Лаборатория профессионального развития №7 6 июня 2007г

Лаборатория профессионального развития №13 13 ноября 2007г.
Участники :
1. А. Гиршон
2. А. Гарафеева
3. Н. Андреева
4. Л. Фоменко
5. М. Нелюбина
6. О. Сорокина?
Запросы:
Cаша: {в продолжение темы прошлой лаборатории} движение можно описывать по-разному
– в терминах моторных полей (биосинтез), в терминах систем (ВМС), и т.д. Здесь возникает 3
вопроса:
1) От чего зависит выбор параметров?
2) Каково соотношение языков описания (образы, чувства, ассоциации, анализ)?
3) Где границы интерпретации и интервенции?
Аня: кто реально пользуется в работе анализом движения?
Саша: Я пользуюсь для описания паттернов движения, недостающих качеств, центров
движения языком Лабана, а для обучения своей системой. Использую для диагностики
движения группы людей и конструирования процесса и в долговременных группах, и даже
на 3-хдневках.
Аня: я не пользуюсь анализом, для меня он тяжеловат. У меня нет задачи анализа в
психотерапевтических группах, а есть задача включить в процесс, связать движение со
смыслом, связать движение с чувствами. В этом моя интервенция.
Саша: для меня это прежде всего язык и способ развития видения движения, это некая
тренировка чувствительности к движению, это инструмент. А по поводу смысла для меня
здесь очень тонкий момент, я не знаю откуда приходят интерпретации, такая интервенция
для меня слишком.
Аня: вот я вижу движение…И что мне как терапевту с этим можно делать? В группе, увидев
какие-то тенденции, можно развить это. В индивидуальной работе тоже можно заметить и
исследовать. Это уже интервенция. Как использовать эти знания для интервенции?
Саша: все зависит от цели. Мы всегда работаем с развитием движения, но может быть
ориентация на работу с симптомом или с темой, и мы смотрим тогда как это соотносится,
или что проявляется. В таком контексте это интересно.
Аня: интервенция может быть прямой – я увижу какие-то паттерны, тенденции и скажу
человеку (например, он пришел с проблемой, что ничего не успевает, и двигается только в
медленном темпе, другие ритмы не использует). Но это должно быть вовремя и соотнесено с
запросом человека, и тогда уже, получив результаты анализа, пойти в исследование.
Саша: в данном случае это тренировка и инструмент для расширения репертуара движений.
Увидеть что есть, и на что обращать внимание дальше. Анализ всегда должен быть
подчинен целям. И для терапевтов это должно войти в плоть и кровь.
Следующий момент языка: вот я вижу это движение. А с какими чувствами,
переживаниями это может быть связано? Нас заинтересовала связь движения и смысла. Как
именно эта связь существует?
Я предлагаю перейти к практике – посмотреть видео с прошлой лаборатории и понестись в
поток интерпретаций. Я хочу пойти в другой полюс – чистое фантазирование, а не движение
как оно есть. Посмотреть, что работает, а что нет. Может быть, что-то появится. И как это
появится.
Пересмотрев видео, я увидел, что я обращаю внимание совсем на другие вещи.
Аня: здесь речь идет о субъективности: чувства, ассоциации, эмоции. Они будут у всех
разные. Имеет смысл практиковать основу, объективное видение движения, и к этой основе
уже потом подключать языки чувств, образов, эмоций.
Саша: в качестве тренировки можно разделять языки, а потом смотреть – что в описаниях
индивидуального, а что типического. Кто-то описывает голое движение, кто-то фантазирует,
кто-то эмпатирует.
А подготовленные Лабан-аналитики очень догматичны, и те виды интерпретаций,
которые они предлагают, для меня весьма сомнительны. Нам же важно найти такой язык,
чтобы он оставался живым.
Сам по себе анализ без знания контекста нам ничего не дает. У Лабана дальше и было
– а с чем это может быть связано? В итоге они связали это с процессом принятия решений.
Использовали это в коучинге, в инженерной психологии для тестирования и
профориентации. Как в движении выражается принятие решений и куда человека можно
направить, на какую работу. Это одно из применений. После войны был запрос на такую
работу – повышение эффективности труда.
Пространство соотносится со вниманием (как мы собираем информацию). Внимание
может быть направленным или ненаправленным, полным, частичным, фокусированным или
размытым. В физическом прявлении варьируется от беглого взгляда до скурпулезного
рассматривания.
