Консультация №39

1.Наука как элемент культуры. Функции научного знания в обществе в экономике.
Специфика науки
Наука, важнейшим элементом культуры. Наука включает в себя как специфическую
деятельность по получению нового знания, так и результат этой деятельности - сумму
полученных к данному моменту научных знаний, образующих в совокупности научную
картину мира. Непосредственные цели науки - описание, объяснение и предсказание
процессов и явлений действительности. Результат научной деятельности, как правило,
представлен в виде теоретических описаний, схем технологических процессов, сводок
экспериментальных данных, формул и т.д. и т.п. В отличие от других видов
деятельности, где результат известен заранее, наука дает приращение знания, т.е. ее
результат принципиально нетрадиционен.
Например, от искусства, как другого важнейшего элемента культуры, ее отличает
стремление к логическому, максимально обобщенному, объективному знанию. Часто
искусство характеризуют как “мышление в образах”, наука же есть “мышление в
понятиях”. Тем самым подчеркивают, что искусство опирается на чувственно-образную
сторону творческих способностей человека, а наука на понятийно-интеллектуальную.
Это не означает существование непроходимых граней между наукой и искусство, равно
как между наукой и другими феноменами культуры.
Основная
функция
науки состоит
в производстве
новых
знаний об
окружающем
мире.
Эти
знания
необходимы
для
того,
чтобы
в первую
очередьобъяснить факты, с которыми приходится постоянно встречаться в разных сферах
производственно-технической, культурно-исторической,
познавательно-культурной
и
повседневно-практической деятельности. Для осуществления этой функции наука
создает понятия, выдвигает гипотезы, открывает законы и строит теории. В
принципе любое объяснение представляет собой дедуктивный вывод конкретного
высказывания о факте из некоторого общей посылки, чаще всего из закона или теории.
Кроме
того,
в качестве
меньшей
посылки
используются
высказывания,
уточняющие конкретные условия, относящиеся к факту (начальные или граничные
условия). Однако, несмотря на всю важность и необходимость объяснительной функции
науки, она ограничивается лишь исследованием существующих фактов.
Значительно больший практический интерес представляет предвидение новых
явлений и событий, которое обеспечивает возможность со знанием дела поступать как
в настоящем, так и особенно в будущем. Такая предсказательная функциянауки
осуществляется с помощью тех же самых ее законов и теорий, которые используются для
объяснения. Например, закон всемирного тяготения был применен не только для
объяснения движения известных в XIX веке планет в Солнечной системе, но и открытия
в дальнейшем таких планет, как Нептун и Плутон. Этот пример показывает, что хотя
по своей логической структуре законы и теории, используемые для объяснения и
предвидения, являются одинаковыми, но по применению они существенно различаются:
в одном случае они объясняют существующие факты и события, в другом —
предсказывают новые события. В силу неопределенности будущего для предсказания
применяются не толькосуществующие законы и теории, но и гипотезы, представляющие
научные предположения.
Наряду с объяснением наука способствует также пониманию событий и явлений. Эта
ее функция играет существенную роль в социально-гуманитарном познании, которое
ориентировано на исследование целесообразной деятельности людей в различных сферах
общественной жизни. Чтобы понять поступки и действия людей, необходимо
соответствующим образом интерпретировать их, т.е. раскрыть их смысл. Нередко не делают
различия между пониманием и объяснением и просто отождествляют их. На самом деле они
осуществляют разные функции в познании.
2. Наука как непосредственная производственная сила. Наука и технологии. Наука и
инновации.
Наука как производительная сила общества. Открывая объективные
законы
природы,
наука
создает
реальные
возможности
для
их практического
использования
обществом.
Однако
вплоть
до
середины XIX века применение достижений науки носило спорадический
характер: использовались отдельные научные изобретения и открытия,
совершенствовались технологические процессы в некоторых отраслях
промышленности. С возникновением таких технических дисциплин, как
технология металлов, сопротивление материалов, теория механизмов и
машин, электротехника и других, использование достижений как
фундаментальных,
так
и
прикладных науки
приобрело
более
целенаправленный характер. Наука, особенно прикладная, стала теснее
связываться с производством, лучше и оперативнее реагировать на его
запросы. Однако только во второй половине XX века ее достижения стали
планомерно и систематически применяться в технологии и организации
производства. О науке как непосредственной производительной
силе впервые
заговорили в
период
научно-технической
революции XX века,
когда новейшие
достижения
науки стали
использоваться для замены ручного труда машинным, механизации и
автоматизации трудоемких процессов в технологии производства,
применения компьютеров и другой информационной техники в разных
отраслях народного хозяйства. Продвижению новейших достижений науки
в производство во многом способствовало создание специальных
объединений
по
научным
исследованиям
и
конструкторским
разработкам (НИОКР), перед которыми была поставлена задача по
доведению научных проектов для их непосредственного использования в
производстве. Установление
такого
промежуточного
звена
между
теоретическими и прикладными науками и их воплощением в конкретных
конструкторских разработках
содействовало
сближению
науки
с
производством и превращению ее в реальную производительную силу.
Наука как социальный фактор развития общества. Вслед за
превращением науки в непосредственную производительную силу
она постепенно начинает играть все большую роль как социальная
сила развития общества. Эту задачу осуществляют прежде всего
социально-экономические и культурно-гуманитарные науки, которые
играют регулирующие роль в различных сферах социальной деятельности.
В настоящее время, когда возрастают угрозы глобальных кризисов в
экологии, энергетике, недостатках сырья и продовольствия, значение
социальных наук в жизни общества еще больше возрастает. Их усилия в
настоящее
время
должны
быть
направлены
на рациональную
организацию общественной жизни, основными компонентами которой
являются ее демократизация, повышение жизненного уровня населения,
утверждение и укрепление гражданского общества и свободы личности.
3. Понятие и типы научной рациональности.
Рациональность также понимается как присущее субъекту универсальное
средство организации деятельности. По М. Веберу, рациональность — это
точный расчет адекватных средств для данной цели. По Л. Витгенштейну —
наилучшая адаптированность к обстоятельствам. По Ст. Тулмину —
логическая обоснованность правил деятельности. Канадский философ
У. Дрей рациональным называет всякое объяснение, которое стремится
установить связь между убеждениями, мотивами и поступками человека.
А. Никифоров обращает внимание на то, что рациональность можно
рассматривать трояко:

как соответствие «законам разума»: ядро - законы логики

как «целесообразность»

как цель науки.
Таким образом, единого универсального понимания рациональности отыскать
невозможно.
Связь научной рациональности и реальной истории развития науки не так уж и
проста. В истоках эвристичности, столь необходимой для открытия нового,
рационального меньше, чем внерационального. Рационализм так и не нашел
адекватного объяснения акту творчества.
Три стадии исторического развития естествознания, каждая из которых
начинается с глобальной научной революции, можно охарактеризовать с точки
зрения научной рациональности:

классическая рациональность (соответствующая классической науке в
двух ее состояниях - додисциплинарном и дисциплинарно организованном).
Концентрирует внимание на объекте. Стремление при теоретическом
объяснении и описании исключить все, что относится к субъекту, средствам и
операциям его деятельности, рассматривая это как необходимое условие
получения научного знания. Рефлексия – наука начинает сама себя
анализировать с помощью философии. Для классического типа научной
рациональности характерно противопоставление субъекта и объекта познания.
Идеал познания предполагает, что можно создать одну мысленную
конструкцию изучаемого объекта, которая будет одинаковая, универсальная
для всех.

неклассическая рациональность (соответствующая неклассической науке).
Учитывает связи между знаниями об объекте и характером средств и операций
деятельности, выявление этих связей как условие научного описания и
объяснения мира.Связи между внутринаучными и социальными ценностями и
целями не служат предметом научного осмысления, хотя опосредованно
определяют характер знаний и то, что именно и каким способом следует
выделять и осмысливать в мире. Возникает в первой половине XX в. (после
Эйнштейновской научной революции) – последняя четверть XX в. Происходит
объединение средств и объекта познания. Невозможно отделить влияние
средств на объект познания от объекта познания. Можно проиллюстрировать
корпускулярной теорией волнового дуализма. Для познания объекта квантовой
механики нужно рассмотреть этот объект и как волну и как частицу. Чтобы
познать микрообъекты, нужно заставить взаимодействовать их с научными
приборами (макрообъектами), при взаимодействии происходит кардинальное
изменение свойств объектов: на одном классе приборов они будут одни, а на
другом классе приборов – совсем другие.
Идеал объекта познания в классическом типе рациональности не осуществим в
принципе. Познание стало:


релятивистским (относительным);
вероятностным.
постнеклассическая рациональность. Расширяет поле осмысления
деятельности, учитывая соотнесенность получаемых знаний об объекте не
только с особенностью средств и операций деятельности, но и с ценностноцелевыми структурами. Причем анализируется связь внутринаучных целей с
вненаучными, социальными ценностями и целями. постнеклассический тип
рациональности – неразрывное соединение всех трех компонентов: объектов,
средств, субъектов познания. Наука переходит к человекомерным объектам,
т.е. объектом познания становится сам человек. «Чистота» объекта познания
невозможна в принципе, поскольку мы сами – заинтересованная сторона.
Рефлексия научного познания – это осознание неотъемленности процесса
познания, на него влияют как внутринаучные цели и ценности, так и
социокультурные ценности (влияние социальных ценностей на характер
человеческого познания).
Проблема
выбора
направления
действия
средств
на
какие-либо
фундаментальные или прикладные (практические) научные исследования.
Вмешиваются также этические соображения в процесс организации научного
поиска
Для современного этапа характерна также проблема выбора направления
денежных средств на какие-либо фундаментальные или прикладные
(практические) научные исследования. Вмешиваются также этические
соображения в процесс организации научного поиска (этическая сторона вопроса
о клонировании человека). Еще одна черта постнеклассического типа
рациональности: исследование сложных саморазвивающихся систем.
Каждый тип привязан к конкретной глобальной научной революции.

