отчет о научно-педагогической практике

Министерство образования и науки Российской Федерации
(МИНОБРНАУКИ РОССИИ)
ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Исторический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Декан
___________________ факультета
"_____"__________________2011 г.
ПРОГРАММА НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Направление подготовки
031900 – Международные отношения
(программы «Исследования Европейского Союза»/«Региональные исследования
Восточной Азии»)
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Томск
2011
1. Цель научно-педагогической практики
Научно-педагогическая практика нацелена на обеспечение взаимосвязи между
теоретическими знаниями, полученными магистрантами при усвоении
университетской образовательной программы в рамках направления
«международные отношения», и практической деятельностью по внедрению этих
знаний в реальный учебный процесс.
2. Задачи научно-педагогической практики:
1. закрепление и углубление теоретических знаний и компетенций,
полученных магистрантами в процессе изучения дисциплин магистерской
программы и их применение в решении конкретных педагогических задач;
2. овладение методикой и технологиями подготовки и проведения
разнообразных форм проведения занятий и анализа учебных занятий;
3. формирование
представлений
о
современных
образовательных
информационных технологиях;
4. выявление студентами-магистрантами своих педагогических способностей
и обретение первоначального опыта педагогической деятельности;
5. формирование навыков самообразования и самосовершенствования,
содействие активизации научно-педагогической деятельности магистров;
6. развитие у магистрантов личностных качеств, определяемых общими
целями обучения и воспитания;
7. осуществление методической работы по проектированию и организации
учебного процесса.
3. Место практики в структуре магистерских программ «Исследования
Европейского Союза» и «Региональные исследования Восточной Азии» по
направлению «Международные отношения»
Научно-педагогическая практика является обязательным элементом учебного
процесса подготовки магистрантов по направлению «Международные
отношения». Она предусматривает проведение занятий по теоретическим
дисциплинам по международным отношениям и иностранному языку,
кураторство/тьюторство, а также разработку учебных материалов по профилю.
Программа научно-педагогической практики разработана на основе
Государственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования. Педагогическая практика для магистрантов выполняет функции
общепрофессиональной подготовки в части приобретения обучающимися
практических навыков проведения учебных занятий.
Программа включает разделы: цели и задачи научно – педагогической
практики, ее содержание и организация, порядок отчета.
2
4. Форма проведения практики - научно-педагогическая.
5. Место и время проведения практики
Научно-педагогическая практика проводится во второй год обучения в 3
семестре в течение 4 недель (6 зачетных единиц – 216 часов) в соответствии с
учебным планом магистерской подготовки по программам «Исследования
Европейского Союза»/ «Региональные исследования Восточной Азии». Местом
проведения практики выступает ВУЗ, в котором обучается магистрант.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения
практики:
Программа научно-педагогической практики ориентирована на развитие
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
 способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень (ОК-1);
 умение системно мыслить, выявлять международно-политические и
дипломатические смыслы и значения проблем, попадающих в фокус
профессиональной деятельности (ОК-2);
 способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к
изменению научного и научно-производственного профиля своей
профессиональной деятельности (ОК-3);
 умение использовать на практике навыки в организации исследовательских
и проектных работ, в управлении коллективом (ОК- 7);
 способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на
себя всю полноту ответственности (ОК-8);
 способность самостоятельно приобретать с помощью информационных
технологий и использовать в практической деятельности новые знания и
умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не
связанных со сферой деятельности (ОК-9);
 умение профессионально эксплуатировать современное оборудование в
соответствии с целями ООП магистратуры (ОК-10);
 готовность к принятию ответственности за свои решения в рамках
профессиональной компетенции, способностью принимать нестандартные
решения, разрешать проблемные ситуации (ОК-11);
3
 способность к адаптации к новым ситуациям, практическому осмыслению
накопленного опыта и оценке своих возможностей (ОК-12);
 способность оказывать личным примером позитивное воздействие на
окружающих с точки зрения соблюдения норм и рекомендаций здорового
образа жизни (ОК-13);
 знание и понимание гражданского смысла будущей профессиональной
деятельности (ОК-14);
 стремление к решению практических задач, творческому осмыслению
международной информации (ОК-15);
 умение на практике защитить свои законные права, в том числе права
личности, при уважении к соответствующим правам других в
многоэтничном и интернациональном окружении (ОК-17);
 способность адаптироваться к условиям длительной работы в составе
многоэтничных и интернациональных групп (ОК-18);
 стремление к непрерывному самообучению и саморазвитию (ОК-20);
 забота о качестве результатов труда (ОК-21);
 развитие креативности мышления, профессиональной
инициации позитивных перемен (ОК-22);
 владение этикой межличностных
саморегуляции (ОК-23);
отношений
и
инициативы,
эмоциональной
 готовность принять на себя ответственность и проявить лидерские качества
(ОК-24).
