Гужова Н.Г. - «Я садовником родился

Работа участника всероссийского интернет-проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки»
www.методкабинет.рф
Познавательно-творческий проект для детей старшего дошкольного возраста, родителей и педагогов.
Авторы и участники проекта: Педагоги, дети и родители группы.
Гужова Наталья Геннадьевна,
воспитатель ГБДОУ Детский сад №46
Колпинского района г.Санкт-Петербурга
Название проекта
Тип проекта
Возрастная группа
Наличие меж предметных связей
« Я садовником родился».
Информационно- творческий.
Подготовительная №2
Познание, социализация, коммуникация.
Цель работы над проектом
Научно- познавательное и исследовательское развитие детей. Развитие свободной, творческой личности
ребёнка, создание совместного( родителей и детей) проекта.
Задачи
Организовать сотворчество детей, родителей, педагогов в совместном освоении данной темы.
• Развитие познавательной активности.
•Развитие умения определять возможные методы решения проблемы самостоятельно.
•Формирование умения применять данные методы способствующие решению поставленной задачи с
использованием различных вариантов.
•Развитие желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе
совместной деятельности.
Мероприятия
Формы работы с детьми
Беседа:
« Для чего растению нужны корни?»
«Растения-лекари»
«Какие бывают стебли у растения?»
«Что у нас появилось на подоконнике?»
«Цветы- краса земли».
Общение:
«Экзотические комнатные растения»(ананас, лимонное,
кофейное, кокосовая пальма).
«Есть ли у растения органы дыхания?»
«Комнатные растения – спутники нашей жизни».
«Путешествие в подземном царстве»
«Загрязнение почвы»
«Сравнение сухой и влажной почвы».
«Твой цветок- твой талисман».
Проблемная ситуация(экспериментирование):
«Опавшие листья-часть сгниют-хорошо ли это?»
« Где быстрее прорастут семена травы: земле, песке,
камнях?»
«Свойства песка и глины»
« Вода и земля»( вывод- в почве есть воздух).
«Определение состава почвы земли: (песчаная,
супесчаная,глинистая,суглинистая).»
Формы работы с родителями
•Предложить родителям вместе с детьми
оформить коллаж о цветах.
•Предложить родителям вместе с детьми
оформить страничку ,для составления альбома:
«Цветочный гороскоп».
•Предложить родителям вместе с детьми
прорастить лук и принести его в сад.
•Предложить родителям вместе с детьми
помочь оформит в группе выставку: «Мой
любимый цветок»(посадить его дома и
принести в сад в оригинальном оформлении, и
информацию о нём).
Чтение художественной литературы. Распе:
«Приключение Барона Мюнхаузена-Необыкновенный
олень».
Н.Рыжова»Почва-живая земля».
Заучивание стихотворения Благининой: «На моём окошке»
Математически- логические игры:
Игры со счётными палочками Кьюзинера, игры с блоками
Дьенеша.
«Сравнение комнатных растений»( по величине, форме,
размеру).
Дидактические игры:
«Что выше?».
«Найди растение по описанию»
«Собери цветочный ковёр»
«Чего не стало?»
«Где растут цветы?»
«Найди и раскрась»
«Большие и маленькие»
«Садовник»(я садовником родился не на шутку
рассердился…)
«Подбери слово»
«Собери цветок из геометрических фигур»
«Ящик ощущений»
«Назови одним словом»
«Опиши растение , а мы отгадаем»
«Узнай объект неживой природы»
«Вершки-корешки».
«Где растут цветы?»(полевые,луговые,лесные, садовые,
комнатные).
Просмотр презентаций:
« Жители подземного царства»
«Почва»
«Комнатные растения»
«Разнообразие растений на земле»
«Как растение защищается?»
Просмотр мультфильма
«Нора»( из серии «Лунтик»).
С/р игры:
«За покупками в цветочный магазин»
«Магазин комнатных растений»
Итоговое событие
Оформление выставки:
«Оранжерея цветов»
«Мой любимый цветок».
Форма презентации
Открытие выставок для просмотра- родителям, детям из других групп, педагогам дошкольного
учреждения, а также заведующей и заместителю заведующей по педагогической работе.