Типы взаимно «перекрываются», причем появление каждого нового типа
рациональности не отбрасывает предшествующего, а только ограничивает сферу
его действия, обусловливая его применимость только к определенным типам
проблем и задач.
Каждый новый тип научной рациональности характеризуется особыми,
свойственными ему основаниями науки, которые позволяют выделить в мире и
исследовать соответствующие типы системных объектов (простые, сложные,
саморазвивающиеся системы). При этом возникновение нового типа
рациональности и нового образа науки не приводит к исчезновению
представлений и методологических установок предшествующего этапа. Между
ними существует преемственность. Так, неклассическая наука не уничтожила
классическую рациональность, а только ограничила сферу ее действия. При
решении ряда задач неклассические представления о мире и познании
оказывались избыточными и исследователь мог ориентироваться на традиционно
классические образцы (например, при решении некоторых задач небесной
механики не привлекают нормы квантово-релятивистского описания). Точно так
же становление постнеклассической науки не стало причиной уничтожения всех
представлений и познавательных установок неклассического и классического
исследований.
4. Научные революции. Научные школы, научные парадигмы.
Этапы развития науки, связанные с перестройкой исследовательских
стратегий, задаваемых основаниями науки, получили название научных
революций. Перестройка оснований науки, сопровождающаяся научными
революциями,
может
явиться,
во-первых,
результатом
внутридисциплинарного развития, в ходе которого возникают проблемы,
неразрешимые
в
рамках
данной
научной
дисциплины.
Во-вторых, научные революции возможны благодаря междисциплинарным
взаимодействиям, основанным на переносе идеалов и норм исследования
из одной научной дисциплины в другую, что приводит часто к открытию
явлений и законов, которые до этой «парадигмаль-ной прививки» не
попадали в сферу научного поиска.
Первая научная революция XVII века
Связана с именами: Коперника, Галилея, Кеплера, Ньютона.

Коперник (1473—1543): наиболее известен как автор гелиоцентрической системы
мира, положившей начало первой научной революции.

Галилей (1564—1642): изучал проблему движения, открыл принцип инерции,
закон свободного падения тел; сделал ряд астрономических открытий с
помощью телескопа.

Кеплер (1571—1630): установил три закона движения планет вокруг Солнца,
создал первую механистическую теорию движения планет, внес существеннуый вклад
в развитие геометрической оптики.

Ньютон (1643—1727): сформулировал понятия и законы классической механики,
математически сформулировал закон всемирного тяготения, теоретически обосновал
законы Кеплера о движении планет вокруг Солнца, создал небесную механику (Закон
всемирного тяготения был незыблем до конца 19 в.), создал дифференциальное и
интегральное исчисление как язык математического описания физической реальности,
автор многих новых физических представлений (о сочетании корпускулярных и
волновых представлений о природе света и т. д.), разработал новую парадигму
исследования природы (метод принципов)— мысль и опыт, теория и эксперимент
развиваются в единстве, разработал классическую механику как систему знаний о
механическом движении тел, механика стала эталоном научной теории,
сформулировал основные идеи, понятия, принципы механической картины мира.

Механическая картина мира Ньютона:

Вселенная от атомов до человека — совокупность неделимых и неизменных
частиц, взаимосвязанных силами тяготения, мгновенное действие сил в пустом
пространстве.

Любые события предопределены законами классической механики.

Мир, все тела построены из твердых, однородных, неизменных и
неделимых корпускул — атомов.

Основа механистической картины мира: движение атомов и тел в
абсолютном пространстве с течением абсолютного времени. Свойства тел
неизменны и независимы от самих тел.

Природа — машина, части которой подчиняются жесткой детерминации.

Синтез естественно-научного знания на основе редукции (сведения)
процессов и явлений к механическим.
Механическая картина мира дала естественно-научное понимание многих явлений
природы, освободив их от мифологических и религиозных схоластических толкований. Её
недостаток — исключение эволюции, пространство и время не связаны. Экспансия
механической картины мира на новые области исследования (химия, биология, знания о
человеке и обществе). Синонимом понятия науки стало понятие механики. Однако
накапливались факты, не согласовывающиеся с механистической картиной мира и к
середине 19 в. она утратила статус общенаучной.
Джероламо Кардано внёс значительный вклад в развитие алгебры, Франсуа
Виет основоположник символической алгебры, Рене Декарт и Пьер Ферма внесли свой
вклад в развитие математики.
[править]
Вторая научная революция конца XVIII века — 1-я половина XIX века

Переход от классической науки, ориентированной на изучение механических и
физических явлений, к дисциплинарно организованной науке

Появление дисциплинарных наук и их специфических объектов

Механистическая картина мира перестает быть общемировоззренческой

Возникает идея развития (биология, геология)

Постепенный отказ эксплицировать любые научные теории в механистических
терминах

Начало возникновения парадигмы неклассической науки

Максвелл и Больцман признавали принципиальную допустимость множества
теоретических интерпретаций в физике, выражали сомнение в незыблемости законов
мышления, их историчности

Больцман: «как избежать того, чтобы образ теории не казался собственно
бытием?»
[править]Третья научная революция конец XIX века — середина XX века

Фарадей — понятия электромагнитного поля

Максвелл — электродинамика, статистическая физика

Материя — и как вещество и как электромагнитное поле

Электромагнитная картина мира, законы мироздания — законы электродинамики

Лайель — о медленном непрерывном изменении земной поверхности

Ламарк — целостная концепция эволюции живой природы

Шлейден, Шванн — теория клетки — о единстве происхождения и развития всего
живого

Майер, Джоуль, Ленц — закон сохранения и превращения энергии — теплота, свет,
электричество, магнетизм и т. д. переходят одна в другую и являются формами одного
явления, эта энергия не возникает из ничего и не исчезает.

Дарвин — материальные факторы и причины эволюции — наследственность и
изменчивость

Беккерель — радиоактивность

Рентген — Лучи

Томсон — элементарная частица электрон

Резерфорд — планетарная модель атома

Планк — квант действия и закон излучения

Бор — квантовая модель атома Резерфорда-Бора

Эйнштейн — общая теория относительности — связь между пространством и
временем

Бройль — все материальные микрообъекты обладают как корпускулярными, так и
волновыми свойствами (квантовая механика)

Зависимость знания от применяемых исследователем методов

Расширение идеи единства природы — попытка построить единую теорию всех
взаимодействий
Принцип дополнительности — необходимость применять взаимоисключающие
наборы классических понятий (например, частиц и волн), только совокупность
взаимоисключающих понятий дает исчерпывающую информацию о явлениях. Это
совершенно новый метод мышления, диктующий необходимость освобождения от
традиционных методологических ограничений

Появление неклассического естествознания и соответствующего типа
рациональности

Мышление изучает не объект, а то, как явилось наблюдателю взаимодействие
объекта с прибором

Научное знание характеризует не действительность как она есть, а
сконструированную чувствами и рассудком исследователя реальность

Тезис о непрозрачности бытия — отсутствие идеальных
моделей[источник не указан 850 дней]

Допущение истинности нескольких отличных друг от друга теорий одного и того же
объекта

Относительная истинность теорий и картины природы, условность научного
знания.
Об относительной истине и условности научного знания писал американский
физик Ричард Фейнман:
«Вот почему наука недостоверна. Как только вы скажете что-нибудь об области опыта, с
которой непосредственно не соприкасались, вы сразу же лишаетесь уверенности. Но мы
обязательно должны говорить о тех областях, которых никогда не видели, иначе от науки
не будет проку. Поэтому, если мы хотим, чтобы от науки была какая-то польза, мы
должны строить догадки. Чтобы науке не превратиться в простые протоколы
проделанных опытов, мы должны выдвигать законы, простирающиеся на еще
неизведанные области. Ничего дурного тут нет. Только наука из-за этого оказывается
недостоверной, а если вы думали, что наука достоверна — вы ошибались».
[править]Четвертая научная революция 90-е годы XX века[источник не указан 259 дней]

Постнеклассическая наука — термин ввёл В. С. Степин в своей книге
«Теоретическое знание»

Объекты её изучения: исторически развивающиеся системы
(Земля, Вселенная и т. д.)

Синергетика
Парадигма
Основная статья: Парадигма
По определению Томаса Куна, данному в «Структуре научных революций», научная
революция — эпистемологическая смена парадигмы.
Под парадигмами я подразумеваю признанные всеми научные достижения, которые
в течение определенного времени дают модель постановки проблем и их решений
научному сообществу. (Т. Кун)
Согласно Куну, научная революция происходит тогда, когда учёные
обнаруживают аномалии, которые невозможно объяснить при помощи
универсально принятой парадигмы, в рамках которой до этого момента происходил
научный прогресс. С точки зрения Куна, парадигму следует рассматривать не просто в
качестве текущей теории, но в качестве целого мировоззрения, в котором она
существует вместе со всеми выводами, совершаемыми благодаря ей.
Можно выделить, по меньшей мере, три аспекта парадигмы:
 Парадигма — это наиболее общая картина рационального устройства природы,
мировоззрение;

Парадигма — это дисциплинарная матрица, характеризующая совокупность
убеждений, ценностей, технических средств и т. д., которые объединяют
специалистов в данное научное сообщество;
 Парадигма — это общепризнанный образец, шаблон для решения задачголоволомок. (Позднее, в связи с тем, что это понятие парадигмы вызвало
толкование, неадекватное тому, какое ему придавал Кун, он заменил его
термином «дисциплинарная матрица» и тем самым ещё более отдалил это
понятие по содержанию от понятия теории и теснее связал его с механической
работой ученого в соответствии с определенными правилами.)
[править]Смена парадигм
Конфликт парадигм, возникающий в периоды научных революций, — это, прежде
всего, конфликт разных систем ценностей, разных способов решения задачголоволомок, разных способов измерения и наблюдения явлений, разных практик, а
не только разных картин мира.

