7 класс - Гимназия 631

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГИМНАЗИЯ №631 ПРИМОРСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
УТВЕРЖДАЮ
СОГЛАСОВАНО
Директор ГБОУ гимназии № 631
Топунова М.К.
Приказ № 87/д от 02.09.2014
______________
Заместитель директора по УВР
Ильющенко-Крылова Т.В.
_________________
«29» августа 2014 г.
РАССМОТРЕНО
На заседании МО учителей
иностранных языков
Протокол № 1
от 26 августа 2014 г.
Руководитель МО
Зорина А.В.
________________
ПРИНЯТО
на заседании Педагогического
совета
ГБОУ гимназии № 631
Протокол № 1 от 02 сентября
2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ПРЕДМЕТУ ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК
Класс
7 (второй иностранный язык)
2014-2015
учебный год
Учитель: Кирсанова В.В.
Категория высшая
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
2014
I. Пояснительная записка
Нормативная основа программы
1. Рабочая программа по французскому языку для 7 класса разработана на основе программы
Селивановой Н.А. и Шашуриной А.Ю. к учебнику французского языка «Синяя птица» и
Примерной программы основного общего образования по иностранному языку
(французский язык) составлена в соответствии со следующими нормативными
документами :
2. Новые государственные стандарты по иностранному языку второго поколения. – М.:
«Просвещение», 2010.
3. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. – М.: «Просвещение»,
2010.
4. Образовательная программа ГБОУ гимназии № 631 Приморского района СанктПетербурга
5. Учебный план ГБОУ гимназии № 631 Приморского района Санкт-Петербурга – 2014
Цели и задачи обучения по предмету «Французский язык»
7 класс (второй иностранный язык)
Целью обучения французскому языку является развитие коммуникативной компетенции и
её составляющих:
- речевой (развитие коммуникативных умений в четырёх основных видах деятельности:
чтение говорении, аудировании и письме);
языковой
(овладение
новыми
языковыми
средствами:
фонетическими,
орфографическими лексическими, грамматическими);
- социокультурной (приобщение к культуре, традициям и реалиям Франции);
компенсаторной (развитие умений выходить из положения в условиях дефицита
языковых средств при передаче и получении информации);
учебно-познавательной (развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление
с: способами и приёмами самостоятельного изучения языка и культуры Франции с
использованием новых информационных технологий).
Задачи:
Учащиеся должны:

уметь быстро просматривать тексты и диалоги, чтобы найти необходимую информацию;

иметь мотивацию к самостоятельному чтению на французском языке, благодаря сюжетным
диалогам, отрывкам из литературных произведений, текстам разных жанров;

совершенствовать навыки письма;

оценивать себя, планировать свою деятельность, формулировать задачи и способы
достижения поставленных целей, развивая таким образом умение работать самостоятельно.
Основные содержательные линии
В курсе обучения иностранному языку можно выделить следующие содержательные линии:
 коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности: аудировании,
говорении, чтении и письме;
 языковые средства и навыки пользования ими;
 социокультурная осведомлённость;
Количество учебных часов
Иностранный язык II (французский) преподается в 5-8 классах как предмет школьного
компонента – 1 час/нед. и через образовательную область « Технология» федерального
компонента – 1 час/ нед. При 34 учебных неделях общее количество часов на изучение
французского языка и языковых технологий в 7 классе составит 68 часов.
1 четверть – 18 час
2 четверть – 14 часов
3 четверть – 20 часов
4 четверть – 16 часов
Рабочая программа рассчитана на 68 учебных занятия в год, из расчета 2 часа в
неделю. Она реализует следующие основные функции:
- информационно-методическую;
- организационно-планирующую;
- контролирующую.
Представленная рабочая программа предполагает изучение 4 разделов УМК по следующим
темам:
1) - Il était un petit navire - 14 уроков;
- Les copains d'abord - 14 уроков;
- A la mode de chez nous - 16 уроков;
- Ah! Vous dirais-je, maman - 16 уроков.
В конце каждого Unité включается контрольный урок, в ходе которого проводится
проверочная работа. Всего - 68 урока, что соответствует федеральному базисному учебному
плану. Во время изучения разделов проводятся различные виды контроля, способствующие
проверке усвоения нового: материала во всех четырёх видах деятельности. Изучение каждого
раздела завершается выполнением проверочной работы. В конце учебного года проводится
итоговая проверочная работа.
Количество часов для контроля за выполнением практической части программы
Cловарный
диктант
Монологическая
/диалогическая
речь
Чтение и
понимание
текста
Проверочная
работа
I четверть
II четверть
III четверть
IV четверть
За год
0,5
0,5
0,5
0,5
2
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
2
5
Итого:
15
Межпредметные связи на уроках французского языка
Иностранный язык как учебный предмет характеризуется:
 межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из
разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики
и др.)
 многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми
средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим,
фонетическим, с другой – умениями в четырех видах речевой деятельности)
 полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство
приобретения сведений в самых различных областях знания).
При прохождении программы учащиеся проходят и обсуждают такие темы как
путешествия, транспорт, школа во Франции, французские праздники и т.п. на французском языке,
таким образом осуществляя межпредметные связи и используя язык как средство приобретения
знаний.
Особенности организации учебного процесса по предмету:
используемые формы, методы, средства обучения
Использование различных Языковых Технологий при обучении иностранному языку II
обеспечивает готовность выпускников к адаптации и самореализации на рынке труда
информационного общества и способствует формированию допрофессиональной компетентности.
С целью овладения навыками практического использования французского языка с
помощью языковых технологий учащиеся обучаются ведению деловой переписки,
билингвальному переводу , составлению документации, работе с аутентичными текстами,
использованию культурологической информации Интернета в образовательной, проектной и
исследовательской деятельности. Через данные предметы учащиеся знакомятся с профессиями,
где требуется знание иностранных языков. Данный курс включает все виды языковой
деятельности: аудирование, чтение, лексико-грамматический аспект, письменную деятельность.
Данная программа предусматривает классно – урочную систему организации учебного
процесса с системой консультаций, индивидуальных занятий, а также самостоятельной работы
учащихся с использованием современных компьютерных технологий.
Для реализации данной программы используются следующие технологии обучения:






