Рабочая программа по французскому языку ... Примерной программы основного общего образования по иностранному языку (французский Пояснительная записка

Пояснительная записка
Рабочая программа по французскому языку для 7 класса разработана на основе
Примерной программы основного общего образования по иностранному языку (французский
язык).
В состав УМК «Синяя птица» для 7-8 классов Н. А. Селивановой и А. Ю. Шашуриной
(М.: Просвещение, 2014) входят: учебник, сборник упражнений, книга для учителя,
аудиокурс.
Дополнительная литература: книга для чтения, "Le petit Nicolas", журналы мод.
УМК «Синяя птица» соответствует Федеральному компоненту государственного
стандарта общего образования.
Рабочая программа рассчитана на 105 учебных занятия в год, из расчета 3 часа в неделю.
Она реализует следующие основные функции:
- информационно-методическую;
- организационно-планирующую;
- контролирующую.
Целью обучения французскому языку является развитие коммуникативной компетенции
и ее составляющих:
- речевой (развитие коммуникативных умений в четырёх основных видах деятельности:
чтении, говорении, аудировании и письме);
- языковой
(овладение
новыми
языковыми
средствами:
фонетическими,
орфографическими, лексическими, грамматическими);
- социокультурной (приобщение к культуре, традициям и реалиям Франции);
- компенсаторной (развитие умений выходить из положения в условиях дефицита
языковых средств при передаче и получении информации);
- учебно-познавательной
(развитие
общих
и
специальных
учебных
умений,
ознакомление со способами и приёмами самостоятельного изучения языка и культуры
Франции с использованием новых информационных технологий).
Представленная рабочая программа предполагает изучение 4 разделов УМК по
следующим темам:
1) II etait un petit navire - 27 уроков;
2) Les copains d'abord - 26 уроков;
3) A la mode de chez nous - 26 уроков;
4) Ah! Vous dirais-je, maman - 26 уроков.
В конце каждого Unite включается контрольный урок, в ходе которого проводится
проверочная' работа по основным изученным темам. Всего - 105 урока, что соответствует
федеральному базисному учебному плану. Во время изучения разделов проводятся различные
виды контроля, способствующие проверке усвоения нового материала во всех четырёх видах
деятельности. Изучение каждого раздела завершается выполнением проверочной работы. В
конце учебного года проводится итоговая проверочная работа.
Требования к уровню подготовки обучающихся
Умения в области чтения:
1)
чтение с пониманием основного содержания текста (объём текста - 400-500 слов):
- определить тему, содержание текста по заголовку;
- выделить основную мысль;
- выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;
- устанавливать логическую последовательность основных фактов текста;
2)
чтение с полным пониманием текста (объём текста - до 250 слов):
- полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки;
- выражать своё отношение к прочитанному;
3)
чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации:
-
просмотреть текст и выбрать информацию, которая представляет интерес.
Речевые умения:
1)
в области диалогической речи (объём диалогов - до 3 реплик со стороны каждого
участника):
- начать, поддержать и закончить разговор;
- поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них, выразить благодарность;
- вежливо переспросить, выразить согласие или отказ;
2)
в области монологической речи (объём монологического высказывания - до 8-10
фраз):
- кратко высказываться о фактах и событиях;
- передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;
- делать сообщение в связи с прочитанным, прослушанным текстом.
Умения в области аудирования:
- выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
- выбирать главные факты, пропуская второстепенные;
- выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера
с юрой на языковую догадку или контекст.
Время звучания текстов для аудирования - до двух минут.
Умения в области письменной речи:
- делать выписки из текста;
- писать короткие поздравления с днём рождения, праздником (объёмом до 30 слов, включая
адрес), выражать пожелания;
- заполнять бланки;
- писать личное письмо с опорой на образец (объёмом 50-60 слов, включая адрес).
Социокультурные умения:
- писать своё имя и фамилию, имена и фамилии своих родственников и друзей;
- правильно оформлять адрес на французском языке;
-
описывать
наиболее
известные
культурные
достопримечательности
Москвы,
Санкт-Петербурга, а также городов и деревень, в которых живут школьники.
Распределение учебного времени по УМК 7 класса.
Тема
Часы
Unite 1. II etait un petit navire
27
Unite 2. Les copains d'abord
26
Unite 3. A la mode de chez nous
26
Unite 4. Ah! Vous dirais-je, maman 26
ВСЕГО:
105
Основное содержание
Тема « Il était un petit navire » (27часа).