Основные этапы развития экономической теории.
Экономическая мысль зародилась в глубокой древности и прошла
сложный путь своего развития. В начале экономические знания
формировались как отдельные элементы общей науки. Самостоятельное
развитие экономической теории началась в эпоху зарождения
капитализма в середине второго тысячелетия наше0й эры.
Меркантилизм – это первая теория в области экономики он произошёл от
итальянского слова торговец. Основателями этого были купцы им нужны
были теории о развитии торговли. Наибольшее развитие меркантилизм
достиг в Англии главные его теоретики - это Томас Манн 1571 – 1641.
Антуан де Монкретьен 1575 – 1621. Он ввёл в оборот термин полит
экономия. Основные идеи теории.
- Главным богатством общества являются деньги.
- Источником богатства служит сфера обращения
- Государство должно помогать обогащению общества своей
целенаправленной экономической политикой.
Главной задачей политики меркантилизма было обеспечение накопления
денег в стране. В начале это проводилось административными методами.
Был введён запрет на вывоз денег за рубеж ограничился импорт.
Классическая школа Физиократа. Физиократия означает власть природы.
Её основатели французские экономисты 18 века Франсуа Кене 1694 –
1774 и Анн Робер Жак Тюрго 1727 – 1781 в отличии от меркантилистов
Кене и его последователи источником богатства общества, считали
производство, а не обогащение. Единственной производственной
отраслью по их мнению было сельское хозяйство. Они считали, что это
сфера это новое богатство где создаётся чистый продукт. Не
земледельческие отрасли представлялись им как бесплодная сфера,
которая не приносит ничего нового лишь преобразует продукты природы
и земледелия. Дело в том что аграрный сектор Франции был в ужасном
состоянии, а промышленность обслуживали высшие классы. В этих
условиях Физиократы выступали за приоритет сельского хозяйства в
экономике. Важнейшей заслугой Кене был его первый в истории
макроэкономического исследования труд (он издал экономическую
таблицу), где наглядно показал оборот сельскохозяйственной продукции
Франции.
Рыночная школа классиков. Основатели шотландский экономист и
философ Адам Смитт 1723 – 1790. Английский экономист Дэвид Рекардо
1772 – 1823. В отличии от Физиократов они полагали, что всякое
производство увеличивает богатство общества. Они выдвинули ряд
новых систем взглядов, где главными из которых являлись проблема
мотивов и стимулов хозяйственной деятельности человека. Классики
сделали вывод, что первым условием является свободная и
конкурентная рыночная экономика. Адам Смит по этому поводу
рассуждал так. В обществе существует определённый естественный
порядок, той стихийно независимой от воли людей, действуют
определенные законы. Они и управляют всеми экономическими
процессами. Каждый человек стремиться улучшить своё материальное
положение, это и есть мощный стимул его хозяйственной активности.
Люди, обычно, не думают об общественной пользе, но все они тесно
взаимосвязаны, обмениваются продуктами своего труда и оказывают
услугу друг другу.
Марксистская экономическая теория.
Основоположник этой теории немецкий экономист и социолог К. Маркс
(1818 - ) и его единомышленник Ф. Энгельс (1820 - 1895). Марксисты
заявили о своей теоретической защите интересов рабочего класса,
поэтому их экономическое учение называют пролетарской политической
экономией. Согласно их идеям общество населено непримиримо
враждебными двумя основными классами буржуазией и пролетариатом.
Никаких компромиссов между ними и никакие реформы капитализма
невозможны, речь шла об уничтожении частной собственности и
ликвидации буржуазии как класса. Сторонники марксизма заявили о
своём курсе на насильственный захват политической
власти и
установление диктатуры пролетариата исследуя буржуазное общество с
позиции рабочего класса Маркс, Энгельс, Ленин (1870 - 1924) пришли к
выводу, что главным его пороками являются частная собственность на
средство производства и растущая эксплуатация наёмного труда.
5. Структура научного знания: предпосылки, гипотеза, теория, модель.
Уровни научного знания: эмпирический и теоретический.
Чем отличается эмпирический уровень знания от теоретического?
1) Эмпирическое знание отражает изучаемый объект со стороны, доступной
наблюдению (исследователь взаимодействует с предметом непосредственно или с
помощью приборов; теоретическое познание имеет дело с логической моделью
изучаемого объекта, выраженной специальным языком);
2) по содержанию знания = целям научного познания = характеру полученного знания:
на эмпирическом уровне знание представлено научными фактами(события,
физические процессы) и эмпирическими законами , на теоретическом – научными
понятиями, гипотезами, принципами, законами;
3) по методам исследования:
эмпирический уровень: наблюдение, эксперимент, измерение, описание, сравнение;
теоретический уровень: формализация, математизация, аналогия, моделирование,
абстрагирование, идеализация;
4) по степени систематизации:
эмпирические знания фрагментарны, а теоретические знания представляют более
систематизированную картину, раскрывающую сущность изучаемого объекта.
Эмпирический уровень.
1) Что такое научный факт?
Факт (от лат. factum – сделанное, совершившееся) – знание, достоверность которого
доказана.
В обыденном языке фактом, как правило, называют 1) фрагмент действительности. В
научном познании под словом «факт» чаще всего подразумевается либо 2) достоверное
знание, либо 3) описание эмпирических данных.
Отдельно существующие вещи не являются фактами. Например: Волга, дождь,
Достоевский – это не факты. Фактом является утверждение, фиксирующее определенное
свойство или отношение: Волга впадает в Каспийское море; роман «Преступление и
наказание» написан Достоевским; идет дождь – это примеры фактов.
Наука никогда не имеет дело с «чистыми» фактами. Знание, полученное
эмпирическими методами, нуждается в интерпретации (истолковании), которая всегда
исходит из определённых теоретических предпосылок. В этом смысле любой факт имеет
смысл только в рамках определённой теории.
2) Эмпирический закон – закон, справедливость которого была установлена не из
теоретических соображений, а из опытных данных.
13.2.3. Теоретический уровень.
1) Проблема (от греч. problema – задача) – противоречивая ситуация, выступающая в
виде противоположных позиций в объяснении каких-либо явлений, объектов, процессов
и требующая адекватной теории для ее разрешения.
2) Гипотеза (греч. hypothesis – основание, предположение) – 1) предположительное
суждение о закономерной (причинной) связи явлений; 2) форма научного познания.
3) Теория (от греч. theoria – рассмотрение, исследование) – 1) система основных идей в
той или иной отрасли знания; 2) форма научного знания, дающая целостное
представление о закономерностях и существенных связях действительности.
4) Закон – необходимое, существенное, устойчивое, повторяющееся отношение между
явлениями в природе и обществе.
Виды законов:
1) специфические, или частные (напр., закон сложения скоростей в механике);
2) общие для больших групп явлений (напр., закон сохранения и превращения энергии,
закон естественного отбора);
3) всеобщие, или универсальные, законы.
13.2.4. Структура научной теории:
1) исходные основания (фундаментальные понятия, принципы, законы, аксиомы);
2) идеализированные объекты;
3) логика и методология;
4) совокупность законов и утверждений, выведенных из теории;
5) метатеоретический уровень: а) парадигма, б) научно-исследовательская программа,
в) стиль мышления, г) картина мира, д) стандарты рациональности.
6.
При рассмотрении экономических явлений и процессов классики политической экономии
придерживались определённой системы общих предпосылок. Главными из них были
концепция "экономического человека" и экономический либерализм (экономическая
свобода). Они рассматривали человека только с точки зрения экономической
деятельности, где есть единственный стимул поведения - стремление к собственной
выгоде.
В основе идеи экономического либерализма лежало представление о том, что
экономические законы действуют подобно законам природы. В результате их действия в
обществе стихийно устанавливается "естественная гармония". Государству нет
необходимости вмешиваться в действие экономических законов. Принцип
экономического либерализма и свободной торговли выражен знаменитым лозунгом
"laissez faire, laissez passer" (Примерный перевод на русский язык: "Дайте людям самим
делать свои дела, дайте делам идти своим ходом".) Другими словами, это принцип
невмешательства государства в экономическую деятельность. Выражение стало
символом классической экономической теории. Во внешней торговле экономический
либерализм означает свободную торговлю, без ограничений экспорта и импорта. Такая
внешнеэкономическая политика получила название фритредерства (от английского free
trade - свободная торговля).
В соответствии с классиками экономические законы и конкуренция действуют как
"невидимая рука". В результате ресурсы перераспределяются для эффективного (полного)
использования, цены на товары и ресурсы быстро меняются, устанавливается равновесие
между спросом и предложением.
7. Основателем позитивизма в Англии стал Джон Стюарт Милль (1806-1873).
Его труд «Система логики силогистической и индуктивной» (1830-1843) утвердил его в
роли главы английского позитивизма. Другими его наиболее значительными
сочинениями являются: трактат «О свободе» (1859), в котором Миль сформулировал
принципы буржуазного индивидуализма; Утилитаризм» (1861), где он выдвинул
обновленные представления об этике утилитаризма; «Исследование философии сэра
Гамильтона... » (1865) и посмертно изданные «Три эссе о религии: Природа. Польза
религии. Теизм»(1874), в которых он предстал как человек, верующий в Бога.
Первый труд «Система логики...» был посвящен изложению индуктивной логики. Логику
он часто расширял до масштабов гносеологии и видел в ней методологию и основание
логики нравственных наук, под которыми он понимал социальные науки.
Как отмечал немецкий философ Генрих Риккерт: «Дж. С. Милль первый сделал попытку
создать систематическую логику наук о духе» [22. C. 193]. Среди нравственных или
социальных наук основополагающей Миллем мыслилась психология. «Именно
психология, по Миллю, возможна как образцовая индуктивная наука, тогда как
общественные науки неизбежно приобретают дедуктивный характер, пытаясь объяснить
разновидности социального поведения конкретных людей с помощью общих законов
найденных индуктивно».
Согласно Миллю, ближе всего к психологии основанная на ней этология, понимаемая как
«наука о формировании характера», которая дедуктивно выводит из психологических
законов законы формирования характеров и их форм. В этих законах находят выражение
различные физические и психологические обстоятельства, что придает характерам
индивидуальные черты.
Выяснению законов общества, по мнению Милля, способствует история. Однако Милль
«предостерегал от наивного принятия первой попавшейся «исторической очевидности»,
некоего фактического «единообразия исторической последовательности общественных
состояний» за истинный закон природы, тогда как такое единообразие надо считать лишь
«эмпирическим законом», т. е. законом самого низшего уровня общности, законом в
первом приближении». Эмпирические законы надо еще привести к законам более
высокой степени общности. Сведение «первичных исторических и социологических
обобщений к ряду законов более высокой степени общности составляет суть миллевского
«обратнодедуктивного или исторического метода», который он считал важнейшим и
наиболее
надежным
из
своих
«методов
социальной
науки»
[11. C. 214]. По Миллю, основная задача социальной науки заключается в отыскании
законов, согласно которым всякое данное состояние общества вызывает другое
