Качество подготовки выпускников Одним из основных вопросов

Качество подготовки выпускников
Одним из основных вопросов учебно-воспитательного процесса является качество
подготовки обучающихся и выпускников.
Результат учебной деятельности по годам (в %)
Уч. год
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Успеваемость
Качество знаний ( по ступеням обучения)
I-я ступень
II–я ступень
III-я ступень
(4 кл.)
59,3
60
41,4
42
96
99,2
96,7
98
(9 кл.)
40,3
41,4
39
42
(11 кл.)
34,8
46
39
68
Результаты качества знаний выпускников и учащихся школы, представленные в таблице,
свидетельствуют о наличии положительной динамики: так на 1-ой и 2-ой ступенях
показатель повышается на 0,6% и 3% соответственно, а на старшей ступени он
увеличился на 29%. Качество подготовки учащихся непосредственно зависит от
профессиональной компетентности учителя и мотивации учащихся к обучению.
За текущий учебный год были получены следующие результаты учебной деятельности
обучающихся по классам:
Результаты учебной деятельности
% успеваемости
Класс
Ф.И.О. кл. рук.
% качества знаний
2-а
Коваль О.А.
94
59
2-б
Бурау О.В.
94
57
23
Лебедева Т.А.
100
57
4«А»
Мезина Е.А.
100
71
4 «Б»
Деева Р.В.
100
20
5 «А»
Ельникова Л.В.
100
56
5 «Б»
Бебикова Т.А.
100
73
6
Гриценко А.Д.
100
42
7 «А»
Проскура Е.С.
92,3
39
7 «Б»
Агеева Л.Ю.
100
29
8
Козлова О.А./ Шипова С.Г.
90
40
9
Жакупов А.А.
100
23
10
Гайдюченко Ю.С.
90
53
11
Симоненко Г.С.
100
75
Анализируя показатели успеваемости и качества знаний по классам, можно отметить, что
показатели выполнения минимум Госстандарта(КУ) на все 100% демонстрируют – 9
классов из 15. Соответственно в тех классах, где показатель КУ ниже 100% - есть учащиеся,
оставленные на повторный курс обучения: в 2012-2013 учебном году таких ребят 6. Два
учащихся в начальной школе, 3-ое в основной и один в 10 классе (которому
предоставлена возможность обучения в иных формах - вечерней школе,
среднеспециальных и др. заведениях).
Для успешной работы с неуспевающими обучающими педагогическому коллективу
необходимо продумать пошаговый план мероприятий с такими детьми, подключая к
совместной деятельности социального педагога, педагога-психолога и родителей. А также
разработать новые формы и механизмы оценки и контроля качества деятельности
ученика и учителя по реализации учебных программ.
Выделяется группа учащихся, которые имеют по окончании учебного года одну отметку
«3», их 16 человек, в прошлом учебном году было 18. Учителям-предметникам
необходимо проанализировать причины и продумать систему работы с ними, провести
консультационные беседы с классными руководителями и родителями. И таких
учащихся взять на контроль в следующем учебном году для своевременного оказания
помощи учащимся. Психологу школы проанализировать и провести беседы с учащимися,
имеющими одну тройку.
По показателям качества знаний можно сказать, что в целом этот показатель
соответствует норме, за исключением 4-б класса(20%), 7-б класс(29%). А также
отмечается более низкий уровень знаний(23%) в 9 классе, по сравнению с прошлым
выпуском.
В целом снижение качества знаний в указанных выше классах объясняется достаточно
сложным социальным положением достаточного количества детей и их семей, что
проявляется в безконтрольности выполнения домашних заданий и безразличии к
результатам учебной деятельности со стороны родителей обучающихся.
Анализ успеваемости производился по результатам проверок ЗУН учащихся, проводимых
в различных формах:
−
−
−
−
административной контрольной работы;
срезы знаний по всем предметам;
мониторинг;
защита ученических проектных работ в школе и на районных предметных
олимпиадах;
−
выступление учащихся 2-8классов на районной научно-практической
конференции;
−
выставки, конкурсы работ учащихся (трудовое обучение, ИЗО).
