Анализ государственной (итоговой) аттестации за курс

Анализ государственной (итоговой) аттестации за курс основной школы
Одним из показателей качества обучения школьников является результат
государственной итоговой аттестации. На конец 2012 - 2013 учебного года в 9-х классах
обучалось 79 учащихся, к итоговой аттестации были допущены все 79 человек. Учащийся
9А класса Шишлов Даниил принял участие в государственной (итоговой) аттестации в
щадящем режиме по медицинским показаниям. Он сдавал экзамены по русскому языку,
татарскому языку, математике, химии и биологии в традиционной форме, с которой
успешно справился и получил аттестат за курс основного (общего) образования обычного
образца. Учащиеся сдавали 3 обязательных экзамена - русский язык и математика в новой
форме, татарский язык, по желанию учащихся, 17 учеников сдавали по новым
технологиям, 61 ученик в традиционной форме и 1 экзамен по выбору учащегося в
традиционной или новой форме. Среди экзаменов по выбору в новых технологиях
обществознание сдавали 6 учеников, физику 4 ученика, информатику и ИКТ 4 ученика,
биологию 40 учащихся, географию 1 ученик. Один учащийся сдавал 2 предмета по выбору
в новых технологиях. В 2012 - 2013 учебном году - 55 из 79 учащихся 9-х классов сдавали
предмет по выбору в новых формах, что составляет 69,6%, что на 12,6% больше по
сравнению с 2011 – 2012 учебным годом (57%). В традиционной форме сдавали
физическую культуру 57 учащихся, искусство 40 учащихся, татарскую литературу 4
человека.
Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации по русскому языку в
новой форме показал, что в 2012 – 2013 учебном году получены более низкие показатели
качества по сравнению с 2011 – 2012 учебным годом: в 2012 году успеваемость – 95,7% и
качество – 68,8%, а в 2013 году - успеваемость 98,7% и качество – 53,8% (разница на
15%), следует учесть, что один учащийся, получивший неудовлетворительный результат
по русскому языку, успешно прошёл повторную ГИА. В 9В классе 1 учащаяся получила
максимальный балл – 100% выполнения тестирования.
Уровень сформированности важнейших речевых умений и усвоения норм
соответствует стандарту обязательного содержания основного образования. Учащиеся в
целом овладели навыками анализа текста: передали содержание близко к тексту, сохранив
художественное содержание и логику изложения, чётко сформулировали основную мысль
текста.
Государственная (итоговая) аттестация по математике проводилась в новой форме.
В сравнении с 2011 – 2012 учебным годом показатель успеваемости по математике в 2012
– 2013 учебном году повысился на 10% (98,7%), качество знаний - на 50% (92%). 1
учащийся 9-х классов получил неудовлетворительный результат по математике. Этот
ученик успешно прошел повторную итоговую аттестацию по математике.
У большинства учеников оценки, полученные на ГИА, совпали с их итоговыми
оценками, выставленными по результатам работы в течение года. Все это, вместе взятое,
свидетельствует о достаточно высокой степени подготовки к ЕГЭ. Учителя русского
языка и литературы и математики проводили серьёзную работу по подготовке к
экзаменам. Администрацией, классными руководителями, психологом оказывалась
консультационная помощь родителям.
Государственный экзамен по татарскому языку проводился устно по билетам и 17
человек сдавали по новым технологиям. Качественный показатель по татарскому языку в
новых формах 2013 года составил 94%, что ниже прошлогоднего показателя на 6%.
Экзамены по выбору. На всех экзаменах по выбору учащиеся показали высокий
уровень подготовки, знание программного материала, успешно справились с
практическим заданием, делали выводы и высказывали собственное мнение.
Успеваемость по всем предметам составила 100%, качество знаний по предметам,
сдаваемых в новых технологиях: по обществознанию (сдавали 6 учеников) – 100%, по
информатике и ИКТ (сдавали 4 ученика) - 100%, по биологии (сдавали 40 учеников) 85%, по физике (сдавали 4 ученика) – 100%, по географии (сдавал 1 ученик) – 0%.
Контроль за подготовкой учащихся 9-х классов к итоговой аттестации выявил ряд
проблем:
- отсутствие системы стимулирования познавательной активности школьников со стороны
педагогов;
- отсутствие отдельной системы работы со «средними», «слабыми» и «сильными»
учащимися по подготовке к ГИА;
- недостаточный контроль со стороны родителей за подготовкой учащихся группы риска к
сдаче ЕГЭ и ГИА по новым технологиям.
На заседаниях школьных методических объединений учителей - предметников
следует обратить внимание на выявленные пробелы в знаниях учащихся 9-х классов,
необходимо рассмотреть на заседаниях данные результаты, глубже проанализировать
причины затруднений учащихся, провести соответствующую работу по формированию
навыков математической грамотности и языка на повышенном уровне, провести работу по
поиску новых методических подходов к изложению трудных для учащихся вопросов.
Анализ государственной (итоговой) аттестации за курс средней школы.
На конец 2012 - 2013 учебного года в 11-ом классе обучалось 26 учеников. Все
учащиеся 11-ых классов были допущены к государственной (итоговой) аттестации, с
которой все успешно справились и получили аттестаты за курс средней (полной) школы
(100%). 2 выпускника окончили школу с золотой медалью, 1 выпускница окончила школу
с серебряной медалью.
Учащиеся сдавали 2 обязательных экзамена - по русскому языку и математике, и
экзамены по выбору: физика, химия, биология, история, обществознание на добровольной
основе согласно заявлению (по материалам в форме ЕГЭ).
Результаты ЕГЭ
№
Предметы
Средний балл
2011 год
2012 год
2013 год Муниципальный
РТ
район
1 Русский язык
54,3
67
69,3
68
67,3
2 Математика
45,2
47,4
59
56,7
56,6
3 Физика
39,4
50,4
62,9
60,8
59,0
4 Химия
58
60,3
83
76,4
75,0
5 Биология
48
56,3
53,5
65,6
65,7
6 История России
43
46,5
58,25
64,1
62,5
7 Обществознание
52,3
49
63,25
59,9
61,4
Обучающиеся школы успешно сдавали ЕГЭ. Наблюдается положительная
динамика в росте среднего балла по русскому языку (выше прошлогоднего показателя на
3,3), по математике (выше на 11,6 балла в сравнении с 2012 годом), по физике (выше на
12,5 баллов), по химии (выше на 22,7 балла), по истории (выше на 11,75 балла), но ниже
результатов ЕГЭ в Чистопольском муниципальном районе на 5,85 балла; по
обществознанию (выше на 14,25). Получен низкий результат по биологии – 53,5 баллов,
что ниже на 2,8 балла прошлогоднего среднего балла по школе и на 12,1 балла ниже
результатов ЕГЭ в Чистопольском муниципальном районе.
В 2013 году были получены более высокие баллы, как по обязательным предметам,
так и по предметам по выбору. Наиболее высокие индивидуальные результаты получены
ученицей Пискуновой Анной – русский язык 98 баллов, физика – 96 баллов, математика 79 баллов.
Необходимо в 2013 – 2014 учебном году школьным методическим объединениям
учителей естественнонаучного цикла, истории и обществознания следует обратить
внимание на выявленные проблемы, проанализировать трудные темы, провести работу по
формированию навыков работы с тестами в заданиями ЕГЭ, усилить работу с
немотивированными обучающимися.