следующее за ним и замещающее его. Открытые социальные законы позволяют
сформулировать правила деятельности, отвечающей требованиям этих законов. Но
действовать в этом направлении надо осторожно, причем «тот общий принцип, с
которым должны сообразовываться все практические правила, и тот признак, которым
надо пользоваться для их испытания, есть содействие счастью человечества, или, скорее,
всех чувствующих существ, иначе говоря; конечный принцип телеологии есть увеличение
счастья».
9. Постпозитивизм Фридмана
Чтобы представить концепцию Фридмена, попытаемся выделить ее исходные
положения, в той или иной степени разделяемые его сторонниками.
Первый тезис — признание устойчивости рыночного хозяйства. Рыночная
экономика, по мнению монетаристов, сама в силу внутренних тенденций и условий
стремится к стабильности, саморегулированию. Система рыночной конкуренции
обеспечивает высокую стабильность. Цены выполняют роль главного инструмента,
обеспечивающего корректировку в случае нарушения равновесия. Возникновение
отклонений,
диспропорций
обычно
является
результатом
внешнего
вмешательства, ошибок государственного регулирования, а не внутренних причин.
Рынок обладает возможностями амортизировать, успокоить шоковые импульсы.
Постулат об устойчивости рыночного хозяйства направлен против утверждения
Кейнса о необходимости государственного вмешательства, которое, дескать,
нарушает естественный процесс.
Второй тезис — приоритетность денежных факторов. Среди различных
инструментов, воздействующих на экономику, предпочтение следует отдавать
денежным инструментам. Именно они (а не административные, не ценовые
методы, не налоговая система) способны наилучшим образом обеспечить
экономическую стабильность как главную цель регулирования.
Если Кейнс оценивал бюджетную политику как инструмент достаточно точный,
быстрый и предсказуемый по результатам, то в отличие от него Фридмен
характеризует подобным образом денежно-кредитную политику.
Деньги — это особый товар; их основное свойство заключается в ликвидности.
Имея деньги, их можно всегда реализовать, приобрести на них любой товар.
Деньги реализуют особую функцию, они способны выполнять регулирующую,
стабилизирующую роль. Они влияют на экономику через институционную
структуру, банковскую систему, создающую деньги и формирующую финансовую
политику. Деньги влияют на цены, потребительский спрос, уровень издержек,
объем и структуру производства.
Фридмен исходит из того, что между движением денег (темпами роста денежной
массы) и динамикой валового национального продукта существует достаточно
тесная корреляционная связь. Ускорение или замедление темпов роста денежной
массы сказывается на развитии деловой активности, циклических колебаниях
производства.
Третий тезис — регулирование должно ориентироваться не на текущие, а на
долгосрочные задачи. Дело в том, что последствия колебаний денежной массы
сказываются на основных экономических параметрах не сразу, а с некоторым
разрывом во времени. Обычно лаг (временной разрыв) составляет несколько
месяцев. Он неодинаков по странам, зависит от состояния конъюнктуры, других
факторов.
Анализ лагов приводит Фридмена к выводу о требованиях к проводимой денежной
политике. Текущие коррективы с целью воздействия на конъюнктуру обычно
запаздывают. Результаты оказываются противоположными ожидаемым. Прогнозы
на сколько-нибудь длительный период ненадежны. Обстановка и основные
экономические параметры быстро меняются. Поэтому денежная политика
призвана ориентироваться не на текущие эффекты и краткосрочные изменения, а
носить долгосрочный характер.
Четвертый тезис — необходимость изучения мотивов поведения людей. “Рынок
есть взаимозаинтересованность. Суть рынка в том, что люди собираются и
достигают соглашения”. Важны личная инициатива, условия для ее активизации.
Необходимы учет и анализ действий участников экономического процесса. На
основе такого анализа можно строить прогнозы,
что и является задачей
экономиста. Справедливость прогнозов служит проверкой правильности
теоретических выводов и постулатов.
Сошлемся в качестве примера на рассмотрение и оценку поведения людей при
выборе альтернативных вариантов с различной степенью риска. Обращает на себя
внимание то, что выбор среди различных степеней риска имеет место не только в
страховании или азартных играх, где он весьма нагляден, но и “явно присутствует
и является важным в гораздо более широкой сфере экономических альтернатив”.
Он присутствует при выборе профессии. В одних профессиях предполагаемый
доход будет находиться в весьма узких пределах (работа бухгалтера), в других —
доход может существенно варьироваться (профессия артиста), в третьих —
перспективы крупного успеха ожидаются из-за незнания реальной ситуации.
“Главные экономические решения человека, в которых важную роль играет риск,
касаются использования имеющихся у него возможностей: какой профессией
заняться, в какой предпринимательской деятельности участвовать, как
инвестировать капитал...” Фридмен — экономист-математик, предпочитающий
точность оценок и формулировок; теоретические обобщения и “математическое
изящество” стремится сочетать с изучением реальных побуждений людей, с
объяснением “наблюдаемого поведения”. Он считает, что люди упрямы, их мотивы
зависят от многих факторов, в том числе от степени информированности,
ожиданий, предвидения действий правительства.
10. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ЭКОНОМИЧЕСКАЯ
- деятельность по производству (или) реализации товаров (работ, услуг), а
также любая иная деятельность, направленная на получение прибыли
(доходов), независимо от результатов такой деятельности. К Э.д. относятся
деятельность предпринимателя, финансовая или посредническая
деятельность, доверительное управление имуществом, предоставление одним
лицом другому лицу определенных прав либо принятие одним лицом перед
другим лицом обязательств совершить определенные действия или
воздерживаться от совершения определенных действий на возмездной основе.
Эконо́мика (от др.-греч. οἶκος — дом и νόμος — правило, закон,
буквально «правила ведения хозяйства»)[1] — хозяйственная
деятельность общества, а также совокупность отношений,
складывающихся в системе производства,
распределения, обмена и потребления.
11. Вообще различают материальное и нематериальное производство. Так вот
материальное производство это производство, которое связано напрямую с
созданием
материальных
благ,
которые
удовлетворяют,
определены
потребностям человека и общества в целом. Нематериальное производство или
его еще называют непроизводственной сферой, не ставит перед собой задачи по
созданию материальных ценностей.
Рассмотрим более детально материальное производство. Данное производство
основывается
на
использовании
технологий
и
техники,
а
так
же
на
взаимоотношениях между людьми. Основная деятельность в сфере направлена
на создание разнообразных предметов потребления, как продукты питания, и
других товаров для удовлетворения жизненных потребностей человека которые
создаются из вещества. В основе материального производства лежит труд
человека. Именно поэтому труд в при материальном производстве является
основной социальной формой реализации для человека своих жизненных
способностей и сил.
Освоение
человечеством
совершенствование
процессов
окружающего
производства,
мира
вызывало
которые
рост
и
способствовали
бы
приспособлению и адаптации человека к окружающей обстановке. В связи с этим
орудия труда так же претерпевали изменения, начиная от каменного топора до
современных автоматических и роботизированных заводов и производств. Это во
многом повлияло и на материальное производство. Так как освоение и
совершенствование новых методов и способов производства вызывает рост
продукции, а следовательно и колебания ее цены, однако в то же время за счет
усиленного использования сырья для изготовления материальных ценностей оно
истощается. А ведь основная часть данного сырья является природным, и
большая часть из продуктов сырья относятся либо к не возобновляемым, или
медленно возобновляемым.Поэтому материальное производство включает с
одной стороны чисто техническую и производственную составляющую. При этом
труд представлен как природный процесс, организованный по определенным
законам и требованиям. Но с другой стороны данное производство включает
общественные и производственные отношения которые складываются между
работниками и окружающей обстановкой в процессе их деятельности.
Исходя из выше написанного, можно выстроить некую структуру материального
производства. То есть материальное производство и его структура, это
производство в основе которого лежит труд (деятельность) человека по
изготовлению вещей и материальных ценностей, при этом один работник при
таком производстве находится в тесном взаимодействии с другими работниками
которые работают над созданием этих ценностей и вещей, а с учетом
использования природных ресурсов и энергоресурсов расходование которых в
возрастающем производстве растут быстрыми темпами предусматривает и
тесное
взаимодействие
человека
с
окружающей
природой
и
условиями
обстановки.
12. В рамках исследования научно-технического прогресса особого
внимания заслуживают технологические способы производства и их
эволюция,
воздействующая
на
весь
процесс
общественного
производства, хозяйственной жизни. Исследование изменений в
природе используемых технологий и техники, а также предметов
труда имеет принципиально важное значение для выявления и
познания тенденций развития производительных сил, общественного
разделения труда и связанных с ними социально-экономических
отношений.
Первоочередное
изучение
направлений
развития
технологий и техники обусловлено тем, что они являются
материальной основой жизнедеятельности общества и олицетворяют
собой достижения в развитии главной производительной силы —
человека,
ибо
только
материализованные
идеи
становятся
реальными,
вещными
условиями
преобразования
социальноэкономической действительности. Такой подход к оценке роли
технологического
способа
производства,
с
определенными
оговорками, исключениями и дополнениями, характерен и для
марксовой концепции, и для так называемых технократических
теорий западных экономистов.
Технологический способ производства — это организационный
принцип взаимодействия человека со средствами производства,
исторически предопределенный самой природой используемых
техники и технологии. В то же время в основу классификации иногда
кладется критерий используемых материалов. Отсюда вытекают и
названия целых эпох человеческой цивилизации: каменный,
бронзовый,
железный
век,
век
синтетических
материалов.
Несомненно, подобного рода подход дает важную информацию об
исторических вехах хозяйственной жизнедеятельности людей. Однако
он не проясняет изменение положения человека в меняющихся
условиях производства. Л эти изменения сопряжены главным образом
с орудиями труда — вещными памятниками уровня достижений
человеческого опыта и знаний. Они одновременно олицетворяют
собой и соответствующие технологические принципы, используемые в
производстве. С точки зрения используемых орудий труда можно
выделить следующие основополагающие технологические способы
производства: инструментализация, механизация и автоматизация. В
то же время в каждом из них могут быть выделены отдельные стадии,
которые
по
организационному
взаимодействию
человека
со
средствами производства довольно существенно отличаются друг от
друга.
13. Экономический способ производства
В процессе материального производства люди взаимодействуют друг с другом с
целью эффективного воздействия на природу как источник изначальных средств
существования и область применения разнообразных предметов труда. Поэтому
экономический
способ