Остановлюсь на мониторинговых измерениях, проводимых по результатам выполнения
контрольных работ по русскому языку и математике в этом учебном году.
Результаты анализа проводимых за год работ по русскому языку и математике
Русский язык
Параллель
% качества знаний на начало
учебного года
% качества знаний на конец
учебного года
2 классы
59
46
3 класс
81
52
4-е классы
70
76
5 классы
35
75
6 класс
55
94
7 классы
34
51
8 класс
57
64
9 класс
40
32
10 класс
48
78
11 класс
28
35
Математика
Параллель
% качества знаний на начало
учебного года
% качества знаний на конец
учебного года
2 классы
57
57
3 класс
59
71
4-е классы
67
67
5 классы
64
83
6 класс
32
24
7 классы
15
22
8 класс
43
50
9 класс
29
38
10 класс
77
70
11 класс
66
50
Из приведенных данных в таблицах видно, что в основном по русскому языку и
математике результаты качества обучения в конце года увеличились по сравнению с
результатами качества начала учебного года. Но отмечено и снижение показателя по
отдельным классам.
Так показатель качества знаний снизился на конец учебного года по сравнению с началом
по русскому языку во 2-ых классах и 3-ем: с усложнением правил по предмету начались
затруднения у детей с правописанием, также повлияло не достаточно качественное
выполнение домашних заданий учащимися.
Результаты мониторинговых измерений позволяют говорить о том, что учащиеся в целом
справились с тем объемом работы, который был представлен. В основном и старшем
звене школы в целом работы выполнены на хорошем уровне, но трудности встречались у
учащихся 9 класса, показатель качества их работ на конец года уменьшился на 8%, что в
целом сказалось не систематическое посещение учащимися дополнительных занятий по
русскому языку и также некачественная подготовка домашних заданий.
По математике (алгебре) результаты снижены по качеству выполнения контрольных
работ в 6 классе, 10 и 11 классах. Отмечены не достаточно высокие результаты в десятом
классе, где ведѐт предмет новый учитель: необходимо учителю-предметнику
запланировать дополнительные занятия по устранению пробелов знаний обучающихся
по отдельным темам, продумать систему работы над тестами. Учащимся 11 класса
необходимо через работу с психологом организовывать работу по адаптации к экзаменам
и формированию адекватного настроя на предстоящее профессиональное
самоопределение через подготовку к ЕГЭ.
Итоговая государственная аттестация.
В соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и
11 классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утверждѐнного
приказом министерства образования РФ от 03 декабря 1999 года № 1075в текущем году
была проведена итоговая аттестация учащихся 9 класса.
На конец 2012-2013 учебного года в 9 классе обучалось 22 ученика, в 11 классе 12
учащихся. К государственной (итоговой) аттестации были допущены все.
Обучающиеся 9 класса сдавали 2 обязательных письменных экзамена: русский язык и
алгебра в традиционной форме и русский язык и алгебра в новой форме с участием ТЭК
(по желанию обучающихся); 2 экзамена по выбору.
В новой форме с участием ТЭК по своему желанию сдавали экзамен 2 человека по
русскому языку и 1 по алгебре.
Для сдачи государственной итоговой аттестации предметов по выбору обучающихся были
избраны следующие:
Выбор предметов для итоговой аттестации.
Класс Кол- Литература Англ.язык Биология География Физкультура Общество История Химия
во учся
9
22
5
5
5
1
9
13
3
3
Наиболее популярные предметы по выбору у девятиклассников стали: обществознание
и физическая культура, также как и на протяжении 3-х лет.
Результаты сдачи экзаменов.
В экзамене по алгебре в новой форме в 9-м классе приняли участие 1 учащийся средний
балл – 5,0.