Цель:
развивать
коммуникативную
компетенцию
и
её
составляющие,
зрительно
воспринимать текст узнавать знакомые ЛЕ и грамматические явления.
В ходе изучения темы обучающиеся учатся в целом понимать речь учителя по ведению
урока, использовать переспрос или просьбу повторить для уточнения деталей; выразительно
читать
небольшие
тексты,
пользоваться
сносками
и
лингвастрановедческими
комментариями, определять тему/основную мысль; делать краткие выписки из текста с
целью их использования в собственных высказываниях; выделять главную мысль
в
воспринимаемом на слух тексте; учатся употреблять глагольные формы в Plus-que-parfait, le
future simple.
Тема « Les copains d’abord » (26 часов).
Цель: развивать стремление к совершенствованию собственной речевой культуре, увеличить
объём знаний о социокультурной специфике страны изучаемого языка.
В ходе изучения темы обучающиеся учатся выбирать главные факты из текста, опуская
второстепенные; вежливо переспросить, выразить согласие или отказ; передавать основную
мысль, содержание прочитанного с опорой на текст; выборочно понимать необходимую
информацию в сообщениях с опорой на языковую догадку или контекст, разбивать текст на
относительно
самостоятельные
смысловые
части,
владеть
основными
правилами
орфографии, написанием наиболее употребительных слов; учатся прообразовывать прямую
речь в косвенную.
Тема « A la mode de chez nous » (26 часов).
Цель: приобщить обучающихся к культуре и реалиям страны изучаемого языка, развивать
умение выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и
передаче информации.
В
ходе изучения темы обучающиеся отрабатывают речевые умения запрашивать и
сообщать фактическую информацию, переходя с позиции спрашивающего на позицию
отвечающего; учатся выражать свою точку зрения, чувства, эмоции; делать сообщения в
связи с прочитанным; игнорировать незнакомый языковой материал, несущественный для
понимания; озаглавливать текст, его отдельные части; вербально или не вербально
реагировать на услышанное; учатся употреблять относительные местоимения qui, que/ ce qui,
ce que.
Тема « Ah! Vous dirais-je, maman … » (26 часов).
Цель: ознакомить с особенностями образа жизни, быта, традиций страны изучаемого языка.
В
ходе изучения темы обучающиеся учатся
передавать содержание прочитанного с
опорой на текст, ключевые слова/план и без опоры; прогнозировать содержание устного
текста по началу сообщения, соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в
целом; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста; оценивать
полученную информацию; писать поздравления с Новым годом, Рождеством, выражать
пожелания; учатся употреблять «si» условное вместо будущего времени.
Список использованных источников
1. И.Л. Бим, М.З. Биболетова и др. Новые государственные стандарты школьного
образования по иностранному языку. М, АСТ: Астрель, 2006г.
2. Н.А. Селиванова, А.Ю. Шашурина учебник французского языка для 7-8 класса
общеобразовательных учреждений «Синяя птица». М, «Просвещение», 2007г.
3. Н.А. Селиванова, Сборник упражнений к учебнику французского языка «Синяя птица», М,
Просвещение, 2008г.
4. Н.А. Селиванова, А.Ю. Шашурина, книга для учителя к учебнику для 7 класса
общеобразовательных учреждений , М, «Просвещение», 2008г.
4. Н.А. Селиванова, Программы общеобразовательных учреждений французский язык 5-9
классы «Синяя птица». М, «Просвещение», 2009г.
6. Т.В. Горшкова, Рабочие программы по французскому языку, М, «Глобус», 2007г.
7. Г. Ю. Настенкова,
методическое пособие «Контрольные и проверочные работы по
французскому языку» 7-8 классы, М, «Экзамен», 2003г.
8. З.В. Молоткова, Грамматика французского языка в таблицах и схемах. Санкт-петербург,
«Виктория», 2005г.
9. В.И. Леус, И.Л. Леус, Тестовые задания по французскому языку, М, «Лист», 1997г.
10. Г.А. Сосунова, Книга для чтения на французском языке 8-9 классы, М, «Дрофа», 2003г.
11. Стандарты второго поколения, Примерные программы по учебным предметам
(иностранный язык) 5-9 классы, М, Просвещение, 2010г.