производства
включает
в
себя
две
стороны: производительные силы,выражающие отношение общества к природе,
степень
овладения
ею,
ипроизводственные (экономические) отношения, выражающие
общественные
взаимосвязи и взаимодействие людей в процессе производства.
Производительные силы
В общем виде можно сказать, что производительные силы есть система
субъективных (человек) и вещественных (техника и предметы труда) элементов,
необходимых для процесса материального производства. Каждый из этих элементов
мы уже рассматривали в их технологическом сцеплении. Однако особый интерес
представляет их общественный смысл, выраженное в них взаимодействие общества
и природы.
Человек является
субъектом
производства,
решающим
элементом
производительных сил. Речь, конечно, идет не о человеке вообще, а о работниках,
выступающих в качестве производителей материальных благ. Требования же,
которым должны отвечать люди в социальной роли работника, по мере
общественного прогресса растут. Еще недавно мы совершенно справедливо считали,
что производители материальных благ – это люди, приводящие орудия труда в
действие благодаря известному производственному опыту и практическим навыкам
к труду. Сегодня в связи с проникновением науки в производство, в связи с научнотехнической революцией этого уже недостаточно: для того, чтобы производить
материальные блага по-современному, человек должен обладать не только
производственным опытом и навыками к труду, но и определенным объемом
научных знаний.
Средства труда – комплекс вещей, которые человек помещает между собой и
природой для воздействия на нее. Среди всех средств труда, применяемых в ту или
иную эпоху и типичных для нее, К.Маркс выделяет те, которыми человек
непосредственно воздействует на природу – орудия труда. Они составляют, по
выражению Маркса, костную и мускульную систему производства и выступают
важнейшим показателем отношения общества к природе. В свою очередь орудия
производства суть лишь часть всей техники, подразделениями которой являются
также бытовая, транспортная, информационная техника.
Предметы труда – все то, на что направлен труд человека. Иногда можно
встретить точку зрения, согласно которой предметы труда не должны-де
включаться в понятие производительных сил. Аргументация при этом такова:
предметы труда, в конечном счете, берутся человеком из природы, следовательно,
включая их в состав производительных сил, мы включаем в это понятие и всю
природу, стираем грань между природным и общественным. Доводы эти
неубедительны, поскольку в качестве предметов труда мы включаем в понятие
производительных сил только ту часть природы, те ее элементы, которые активно
вовлечены человеком в процесс общественного производства. Скажем, якутские
алмазы были элементом природы и тогда, когда мы о них ничего не знали, а
элементом производительных сил нашего общества они стали только
превратившись в предмет добычи и промышленной обработки. В этом смысле
включение элементов природы в состав производительных сил ничем не отличается
от включения в него людей или орудий труда. Если люди выключены из процесса
производства (безработные, больные и т. д.), они не входят и в состав
производительных сил. Если техника бездействует, ржавеет (а таких случаев, к
сожалению, пока еще много), то она также отнюдь не является производительной
силой общества.
Двадцатый век – век зримого и быстрого превращения науки в
непосредственную производительную силу общества. Закономерен вопрос: не
появляется ли таким образом в лице науки новый, четвертый элемент
производительных сил? Очевидно, нет. Процесс «онаучивания» производительных
сил идет более сложным, органическим путем – путем внедрения, проникновения
научных знаний и научных достижений в каждый из трех рассмотренных нами
элементом.
В
результате
качественно
меняется
образовательный
и
профессиональный уровень производителей материальных благ, появляются
принципиально новые орудия труда, создаются предметы труда с заранее
заданными, не имеющими природных аналогов, свойствами.
Экономический
интерес —
термин,
категория,
используемая
в экономике, финансах[1] [2] для обозначения стимулов деятельностисубъектов
экономических отношений, определяя их поведение[3]. Стимулами деятельности
экономических субъектов выступают ростстоимости или получения дохода в
результате осуществления финансовых операций[4], а также иного участия
в хозяйственной деятельности[5] [6]. В процессе экономической деятельности люди
взаимодействуют друг с другом, руководствуясь своими интересами. Их интересы
представляют сложную систему, затрагивающую, по существу, все отношения в
обществе.
14. Модель экономического человека.
Модель человека – это унифицированное представление о человеке,
осуществляющем свою деятельность в определенной системе социально—
экономических координат.
Первое
направление
– модель «Homo
economicus». Эту
модель
рассматривали английская классическая школа, маржиналисты и неоклассики. В
центре внимания этой модели денежный интерес, который является главным
мотивом деятельности «человека экономического.
В соответствии с этой моделью поведение индивида нацелено на то, чтобы
максимизировать полезность в рамках определенных ограничений, основным из
которых является его денежный доход.
Анализ экономического поведения людей в рамках модели «Homo
economicus» предполагает использование постулата о рациональном поведении
человека, т. е. стремлении индивидуума получить максимальный результат при
минимальных затратах в условиях ограниченности используемых возможностей.
Второе направление – кейнсианцы, инсти—туционализм и историческая
школой.
Стимулы поведения человека включают как стремление к материальным,
денежным благам, так и определенные элементы психологического характера –
соблюдение различных традиций, привычки, соображения престижа, желание
наслаждаться жизнью и др.
Характерныыми особенностями модели является неполнота информации
хозяйствующих субъектов, стереотипность поведения в зависимости от привычек,
религиозных устремлений и т. п.
Несовершенство информации влечет за собой возрастание таких факторов,
как ожидания, предчувствия и т. д.
Третье направление – принципиально новая разновидность модели «Homo
economicus», отражающей современные реалии. Для нее характерно изменение
мотивации деятельности по сравнению с моделью «рационального максими—
затора»: возрастание значения не столько материальных, сколько духовных
потребностей личности (удовлетворенность от самого процесса труда, его
социальная значимость, сложность ит.д.).
Модель характеризуется многообразием и динамизмом потребностей, главная
потребность – потребность в самореализации, установление связей с другими
людьми и т. п.
Четвертое направление – «советский экономический человек». Корни модели
уходят в сталинский тоталитарно—репрессивный режим. Модель «советский
экономический человек» отражает основные черты экономического поведения
человека в командно—административной системе хозяйства.
Эта модель характеризуется доминированием стремления к минимизации
трудовых затрат, господством иждивенческих настроений, ожиданием скромного,
но твердого, гарантированного вознаграждения не за результаты труда, а за само
присутствие на рабочем месте.
15. Структура производственных отношений
Прежде чем рассмотреть вторую сторону общественного способа производства,
необходимо уточнить понятие и структуру материального производства. Оно и
понятно: ведь структура производственных отношений в силу самой своей природы
не может не отражать структуру производства.
Надо различать понятия «материальное производство» и «непосредственное
производство», которые не являются тождественными, а соотносятся как целое и
часть. Помимо непосредственного производства компонентами этой целостности
выступают сферы распределения, обмена и потребления. Процесс производства не
может считаться завершенным пока продукт не дошел до потребителя, т. е. не
потреблен. Но для того, чтобы это произошло, требуется нормальное
функционирование
и
остальных
сфер
производства.
Любые
сбои
распределительного или обменного характера тут же вызывают «возмущение» в
начальном и конечном пунктах производства и – в зависимости от степени своей
существенности и продолжительности – могут привести к рассогласованию системы
производства в целом.
Именно под этим углом зрения могут быть адекватно поняты экономические
проблемы, стоящие сегодня перед нашим обществом. В непосредственном
производстве – это прежде всего проблема резко замедлившегося в последние годы
и ссузившегося по своим масштабам научно-технического прогресса; проблема
демонополизации производства; проблема расхищения средств труда и в
промышленном, и в аграрном секторе. В сфере распределения мы сталкиваемся с
нерешенностью традиционных проблем (например, с дискриминацией в оплате
труда большинства работников умственного труда) и появлением проблем новых,
перестроечных и постперестроечных – сведение к минимуму так называемых
общественных фондов потребления; проедание трудовыми коллективами львиной
доли
получаемой
прибыли;
небывалый
всплеск
противоправного
перераспределения в форме взяточничества, рэкета, спекуляции. В сфере
обмена дают о себе знать такие болезненные феномены, как разрыв хозяйственных
связей (если иметь в виду обмен деятельностью), отсутствие конкуренции, а также
бартер, отбрасывающий нас от цивилизации к первобытности (если иметь в виду
обмен результатами производства). В сфере потребления достаточно вспомнить
хотя бы такую проблему как продолжающийся диктат производителя по
отношению к потребителю или, скажем, проблему недопотребления, охватившего
сегодня значительную часть населения.
Даже беглый взгляд на эти проблемы позволяет прийти к двум важным выводам.
Во-первых, проблемы, обнаруживаемые в различных сферах производства, между
собой неразрывно связаны (каузально-генетически либо функционально). Так,
стагнация научно-технического прогресса в непосредственном производстве не в
последнюю очередь связана с ростом непроизводственного потребления прибыли
предприятий, ее проеданием. И во-вторых (и это вытекает из первого вывода),
подход к разработке программ выхода нашей экономики из кризиса должен быть
системным, берущим проблемы, накопившиеся в различных сферах производства в
их органическом единстве.
Итак, структура материального производства с учетом всего сказанного может
быть изображена как на рис. 8.
Рис. 8
Таким образом производственные отношения суть экономические отношения,
складывающиеся между людьми в процессе непосредственно производства,
распределения, обмена и потребления материальных благ. От этих, производственноэкономических отношений надо отличать производственно-технологические
отношения, которые обусловлены, как уже отмечалось, технико-технологическими
особенностями производства и его организации.
16.
Экономический закон – это существенное, необходимое, устойчивое отношение в
экономических явлениях и процессах, определяющее их развитие.
В соответствии с
данным определением, можно относиться к экономическому закону как к особому
объективному явлению и изучить его сущность, содержание, структуру (форму )и условия
действия и проявления
Элементами содержания закона выступают:
1. стороны причинно-следственной связи;
2. сам процесс взаимодействия между данными сторонами;
3. формы взаимодействия между ними;
4. результат этого взаимодействия.
1. Всеобщие законы - действующие на всех ступенях развития человеческого
общества, во всех общественно-экономических формациях:
i. Законы возвышающихся потребностей;
ii. Законы общественного разделения труда;
iii. Законы повышения производительности труда и др.
2. Общие Экономические законы - действуют при наличии общих социальноэкономических условий (товарно-денежные отношения):
