литров чистой
воды!
За 1 день -100 литров, если чистим зубы 2 раза!
Вывод: природные источники воды
нельзя считать неисчерпаемыми!
Гипотеза 4 . Из крана течёт
чистая вода .
Опыт по очистке воды
Опыт по очистке воды: с помощью
простого фильтра, изготовленного из
обычной салфетки, очищаем воду.
Сделали сравнение воды до и после
опыта.
Вывод: воду из под крана пить нельзя!
Подтверждение (опровержение) гипотез:
• В результате наших исследований гипотезы
1,2 и 3 подтвердились полностью: вода – это
•
•
прозрачное вещество, не имеющее цвета, вкуса и запаха.
Гипотеза 4 подтвердилась частично: вода способна
растворять вещества, но не все вещества (в нашем случае
мука) растворяются без осадка.
Гипотеза 5 не подтвердилась, вода из крана - грязная
Выставка рисунков
Люди! Помните и
знайте:
Чтоб здоровым в
жизни быть,
Никогда не
забывайте
Воду чистую
хранить!
Информационные ресурсы:
• Вахрушев А.А. Мир и человек. – М.: Дрофа, 1998.
Дыбина О.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты–
М., 2005.
Дыбина О.В. Творим, изменяем, преобразуем. – М., 2002.
Куликовская И.Э., Совгир Н.Н. Детское экспериментирование. – М.: Пед.
общество России, 2003
Организация экспериментальной деятельности школьников. / Под ред. Л.Н.
Прохоровой. – М.: АРКТИ, 2004
Перельман Я.И. Занимательные задачи и опыты. – Екатеринбург, 1995.
Поддъяков Н.М. Умственное воспитание детей школьного возраста. – М.:
Просвещение, 1998.
Равиза Ф.В. Простые опыты. – М., 1997.
Рыжова Н. Игры с водой и песком. // Обруч. – 1997. – №2.
Смирнов Ю.И. Воздух: Книжка для талантливых детей и заботливых
родителей. – СПб., 1998.