Аннотация Анатомия человека

АННОТАЦИЯ НА РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«АНАТОМИЯ ЧЕЛОВЕКА»
Направление подготовки 060500 Сестринское дело
(Очно-заочная форма обучения)
2.1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
Цель освоения учебной дисциплины (модуля) «Анатомии человека» (с элементами
гистологии) состоит в овладении знаниями по анатомии человека и элементов
топографической анатомии, как организма в целом, так и отдельных органов и систем, на
основе современных достижений макро- и микроскопии (элементы гистологии
представлены в виде общих закономерностей и микроскопического строения клеток и
тканей в изучаемых органах); умений использовать полученные знания при последующем
изучении других фундаментальных и клинических дисциплин, а также в будущей
профессиональной деятельности врача.
Цель изучения дисциплины (модуля) «Анатомии человека» (с элементами
гистологии) состоит в изучении формы, строения и развития человеческого организма, его
органов и систем; микроскопического и субмикроскопического строения клеток и тканей
в органах. В рамках анатомии рассматриваются начальные стадии развития человека,
формирование зародышевых листков и их производных.
Задачи дисциплины: (знать, уметь, владеть).
Знать:

методы анатомических исследований и анатомических терминов (русские и
латинские);
 основные этапы развития анатомической науки, ее значение для медицины и
биологии;
 основные направления анатомии человека, традиционные и современные
методы анатомических исследований;
 основы анатомической терминологии в русском и латинском эквивалентах;
 общие
закономерности
строения
тела
человека,
структурнофункциональные взаимоотношения частей организма;
 значение фундаментальных исследований анатомической науки для
практической и теоретической медицины;
 анатомо-топографические взаимоотношения органов и частей организма у
взрослого человека, детей и подростков;
 основные детали строения и топографии органов, их систем, их основные
функции в различные возрастные периоды;
 возможные варианты строения, основные аномалии и пороки развития
органов и их систем;
 прикладное значение полученных знаний по анатомии взрослого человека,
детей и подростков для последующего обучения и в дальнейшем – для
профессиональной деятельности.
Уметь:

правильно пользоваться
скальпелем и др.);
анатомическими
инструментами
(пинцетом,

находить и показывать на анатомических препаратах органы, их части,
детали строения, правильно называть их по-русски и по-латыни;
 ориентироваться в топографии и деталях строения органов на
анатомических препаратах;
 показывать, правильно называть на русском и латинском языках органы и их
части;
 находить и выделять методом препарирования мышцы и фасции, крупные
сосуды, нервы протоки желез, отдельные органы;
 находить и показывать на рентгеновских снимках органы и основные детали
их строения;
 находить и прощупывать на теле живого человека основные костные и
мышечные ориентиры, наносить проекцию основных сосудисто-нервных
пучков областей тела человека;
 правильно называть и демонстрировать движения в суставах тела человека;
 пользоваться научной литературой;
 показывать на изображениях, полученных различными методами
визуализации (рентгеновские снимки, компьютерные и магнитнорезонансные томограммы и др.) органы, их части и детали строения
Владеть:



базовыми технологиями преобразования информации: самостоятельной
работой с учебной литературой на бумажных и электронных носителях,
Интернет-ресурсах по анатомии человека;
медико-анатомическим понятийным аппаратом;
простейшими медицинскими инструментами – скальпелем и пинцетом.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- использованием основных законов естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применением методов математического анализа,
теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);
- способностью применять знания общих закономерностей происхождения и развития
жизни, строения и функционирования клеток, тканей, органов и систем организма,
представления о факторах формирования здоровья, защитно-приспособительных
процессах, регуляции и саморегуляции в норме и патологии, с целью проведения
целенаправленных мероприятий по профилактике заболеваний, укреплению
восстановлению здоровья индивида и группы населения (ПК-7).
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 зачётных единиц, 180 часов.
Вид учебной работы
Всего часов/
зачетных
единиц
Семестр
№1
часов
1
2
3
36/1
36/1
Лекции (Л)
12
12
Практические занятия (ПЗ),
24
24
Аудиторные занятия (всего), в том числе:
Семинары (С)
-
-
Лабораторные работы (ЛР)
-
-
54/1,5
54/1,5
История болезни (ИБ)
-
-
Курсовая работа (КР)
-
-
Реферат (Реф)
-
-
Расчетно-графические работы (РГР)
-
-
Подготовка к занятиям (ПЗ)
-
-
Подготовка к текущему контролю (ПТК)
-
-
Подготовка к промежуточному контролю
(ППК)
-
-
54/1,5
54/1,5
-
-
Самостоятельная работа студента (СРС), в
том числе:
Трудоемкость ранее пройденных дисциплин,
принимаемая к переаттестации
…
Вид промежуточной
аттестации
зачет (З)
экзамен (Э)
36/1
36/1
ИТОГО: Общая
трудоемкость
час.
180
180
ЗЕТ
5
5
Краткое содержание дисциплины (основные разделы дисциплины).
1. Введение.
2. Опорно-двигательный аппарат.
3. Неврология.
4. Спланхнология.
5. Эндокринные железы.
6. Органы иммунной системы и пути оттока лимфы.
7. Сердечно-сосудистая система.
8. Эстезиология.
9. Топография сосудов и нервов в различных частях тела человека.
Составитель: доцент кафедры анатомии, к.м.н., С.В. Рудницкий.