 умение отбирать из общего объема знаний и навыков магистрамеждународника компетенций, востребованных профилем конкретного
вида деятельности (ПК-1);
 знание и активное владение иностранным языком (ПК-2);
 умение применять компьютерные технологии на уровне пользователя для
решения профессиональных задач (ПК-4);
4
 умение применять иностранные языки для решения профессиональных
вопросов (ПК-5);
 владение профессиональной терминологией и понятийным аппаратом
сферы международной деятельности на русском и иностранных языках
(ПК-6);
 владение современной оргтехникой, средствами
самостоятельно работать на компьютере (ПК-7);
связи,
умением
 свободная ориентация в пространстве сети Интернет и использование его
возможностей для профессиональных целей (ПК-8);
в научно-педагогической деятельности:
 умение выполнять функции ассистента в организации преподавательской
деятельности по профилю образования (ПК-31);
 готовность и навыки вести учебно-методическую, учебно-вспомогательную
и учебно-аналитическую работу (ПК-32);
7. Содержание практики
Научно-педагогическая практика проводится в рамках общей концепции
магистерской подготовки, предполагающей формирование профессиональных и
коммуникативных умений, связанных с педагогической деятельностью,
отражающей взаимодействие с людьми. Виды деятельности магистранта в
процессе прохождения практики предусматривают развитие творческих подходов
к общению со студентами, умения решать конфликтные ситуации и руководить
группой людей. Кроме того, она способствует процессу социализации личности
магистранта, переключению на совершенной новый вид - педагогическую
деятельность, усвоению общественных норм, ценностей профессии, а также
формированию персональной деловой культуры будущих магистрантов.
В процессе практики магистранты участвуют во всех видах научнопедагогической и организационной работы профилирующих кафедр.
Магистранты в процессе практики:
1. Изучают:
- программы учебных дисциплин, курсы лекций, содержание семинарских и
практических занятий;
- учебно-методические материалы, научно-методические разработки,
научно-методическую литературу, тематику научных направлений кафедр
мировой политики; новой, новейшей истории и международных отношений;
востоковедения и европейских языков.
2. Выполняют следующую педагогическую работу:
5
- посещают занятия преподавателей кафедры по различным учебным
дисциплинам;
- проводят наблюдение и анализ занятий по согласованию с преподавателем
учебной дисциплины; анализируют и обобщают педагогический опыт;
- используют различные способы целеобразования, решения проблемных
ситуаций в педагогической деятельности;
- проектируют различные модели занятий с использованием традиционных и
нетрадиционных приемов, методов и организационных форм;
- используют различные способы рефлексии и оценивания в педагогической
деятельности;
- самостоятельно проводят занятия.
8. Организация практики
Общее руководство и контроль над прохождением практики магистрантов
конкретного направления подготовки возлагается на руководителя практики на
ОМО ИФ. Перед началом практики руководитель проводит организационное
собрание и информирует магистрантов о ее целях и задачах.
Непосредственное руководство и контроль над выполнением плана
практики студента осуществляется его научным руководителем или
преподавателем иностранного языка, совместно с которым на первой неделе
практики магистрант выбирает учебную дисциплину для проведения занятий и
составляет индивидуальный план предстоящих занятий. Преподаватель
дисциплины курирует содержательные и методические аспекты практики, а
также:
• проводит необходимые организационные мероприятия по выполнению
программы практики;
• осуществляет постановку задач по самостоятельной работе студентов в период
практики с выдачей индивидуальных заданий, оказывает соответствующую
консультационную помощь;
• согласовывает график проведения практики и осуществляет систематический
контроль над ее ходом и работой студентов;
• оказывает помощь студентам по всем вопросам, связанным с прохождением
практики и оформлением отчета.
Магистрант при прохождении практики получает от руководителя указания,
рекомендации и разъяснения по всем вопросам, связанным с организацией и
прохождением практики, отчитывается в выполняемой работе в соответствии с
графиком проведения практики.
График работы магистрантов составляется в соответствии с расписанием
учебных дисциплин по согласованию с профессорско-преподавательским
составом кафедр, обеспечивающих учебный процесс магистерской подготовки.