i. Законы стоимости;
ii. Законы спроса и предложения;
iii. Законы денежного обращения и. др.
Закон стоимости:
Закон стоимости предполагает формирование у каждого отдельного
товаропроизводителя индивидуальных затрат труда и ресурсов и,
соответственно, формирование индивидуальной стоимости и индивидуальной
цены, однако рынок признает не эти индивидуальные стоимости и,
соответственно, цены, а стоимости и цены общественные, рыночные, в основе
которых лежат общественно необходимые затраты труда.
Фактически он звучит так: чем цены выше, тем спрос ниже и наоборот, чем
цены ниже, тем спрос выше. Таким образом, главным фактором который
оказывает влияние на спрос, является цена.
Закон денежного обращения.
Закон денежного обращения выражает объективную связь между количеством
бумажных денег, находящихся в обращении, и уровнем цен. Закон гласит, что
покупательная способность денег прочна, если их количество соответствует
потребностям рынка в определенной массе денег. Эта масса прямо
пропорциональна сумме цен на товары и платные услуги и обратно
пропорциональна скорости обращения денег.
Система экономических законов включает четыре их типа.
1Первый тип — всеобщие экономические законы, свойственные всем общественным
способам производства (законы соответствия производственных отношений уровню и характеру
развития производительных сил; роста производительности труда; экономии рабочего времени и
др.), отражающие внутренние, необходимые, устойчивые и существенные связи, присущие
различным технологическим способам производства, процессу взаимодействия человека с
природой, соединению личных и вещных факторов в процессе труда.
Второй — законы, действующие в нескольких общественно-экономических формациях и
отражающие внутренние, необходимые, устойчивые и существенные связи, свойственные
нескольким технологическим способам производства в их взаимодействии с некоторыми
однородными элементами различных общественных форм. Это особые экономические законы.
Например, законы товарного производства: стоимости, спроса и предложения и др.
Третий тип — специфические экономические законы, действующие только в пределах
одного общественного способа производства. Важнейший из них — основной экономический
закон, выражающий наиболее глубинные связи между производительными силами и
производственными отношениями, отношениями собственности во взаимодействии с развитием
производительных сил, а также основную цель общественного способа производства. К таким
формационным законам можно, например, отнести закон капиталистического накопления.
Четвертый тип — законы, действующие лишь на одной из стадий (восходящей или
нисходящей) общественного способа производства (например, закон зарождения монополии из
концентрации производства). Так, на государственно-корпоративной стадии постиндустриальной
эволюции расширяется сфера действия закона планомерности экономического развития.
Экономическая категория – это логическое понятие, отражающее в
абстрактном виде наиболее существенные стороны экономических явлений,процессов,
механизмов. Абстракции, отражающие реальность, имеют свой жизненный цикл. Они
могут уходить из научного обращения, могут возвращаться в зависимости от того
,насколько они актуальны, т.е. насколько интенсивно протекают процессы реальной
действительности, которые они отражают .
18. Структура экономической теории.
1. Отраслевая – организация народного хозяйства обуславливает существование таких
экономических наук как экономика промышленности, экономика с/х, экономика
природопользования.
К функциональным экономическим наукам относятся (менеджмент, маркетинг, бух/учёт,
финансы и кредит, экономическая статистика).
Историческая – история народного хозяйства, история экономической мысли.
Функции экономической теории:
1. Познавательная то есть изучение и объяснение экономики общества и
предъявления полученных знаний в теоретическом виде.
2.
Методологическая
теоретической
и
то
есть
экономическая
методологической
базой
для
теория
служит
всей
системы
экономических наук.
3. Образовательная то есть имея экономические знания люди чувствуют
себя увереннее и могут правильно принимать точные и хозяйственные
решения в различных жизненных ситуациях .
4. Практическая есть разработка конкретных принципов и способов
рационального хозяйства.
19. Общие проблемы экономической теории.
Потребности общества и их виды? Ресурсы и факторы производства.
1. Потребность – это недостаток или нужда в чём-то необходимым для
жизнедеятельности людей. Человеческие запросы развиваются вместе с
изменением экономики и культуры общества. Создание полезных вещей
способствует удовлетворению разнообразных нужд людей. НТП (научно
технический прогресс) на предприятиях обновляет предметный мир и
уклад жизни членов общества, вызывает у них качественно новые
потребности. Всю историю экономики мы можем рассматривать как
историю формирование потребностей. Современная цивилизация знает
несколько уровней потребностей.
1. Физиологические нужды. Пища, вода, одежда, жильё.
2. Защита от внешних врагов, преступников, помощь при болезни,
защита от нищеты.
3. Общение с людьми, имеющие те же интересы, в дружбе, любви.
4. Уважение со стороны других людей, самоуважение.
5.
принцип
саморазвитии
(совершенствование
возможностей,
способностей человека).
Пирамида потребностей в какой-то мере отражает ступени становления и
развития отдельной личности. Одно дело появившийся на свет младенец,
испытывающий преимущественно физиологические нужды и совершенно
другое
например
студент
у
которого
формируется
весь
комплекс
нормальных человеческих запросов.
Социально
экономический
прогресс
общества
проявляется
в
возвышении потребностей. Этот процесс идёт по двум направлениям. По
горизонтали. Сложившиеся запросы распространяются среди всей массы
населения.
Потребности
Автомобиль
изменяются
не
роскошь,
а
средство
по
вертикали
в
этом
передвижения.
случае
происходит
переход от нисшего их уровня к качественно более высокому. Запросы
высшего порядка – интеллектуальные, социальные. Они безграничны.
Уровень потребностей заметно возрастает при смене поколений. Поэтому
вся совокупность общественных потребностей является конкретным
ориентиром
созидательной
хозяйственной
деятельности.
При
этом
приходиться учитывать как традиционные, так и вновь возникающие
вопросы людей.
Ресурсы, факторы производства – потребности и ресурсы образуют
основы любой экономики.
Ресурсы производства – это совокупность тех природных, социальных,
духовных, сил которые могут быть использованы в процессе создания
товаров, услуг, других ценностей. В экономической теории ресурсы
делятся на четыре группы.
1.
Природные
–
это
потенциально
пригодные
для
применения
в
производстве естественной силы и в-ва среди которых различают
исчерпаемые и неисчерпаемые, возобновляемые и не возобновляемые.
2.
Материальные
–
это
ресурсы
созданные
человеком,
средства
производства, которые сами являются результатом производства.
3. Трудовые – это население в трудоспособном возрасте с 14 – до 50 лет
которое
обычно
оценивается
демографическому,
по
трём
параметрам:
социально-
профессионально-кваликафиционному,
культурно-
образовательному.
4. Финансовые – денежные средства которые общество в состоянии
выделить на организацию производства. Значимость отдельных видов
ресурсов
изменялась
по
мере
перехода
от
до
индустриальной
к
индустриальной и от неё к постиндустриальной технологии. В до
индустриальном обществе приоритет принадлежит природным ресурсам
и трудовым ресурсам, в индустриальном к ним добавляются ещё и
материальные,
постиндустриальном
интеллектуальные
и
информационные ресурсы.
Природные
материальные
и
трудовые
ресурсы
присущи
любому
производству, поэтому они получили название базовых, возникшие на
рыночной
ступени
финансовые
ресурсы
стали
называться
производными. Наряду с понятием ресурсы производства экономическая
теория оперирует такими понятиями как факторы производства.
Факторы производства – это экономическая категория обозначающая
уже реально вовлеченные в процесс производства ресурсы. Факторы
производства – это производящие ресурсы. В экономической теории
существует три основных фактора производства. 1. Земля: означает все
используемые в производственном процессе естественные ресурсы. Б. В
ряде отраслей в рыбной добывающей, аграрной земля есть объект
хозяйствования, когда она одновременно выступает и предметом труда и
средством труда. В пределах всей экономики земля может выступать и
как объект собственности. 2. Капитал – это материальные и финансовые
ресурсы в системе факторов производства. 3. Труд – это та часть
общества как экономическое население, которое охватывает только
трудоспособное
население,
занятое
в
производстве.
Фактор
труд
включает и предпринимательство – это уважаемая во всём мире
деятельность
требующая
способности
к
организации
производства,
умение ориентироваться в рыночной конъюнктуре. Каждый фактор
производства способен принести владельцу доход. Капитал приносит
процент – труд зарплату, а земля ренту.
Сущность производства. Производство – это деятельность человека
посредством которой он удовлетворяет свои потребности. Потребности
человека безграничны, постоянно растут, т.е. в экономической теории
тенденция роста представляет собой закон возвышения потребностей.
Рост потребностей постоянно подстёгивает производство. Назначение
производства – это удовлетворение потребностей человека и общества,
достигается это в ходе взаимодействия человека и природы, а поскольку
активной стороной в таком взаимодействии выступает человек, то ещё
один
вывод
сам
собой напрашивается: производство
это
процесс
преобразования природы человеком, т, е. Животные приспосабливаются
к природе, а человек приспосабливает её к себе. Совокупность всех сил
используемых человеком в процессе производства в экономической
теории обозначается понятием производственные силы.
Различают два уровня производства индустриальный, общественный.
Индивидуальное производство – деятельность в масштабах основной
производственной
единицы,
фирмы,
предприятия.
Общественное
производство означает всю систему производственных связей между
предприятиями т.е. отраслями и предприятиями.
Различают
два
типа
развития
производства.
Интенсивный
и
экстенсивный. Экстенсивный путь происходит за счёт количественного
прироста уже используемых средств производства. Интенсивный за счет
качественного обновления средств производства. В ходе производства
предприятие испытывает воздействие двух противоположных тенденций
укрупнение и разрушения.
Концентрация производства – это сосредоточение средств производства
и
рабочей
силы
на
крупных
предприятиях,
она
осуществляет
производство и прирост к выпуску продукции массовый масштаб.
Кризис производства – это временное падение объёма производства в
результате перепроизводства товаров, несоответствующим натуральным
потребностям
или
платёжеспособным
возможностям
общества.
Производство всегда имеет вид воспроизводства под которым понимают
непрерывно возобновляемый процесс производства. Воспроизводство
придает производству циклический характер.
20. Линия экономикс.
Неоклассическое
направление
–
основатель
Альфред
Маршалл.
Основная идея частная предпринимательская рыночная система которая
способна к саморегулированию. Государство должно лишь создавать
благоприятные условия для её функционирования.
Кейнсианское направление. Основатель Джон Кейнс. Основная идея
рынок не способен обеспечить социально – экономическую стабильность
общества, поэтому государство должно активно регулировать экономику
и социальную сферу.
23. Синергетическая
экономика,
не
отрицая
понятия
рационального
поведения,
устойчивости
и
равновесия,
делает
основной
акцент
на
концепции,
не
затрагиваемые
традиционной
экономикой,
например,
неустойчивость.