Вес (интенция) соотносится с намерением. Когда мы собрали информацию, решаем,
какой вес она имеет для нас, и в зависимости от этого одобряем или не одобряем. Исправить
ситуацию волевым образом или деликатно, уменьшающимся давлением или возрастающим.
Время соотносится с решением. Собрав информацию на первой и второй стадии, мы
должны принять решение – действовать или нет, и когда действовать. Некоторые все время
вовлекаются в действие, некоторые избегают действовать, но большинство живет между
этими двумя полюсами.
Такая интерпретация довольно ограничена, но ее можно использовать, если нужно
увидеть профиль действий. Если у человека есть какая-то проблема, можно увидеть, как он с
ней соотносится.
Еще они связывают плоскости со стадиями развития ребенка:
1 год - движения в горизонтальной плоскости: сжатие-расширение, открытие-закрытие,
принятие-отдавание, принятие-отвергание, установление коммуникации, исследование
окружения.
2 год – движения в вертикальной плоскости: ребенок встает на ноги. Движение описывается
как связанное с намерением, презентацией, эвалюацией и конфронтацией. Время «стоять на
своем», появление темы стыда. Движение вниз связано с разочарованием, вниз с усилием, с
весом – указывает на властность, вверх – удовольствие, вдохновение других, конфронтация.
(Но жизнь гораздо шире этой схемы, и в разных контекстах движение вниз может быть
заземлением, регрессией, депрессией, спуском в бессознательное. А движение вверх может
означать отрыв от реальности, нежелание что-то чувствовать. Эти интерпретации - просто
одна из возможностей.)
3 год – движения в саггитальной плоскости: идти либо отступать. И здесь движение вперед
они связывают с инициацией действий, выступанием вперед, агрессивностью, чрезмерным
стремлением к достижению. А отступление здесь интерпретируют как ностальгию,
выжидательную позицию, поиск безопасности в прошлом.
Дальше в зависимости от формы и усилия они применяют некие профили и делят
людей на 3 вида, и в этих профилях разное соотношение пространства, веса и времени:
- коммуникатор (наибольший удельный вес пространства)
- конфронтатор (вес)
- человек действия (время)
Исходя из этой системы, они пытались вывести, что нужно развивать, какие качества
движений необходимы для разных профессий. Например, у продавцов должны быть
хорошие отношения со временем, одинаковое владение разными скоростями и ритмами.
Практическая часть
Саша: в начале встречи мы нарабатывали некий теоретический материал – на что смотреть, а
теперь давайте посмотрим. Хочется сделать эвалюацию обратной связи, которую давали в
прошлый раз. Как рисунок движения можно связать со смыслом? Смысл – в большем
видении движения. Может, удастся увидеть какие-то другие грани движения. За основу
берем анализ движения, фокусируемся на том, в каких плоскостях происходит движение, но
не закрываемся, если что-то другое попадет в фокус. И еще хочется задать более широкую
рамку: движением человек создает и отражает свой внутренний мир. Этот мир каким-то
образом устроен, он живой. И вот как устроен мир этого конкретного человека в данный
момент? Любопытство. И еще важно различать – это про меня или про контекст.
( Мы снова начали отсматривать материал, снятый в прошлый раз – Сашино АД. Весь
теоретический материал, который обсуждался сегодня, нашел свое отражение в анализе –
плоскости движения, стадии развития, тема веса.
В какой-то момент все заметили, что темп сменился, в движении стало больше
потоковости, больше присутствия, которое и включило наше присутствие, наблюдателей.
Возникло ощущение значимости происходящего на экране. )
Саша: Мы совершенно ушли от анализа движения. Форма стала прозрачной. Терапия имеет
дело с невыраженным, искусство и религия – с невыразимым. И для того, чтобы с ним быть,
необходимо, чтобы форма стала прозрачной в экзистенциальном смысле.
Наташа: для меня сейчас большой вопрос – что меня так захватило?
Саша: для меня это про тот экзистенциальный слой, который и есть сама жизнь.
Анализ подходит для описания формы движения, а смысл? Мы пришли к границе
анализа. Граница между формальным и неформализуемым. В какой-то момент мы спонтанно
перешли на другой уровень анализа.
В движении исчезла фрагментарность, наложились все плоскости, уровень
целостности такой, что мы не можем дробить. По Чодороу – это движения по оси ЭгоСамость. И это захватывает. Появилась реальная живая трехмерность.
Следующая встреча 27 ноября с 13.30 до 16.30.