В результате прохождения практики магистрант должен овладеть умениями
самостоятельной педагогической деятельности в профессиональной области на
основе:
6
- отбора содержания и построения занятий в соответствии с современными
требованиями дидактики (научность);
- использования актуализации знаний студентов и стимулирования
творческого подхода при организации занятий с использованием активных
методов обучения, позволяющих студентам выступать как субъектам
образовательного процесса;
- проектирования учебных занятий для студентов в направлении,
соответствующим научно-исследовательским интересам магистрантов;
- анализа занятий опытных преподавателей и своих коллег.
9. Форма итогового контроля - зачёт.
Аттестация практики. Научно-педагогическая практика считается
завершенной при условии выполнения магистром всех требований программы
практики.
Магистранты оцениваются по итогам всех видов деятельности при наличии
следующей документации по практике:
1. Характеристика руководителя с места прохождения педпрактики,
заверенная печатью, с оценкой учебно-воспитательной работы практиканта;
2. Индивидуальный план работы (в соответствии с ниже представленной
структурой-таблицей);
3. Диагностическая карта (представлена ниже);
4. Отчет о педагогической практике (объемом от 1.5 стр.) в соответствии с
представленной структурой.
Индивидуальный план работы
магистранта__________________на период с____по____201_г.
Виды
деятельности
Срок
выполнения
Отметка о
выполнении
Примечания
Подпись руководителя
педагогической практики ________________________
Подпись
магистранта ____________________________________
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА ДЛЯ ПРОЯВЛЕНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО
СОДЕРЖАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
7
ФИО магистранта_____________________________________
Дата проведения практики____________________________________
Руководитель практики____________________________________
Компетенция
Какие общие и профессиональные
компетенции работали на эту
ситуацию (перечислите)?
Ситуации для
проявления
компетенции
Наличие
конкретной
ситуации для
проявления
компетенции
Выявление
педагогических
способностей
Имеет личный опыт
участия в занятиях с
созданием проблемных
ситуаций и диалога
Применение
теоретических
исторических и
педагогических знаний
на практике
Ситуации проявления
творчества и
креативности
Подготовка конспекта
занятий и проведение
занятий
Подготовка конспекта
занятий и проведение
занятий
Проведение занятий
Подготовка
индивидуального
плана выполнения
программы практики
Подготовка
материалов к занятиям
Работа над
методическим и
образовательным
продуктами
ОТЧЕТ О НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
8
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Ф.И.О., курс, группа.
Место прохождения практики, сроки практики, номер(а) группы и курс(ы),
дисциплины и предметы, по которым проводились занятия.
Какие виды деятельности на занятиях не вызывали у Вас серьезных
затруднений? (налаживание контакта с группой, изложение новых знаний,
актуализация знаний студентов - проведение опросов, контрольных работ,
тестов)?
Самооценка по проделанной работе (трудности, соответствие ожиданиям,
успехи). Удовлетворены ли Вы своей обучающей деятельностью?
Как Вы относитесь к профессии преподавателя истории или иностранного
языка (положительно, отрицательно, неопределенно)?
Какие открытия Вы для себя сделали в ходе педпрактики?
Определите для себя важнейшие задачи в плане профессиональнопедагогического роста.
Предложения по проведению практики.
Дата и роспись магистранта.
Сроки сдачи документации – в течение 2-4 недель после прохождения
практики. Итоговая документация практикантов остается на кафедре новой,
новейшей истории и международных отношений и хранится в течение двух лет.
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение
практики
Программы учебных дисциплин, курсы лекций, содержание семинарских и
практических занятий; учебно-методические материалы, научно-методические
разработки и литература.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение
практики
Нормативно-правовая база предприятия/организации прохождения практики, а
также Интернет ресурсы, связанные со спецификой практической деятельности.
12. Материально-техническое обеспечение учебной практики.
Оргтехника: компьютер, копировальная техника. Комплект компьютерных
презентаций. Интерактивная доска.
Составитель:
Хахалкина Елена Владимировна – кандидат исторических наук, доцент кафедры
новой, новейшей истории и международных отношений, руководитель
производственной практики на ОМО ИФ
Рецензент:
9
Соколов Виктор Юрьевич – кандидат исторических наук, доцент кафедры
современной отечественной истории.
Программа одобрена на заседании методической комиссии исторического
факультета ТГУ
Председатель комиссии, доцент______________В.Ю. Соколов
Протокол №___от_ »____________2010 г.
10