Технология развития коммуникативной компетенции
Технология развития экзистенциальной компетенции
Технология развития компенсаторной компетенции
Технология развития критического мышления
Технология развития толерантности
Технология развития оценочной компетенции
Формы обучения:



фронтальная (общеклассная)
групповая (в том числе и работа в парах)
индивидуальная
Осуществление целей данной программы обусловлено использованием в образовательном
процессе информационных технологий, диалоговых технологий, программированного обучения,
проблемного обучения, личностно-ориентированного обучения.
Традиционные методы обучения:
1. Словесные методы; изложение материала, объяснение, беседа, работа с учебником.
2. Наглядные методы: наблюдение, работа с наглядными пособиями, презентациями.
3. Практические методы: устные и письменные упражнения, творческие работы.
Активные методы обучения: проблемные ситуации, обучение через деятельность,
групповая и парная работа, деловые игры, драматизация, «Мозговой штурм», «Круглый стол»,
дискуссия, метод проектов, метод эвристических вопросов, ролевые игры и другое.
Средства обучения:
 для учащихся: учебники, рабочие тетради, демонстрационные таблицы, технические
средства обучения (компьютер и аудио и видео ТСО) для использования на уроках ИКТ,
мультимедийные дидактические средства;

для учителя: книги, методические рекомендации, поурочное планирование, компьютер
(Интернет).
Учет особенностей обучающихся класса
Изучение Языковых Технологий способствует формированию допрофессиональной ,
общекультурной компетентности учащихся, адаптации их на рынке труда. С целью овладения
навыками практического применения французского языка часы предмета отводятся на обучение
школьников ведению переписки, технологии перевода, культуре общения, составлению
документации, поиску информации в Интернете, составлению презентаций, использованию
информации в проектной и исследовательской деятельности, составлению экскурсий по городу.
Учащиеся овладевают практическими знаниями и умениями, необходимыми в дальнейшей работе
в различных сферах жизни, знакомятся с профессиями , где требуется знание иностранных языков.
Рабочая программа разработана с учётом особенностей обучающихся класса:Основным
контингентом являются учащиеся, у которых уже сформированы некоторые УН и компетенции.
Планируемые результаты обучения французскому языку в 7 классе изложены в разделе
«Требования к уровню подготовки учащихся», который полностью соответствует федеральному
компоненту государственного стандарта основного общего образования.
В данной возрастной группе основное внимание уделяется реализации деятельностного,
личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного и социокультурного подходов;
освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности ; овладение знаниями и
умениями, востребованными в повседневной жизни и значимыми для социальной адаптации
личности, ее приобщения к ценностям мировой культуры.
Используемые виды и формы контроля
В 7 классе предусмотрены следующие виды и формы контроля:
вводный, текущий, тематический – контроль всех видов речевой деятельности в виде
словарных диктантов, тестов по чтению, аудированию, контроль монологической речи,
задания по диалогической течи , письму а также тесты по грамматике и лексике
• итоговый и комплексный контроль предусмотрен в виде самостоятельных и контрольных
работ
Формами учета достижений учащихся является урочная деятельность, а также внеурочная
деятельность учащихся (участие в олимпиадах, творческих конкурсах).
•
Учебно-тематический план
Распределение учебного времени по УМК «Синяя птица» 7 класса
Представленная рабочая программа предполагает изучение 4 разделов УМК по следующим
темам:
1) - Il était un petit navire - 15 уроков;
- Les copains d'abord - 15 уроков;
- A la mode de chez nous - 16 уроков;
- Ah! Vous dirais-je, maman - 16 уроков.
В конце каждого Unité включается контрольный урок, в ходе которого проводится
проверочная работа. Также проводятся контроль монологической и диалогической речи, навыков
письиа в виде словарных диктантов, творческие работы в идее проектов, выполняемых учащимися
по каждой теме самостоятельно. Всего - 68 урока, что соответствует федеральному базисному
учебному плану.
Темы
Часы
Из них на контроль
2 часа :
Чтение, словарные диктанты,
монологическая и
диалогическая речь,
проверочная работа
2 часа :
Чтение, словарные диктанты,
монологическая и
диалогическая речь, лексикограмматический тест
1 час :
Чтение, словарные диктанты,
монологическая и
диалогическая речь,
творческие работы
1 час :
итоговый лексикограмматический тест
6
68
1
Unité 1. Il était un petit navire
17
2
Unité 2. Les copains d'abord
17
3
Unité 3. A la mode de chez nous
17
4
Unité 4. Ah! Vous dirais-je,
maman
17
ВСЕГО:
68
ИТОГО:
Часы на
самостоятельную
работу учащихся
5
5
5
5
20