Проект - Образование Костромской области

«Виртуальный педсовет как форма сетевого взаимодействия
педагогического сообщества города».
Актуальность разработки проекта.
Последнее десятилетие ознаменовано тем, что в обществе
активизировались каналы передачи информации через ПК, подсоединенные к
Сети. Сетевые информационные технологии обеспечивают интеграцию и
кооперативное использование существующих в пространстве и во времени
информационных ресурсов путем телекоммуникационного доступа к ним
удаленных пользователей. Это обстоятельство актуализирует необходимость
создания и апробирования модели сетевого взаимодействия через различные
формы, в т.ч. виртуальный педсовет.
Цель проекта:
разработка и апробирование модели виртуального педсовета как формы
сетевого взаимодействия педагогического сообщества города.
Задачи проекта:
1. совершенствование методической работы на основе сетевого
взаимодействия – внедрение новых форм.
2. организация обмена опытом, презентация передового опыта
внедрения ИКТ в УВП.
3. создание условий для профессионального совершенствования
педагогов по использованию и внедрению ИКТ в УВП.
Характеристика объекта инновации.
Виртуальный педсовет –– это информационное пространство для
общения учителей на расстоянии, это одна из форм дистанционной
деятельности
и
возможность
повышения
профессиональной
квалификации педагогов.
Тема сетевого педсовета «Информационно-коммуникационные
технологии в УВП: преимущества и проблемы».
Цели проведения педсовета:
-выявление преимуществ и проблем внедрения ИКТ в УВП, обсуждение
перспектив и вариантов их решения.
-апробирование модели проведения сетевого педсовета.
Этапы проведения педсовета:
Подготовительный этап-электронная регистрация участников по плану:
Название ОУ; адрес электронной почты; состав команды; сколько лет
работаете над проблемой внедрения ИКТ в УВП?; какие результаты?
(конкурсное движение; наличие школьного сайта, сайт-представительства;
% учителей, систематически использующих ИКТ в пед. деятельности; %
педагогов, владеющих ИКТ на уровне пользователя и продвинутом
уровне; сообщение должно содержать не более 500 символов).
I этап (заочный) – предъявление проблем для творческих группучастников педсовета, определение сроков для представления вариантов
решения поставленных проблем, публикация их в Сети.
Проблемы для обсуждения:
1.Имеет ли ИКТ реальные преимущества перед традиционными
технологиями в обеспечении качества образования школьников?
2.Что мешает использовать ИКТ в массовой практике? (Кроме
материальной стороны проблемы.)
3.Как эффективнее использовать ИКТ?
4.Выстройте рейтинг проблем, связанных с внедрением ИКТ в УВП.
II этап – пленарное заседание (видеодоклад по теме педсовета 1,2
докладчика).
III этап (в режиме Форума или телеконференции) - обсуждение и
выработка решения педсовета.
IV этап (рефлексивный) - проведение голосования по форме проведения
педсовета. Участникам педсовета предлагаются утверждения для
высказывания своего мнения.
-Вы считаете, что проведение виртуального педсовета эффективно.
-Виртуальный педсовет позволяет, открыто высказаться по волнующим
проблемам.
-Виртуальный педсовет обеспечивает взаимодействие педагогов разных
школ нашего города.
-Виртуальный педсовет позволяет увидеть альтернативы решения
проблем.
-Виртуальный педсовет позволяет обмениваться опытом и знакомиться с
практикой других образовательных учреждений.
V этап – публикация результатов.
1.Результаты голосования.
2.Решение педсовета.
3.Методические рекомендации.
Этапы реализации проекта.
I этап – разработка проекта «Виртуальный педсовет как форма сетевого
взаимодействия педагогического сообщества города»( ноябрь 2007г.).
II этап – презентация и обсуждение проекта, проведение обучающего
семинара «Организация
и проведение сетевого педсовета» для зам.
директоров школ по ИКТ, УВП (февраль 2008г.).
III этап – реализация проекта, проведение виртуального педсовета по
теме ««Информационно-коммуникационные технологии в УВП:
преимущества и проблемы» (март 2008г.).
IV этап – анализ эффективности реализации проекта (март - нач.апреля
2008г.).
Ресурсное обеспечение.
Материально-техническое обеспечение.
- площадка в Сети;
- программный ресурс.
Кадровое обеспечение.
-равноправные участники сетевого взаимодействия;
-сетевой администратор, обучающий семинар по вопросам организации
сетевого взаимодействия;
-творческие группы – участники педсовета: учитель информатики,
учителя от каждой предметной области.