Синергетическая
экономика
источники
экономической
эволюции
находит
в
неустойчивости
и
нелинейности
в
большей
степени,
нежели
в
устойчивости
и
линейности
(или
близости
к
линейности),
как
это
свойственно
традиционной
экономике.
Основным
предметом
традиционной
теории
экономической
динамики,
имеющим
огромное
значение
для
синергетической
экономики,
является
теория
деловых
циклов.
Деловые
циклы
являются
следствием
нелинейного
взаимодействия
между
различными
экономическими
факторами.
Данные
циклы
могут
возникать
не
только
в
конкурентной,
но
и
в
плановой
экономике.
Теория
деловых
циклов
в
основном
имеет
дело
с
периодическим
изменением
переменных.
В
рамках
традиционной
теории
экономической
динамики
нет
теории,
позволяющей
удовлетворительно
объяснить
нерегулярность
динамики
реальных
экономических
показателей.
Хаос
оставался
чем-то
непостижимым
вплоть
до
появления
современной
нелинейной
динамической
теории.
Сама
концепция
хаоса
является
новой
для
динамической
теории
экономики.
Синергетическая
экономика
показывает,
любой
эволюционной
экономической
ставит
под
сомнения
точные
что
хаос
лежит
в
природе
системы.
Существование
хаоса
экономические
предсказания.
Преобладающая
в
традиционной
экономике
точка
зрения
на
малые
флуктуации
может
быть
верна
лишь
при
заведомой
устойчивости
системы.
В
случае
если
система
неустойчива,
анализ
влияния
шума
может
стать
не
простым
делом.
Причиной
существенных
перемен
в
поведении
динамической
системы
могут
стать
малые
флуктуации.
Возникающие
в
ходе
развития
в
синергетической
экономике
инновационные
толчки
можно
рассматривать
как
воздействие,
приводящее
к
качественным
изменениям
системы:
экономика
без
инноваций
вынуждена
оставаться
в
устойчивом
равновесии,
а
инновационные
толчки
могут
привести
к
хаосу.
Выводы
синергетической
экономики
могут
быть
проверены,
с
использованием
реальных
экономических
данных.
С
помощью
математики
возможно
выразить,
понятия:
неустойчивость,
циклическое
развитие,
хаос
и
т.
д.
Основной
упор
в
взаимодействие
различных
синергетической
переменных
и
экономике
делается
на
системы
различных
уровней.
Системный
таких
анализ,
в
рамках
взаимодействий,
которого
так
предполагает
же
используются
устойчивость
значения
системы.
Синергетическая
экономика
предполагает
существование
хаоса,
который
оказывает
влияние
и
на
путь,
которым
можно
проверить
экономическую
теорию.
Классический
путь
апробации
теории
состоит
из
формулировки
теоретического
предсказания,
и
проверки
данного
предсказания
на
экспериментальных
данных.
Если
явления
хаотичны,
долговременные
предсказания,
в
сущности,
невозможны,
так
что
процедура
проверки
теории
становится
весьма
затруднительной.
Воздействие
концепции
хаоса
может
отрицательно
сказаться
экономике
в
целом,
так
как
факт
присутствия
хаоса
может
привести
к
возникновению
ошибок
в
прогнозах
будущего.
Конкурентная
Рассмотрим
синергетики.
и
плановая
конкурентную
экономика
и
плановую
с
точки
экономику
зрения
с
синергетики
точки
зрения
С
точки
зрения
синергетической
экономики,
устойчивой
эволюционной
экономической
системы
не
существует.
Любая
эволюционная
система
подвержена
трансформирующим
воздействиям
внешних
и
внутренних
сил.
При
прохождении
системой
критических
значений
внешних
параметров,
в
ней
внезапно
могут
возникнуть
изменения
структуры
или
хаос.
При
нестабильности
капиталистического
общества
условия,
необходимые
для
конкуренции,
могут
поддерживаться
в
течение
длительного
времени.
Характерный
для
экономической
системы
хаос,
предоставляет
отдельным
лицам
испытать
судьбу.
Вследствие
нестабильности
капиталистической
экономики
некоторые
становятся
очень
богатыми,
не
работая,
в
то
время
когда
большинство
живет
не
богато
при
постоянной,
тяжелой
работе.
По
причине
наличия
хаоса
неравенство
не
возможно
предотвратить
с
помощью
конкурентного
преимущества.
Необходимо
отметить,
что
именно
в
такой
экономической
системе,
люди знают, что у них есть шансы получить прибыль, а это в свою
очередь
влияет
на
прилагаемые
ими
усилия.
Благодаря
сложному
взаимодействию
между
прилагаемыми
людьми
капиталистическая
движении.
В
обществах
такого
типа
увеличению
неравенства
неустойчивостью
и
усилиям
система
пребывает
в
существует
тенденция
по
людей.
Нестабильности
динамических
экономических
систем
могут
непредсказуемым
изменениям
(Великая
депрессия
в
предотвращения
подобных
структурных
изменений
в
систему
нужно
ввести
некий
стабилизатор.
капиталистическое
общество
от
разрушения
может
проводя
последовательную
стабилизационную
привести
к
США).
Для
конкурентную
Предохранить
правительство,
политику.
Нестабильность
капиталистической
экономики,
решая
проблемы,
стоящих
перед
капиталистическим
обществом,
некоторые
последователи
Маркса
пытались
заменить
ее
централизованной
плановой
системой.
Предполагалась
замена
хаотической
экономики
плановой. Создание общества, где все люди - хозяева страны, и все
равны.
Несмотря
на
предотвратить
то,
что
в
неустойчивости
социалистическом
обществе
экономической
системы,
нет
возможно
теории,
доказывающей,
устойчивость.
эффективности,
сомнению.
что
возможно
В
случае
достижение
достичь
одновременно
эффективность
и
отсутствия
гарантированного
достижения
устойчивости
возможно
подвергнуть
В
первой
части
рассылки
было
дано
описание
экономики
и
ее
связь
с
традиционной
теорией
динамики.
Охарактеризована
конкурентная
и
плановая
точки зрения синергетики.
синергетической
экономической
экономика
с
31.
.МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ.
Метод любой науки - это те инструменты, приёмы, с помощью которых исследуется предмет данной науки.
Экономическая наука, изучает общие закономерности поведения людей и экономической системы в целом
в процессе производства, обмена, распределения и потребления благ в условиях ограниченности ресурсов.
При этом главной проблемой является эффективное распределение и использование ограниченных
ресурсов с целью максимального удовлетворения человеческих потребностей.
Метод исследования зависит от предмета науки. Ясно, что в отличие от астрономии в экономике нельзя
использовать телескоп или спектральные методы исследования. Больше того, экономика не является такой
наукой, где в целях нахождения истины можно произвести лабораторные эксперименты. Какой же метод
используется в экономической теории? С помощью каких инструментов можно, например, определить
принципы функционирования рыночной экономики?
В экономической теории можно выделить две группы методов: общие и частные. Общие методы - это
общие философские принципы и подходы, которые могут применяться и при анализе экономики. Такие
общие подходы формируются в рамках диалектического метода. В принципе, диалектика является учением
о наиболее общих законах развития природы и общества.
Изучая, экономику и используя диалектический метод, экономисты опираются на следующие
диалектические принципы:
- всё развивается, поэтому каждое экономическое явление рассматривается в развитии, в постоянном
движении.
- внутренними импульсами экономического развития являются противоречия разного уровня в рамках
экономической системы.
Развитие экономических явлений и процессов происходит по законам диалектики. Это закон перехода
количества в качество, закон единства и борьбы противоположностей, закон отрицания отрицания. Изучая
экономические явления и процессы, необходимо познать их причины, сущность, внутренние связи между
ними.
Частные методы изучения экономики включают в себя анализ и синтез, абстрагирование, допущение "при
прочих равных условиях", индукцию и дедукцию, единство логического и исторического, математические и
статистические методы.
Анализ предполагает расчленение объекта исследования на отдельные элементы, на более простые
экономические явления и процессы, выделение существенных сторон явлений и процессов. Выделенные
элементы исследуются с разных сторон, в них выделяется главное и существенное.
Синтез означает соединение исследованных элементов и сторон предмета в единое целое (в систему).
Синтез противоположен анализу, с которым он неразрывно связан. В ходе анализа и синтеза
устанавливаются зависимости между экономическими процессами и явлениями, причинно-следственные
связи, выявляются закономерности.
Абстрагирование - это отвлечение от несущественного, выделение наиболее важных фактов и взаимосвязей
в экономике. Абстрагирование происходит и в процессе анализа.
Допущение "при прочих равных условиях" (ceteris paribus) используется в процессе анализа и синтеза. Оно
означает, что изменяются только исследуемые явления и взаимосвязи, а все остальные явления и
взаимосвязи предполагаются неизменными.
Индукция - это выведение общего из частных фактов, движение от фактов к теории, от частного к общему,
как говорят философы. Исследование начинается с наблюдения за экономическими процессами, с
накопления фактов. Индукция позволяет на основе фактов делать обобщения.
Дедукция означает предварительную формулировку какой-то теории до того, как она будет подтверждена
или отвергнута на основе проверки фактами, и применение сформулированных положений к наблюдаемым
фактам и экономическим процессам. Формулируемое научное предположение или допущение есть
гипотеза. В этом случае исследование идёт от теории к фактам, от общего к частному.
Единство логического и исторического. (В данном случае логическое является синонимом теоретического,
историческое - синоним практики.) Принцип единства логического и исторического состоит в том, что
теоретический анализ экономических явлений должен отражать реальный исторический процесс
возникновения и развития этих явлений. Теория должна соответствовать истории, практике, но не
копировать их, а воспроизводить по существу и без случайных явлений и фактов.
Математические и статистические методы. С развитием математики и информатики появилась возможность
представить многие экономические зависимости в виде математических формул и моделей. Статистические
методы позволяют использовать накопленные массивы экономических данных для анализа и выявления
тенденций и закономерностей развития экономики, для экономического прогнозирования.
Математика, информатика и статистика позволяют с достаточной степенью точности строить экономические
модели. Модель в упрощённой абстрактной форме представляет важнейшие особенности исследуемых
отдельных экономических процессов или экономики в целом. Модель отражает наиболее существенные
черты экономических процессов. Необходимо заметить, что модель может быть представлена не только в
математической форме. Модели формулируются разными способами: математическое описание с
помощью уравнений, неравенств т.д., графическое изображение, описание с помощью таблицы, словесная
формулировка. В дальнейшем нам представится возможность продемонстрировать это при анализе
закономерностей развития рыночной экономики, в частности, закона спроса и закона предложения.
В результате изучения экономики с помощью различных методов выявляются экономические законы.
Экономический закон - это устойчивая, повторяющаяся, объективная, причинно-следственная связь и
взаимозависимость экономических явлений и процессов.
Необходимо отметить, что экономические закономерности исследуются и формулируются на разных
уровнях экономического анализа, на микроэкономическом уровне, макроэкономическом, на уровне
мировой экономики.
21 Институционализм.
Институциональный подход
Понятие институционализма включает в себя два аспекта: «институции» — нормы,
обычаи поведения в обществе, и «институты» — закрепление норм и обычаев в виде
законов, организаций, учреждений.
Смысл институционального подхода состоит в том, чтобы не ограничиваться анализом
экономических категорий и процессов в чистом виде, а включить в анализ институты,
учитывать внеэкономические факторы.
Отличия институционализма от других экономических
школ

Привычные для неоклассической школы категории (такие как цена, прибыль, спрос) не
игнорируются, а рассматриваются с учетом более полного спектра интересов и отношений.

В отличие от маржиналистов, которые исследуют экономику «в чистом виде», отбрасывая
социальную сторону, институционалисты, напротив исследуют экономику лишь как часть
социальной системы.

С точки зрения классической политической экономии, экономика рассматривается как
основа или «базис» для науки, культуры, политики, институционализм же считает эти
понятия равноправными и взаимосвязанными.

Отрицание принципа оптимизации. Хозяйствующие субъекты трактуются не как
максимизаторы (или минимизаторы) целевой функции, а как следующие различным
«привычкам» — приобретенным правилам поведения — и социальным нормам.

Интересы общества первичны. Действия отдельно взятых субъектов в значительной мере
предопределяются ситуацией в экономике в целом, а не наоборот. В частности, их цели и
предпочтения формируются обществом. В маржинализме и классической политэкономии
считается, что сначала возникают интересы индивида, и они являются порождающими по
отношению к интересам социума.

Отрицание подхода к экономике как к (механически) равновесной системе и трактовка
экономики как эволюционирующей системы, управляемой процессами, носящими
кумулятивный характер. Старые институционалисты исходили здесь из предложенного Т.
Вебленом принципа «кумулятивной причинности», согласно которому экономическое
развитие характеризуется причинным взаимодействием различных экономических
феноменов, усиливающих друг друга. В то время как маржинализм рассматривает
экономику в состоянии статики и динамики, а классики характеризуют какой-либо
экономический подход как естественный.

Благосклонное отношение к государственному вмешательству в рыночную экономику.

Отрицание «рационального человека», руководствующегося исключительно полезностью.
По мнению институционалистов, действия индивида спрогнозировать невозможно из-за
невозможности учесть все факторы (экономические и неэкономические), влияющие на
поведение человека. Следует определить, какие именно факторы лежат в основе спроса.
Помимо цен это может быть ожидание цены, стремление уберечь фирму от риска и т. п.
На экономическую ситуацию влияют не только цены; наряду с ними действуют и должны
быть приняты во внимание такие факторы как инфляция, безработица, кризисы,
политическая нестабильность и т. п.
Цены не столь изменчивы, как об этом говорится в трудах классиков. Издержки, спрос,
конъюнктура чрезвычайно подвижны, цены же консервативны. Несмотря на
происходящие на рынке изменения цены зачастую не меняются.


С точки зрения институционалистов задача экономической науки не только в том, чтобы
составить прогноз, понять систему взаимосвязей, но и дать рекомендации, обосновать
рецепты соответствующих изменений в политике, поведении, общественном сознании.
Методология институционализма
В работах институционалистов не встретишь увлечения сложными формулами,
графиками. Их аргументы обычно основаны на опыте, логике, статистике. В центре
внимания не анализ цен, спроса и предложения, а проблемы более широкого плана. Их
волнуют не чисто экономические проблемы, но экономические проблемы во взаимосвязи
с социальными, политическими, этическими и правовыми проблемами. Сосредоточив
внимание на решении отдельных, как правило, значимых и актуальных задач,
институционалисты не выработали общей методологии, не создали единой научной
школы. В этом проявилась слабость институционального направления, его неготовность
разработать и взять на вооружение общую, логически стройную теорию.