Процент выполнения заданий составил 26 баллов: 12 баллов по алгебре, 7 баллов по
геометрии, 7 баллов по реальной арифметике.
В экзамене по русскому языку в новой форме приняли участие 2 учащихся. Средний балл
– 4,5, процент качества знаний – 100%, процент успеваемости – 100%. Белоусов А. за
часть А- 7баллов, за часть В-8 ьбаллов, за часть С- 26 баллов; всего- 41 балл-отметка
5(отлично), Татаурова Т.- за часть А- 6 баллов, за часть В-7 баллов, за часть С- 19 баллов;
всего- 32 балла-отметка 4(хорошо)
Качество образования:
2008-2009уч.г. – 33%
2009-2010уч. г. – 43%
2010-2011уч. г. – 67% (всего сдавало 3 выпускника)
2011-2012уч.год- 75% (сдавало 4 выпускника)
2012-2013 уч.год- 100% (сдавало 2 выпускника)
Показатели качества
Анализируя показатели качества по результатам сдачи экзаменов по выборам за 4 года,
можно сказать, что отмечается тенденция увеличения количества выборов по предметам
химия и история. Показатели качества стабильно повышаются по обществознанию (от
40% до 72%), достаточно высокие показатели по химии(от 69 до 100%) и по биологии (от
50 до 100%), по физической культуре (от 88 до 100%).Несмотря на увеличение количества
выборов учащихся предмета истории для сдачи, показатели качества снижаются от 100%
до 0% в текущем учебном году.
В целом результаты экзамена по математике и русскому языку в новой форме в 9-м
классе позволяют говорить о том, что учащиеся хорошо справляются с работой за курс
основной школы, что соответствует обязательному минимуму содержания образования.
Открытая и объективная процедура оценивания учебных достижений обучающихся
позволяет осознать дальнейший путь получения образования учащимися 9-х классов.
В традиционной форме русский язык сдавали 20 человек – показатель успеваемости
100%, качества 40%, средний балл 3,5. По математике в традиционной форме экзамен
сдавали 21 человек: показатель успеваемости -100%, качества- 24%, средний балл- 2,7, что
свидетельствует о недостаточно серьѐзной и ответственной подготовке учащихся 9-го
класса к выпускным экзаменам. Учителю математике Проскура Е.С. необходимо усилить
как мотивационную, так и содержательную стороны подготовки к экзаменам.
При сдаче экзаменов по выбору высокие показатели качества выпускники
продемонстрировали по литературе (100%), физической культуре (100%), биологии
(80%), географии(100%), немного ниже, но достаточно хорошие показатели по
английскому языку(60%), по химии(67%), по обществознанию(69%); низкий по истории 0%.
Обучающиеся 11 класса сдавали два обязательных экзамена по русскому языку и
математике. Также была предоставлена возможность выбрать по желанию
любые дополнительные предметы для сдачи, количество предметов не ограничивалось.
Все экзамены для выпускников 11 класса проводились в форме ЕГЭ. Допускалось
выпускникам 11 класса не выбирать и не сдавать предметы по выбору, достаточно сдать
только ЕГЭ по русскому языку и математике для получения аттестата.
Для сдачи государственной итоговой аттестации предметов по выбору обучающихся были
избраны следующие:
Выбор предметов для итоговой аттестации.
Класс
Кол-во
уч-ся
Англ.язык
Биология
Информатика и
ИКТ
Общество
Химия
11
12
1
3
1
9
1
Наиболее популярные предметы по выбору у выпускников 11 класса
стало обществознание.
Анализируя результаты экзаменов следует отметить, что в целом показатель
успеваемости выпускников 93%. Выпускники продемонстрировали оптимальные знания
по русскому языку, биологии, английскому языку, информатике. По математике с
первого раза ЕГЭ не сдали 5 человек, по обществознанию -1 человек. Учителям
предметникам Проскура Е.С. и Гайдюченко Ю.С. необходимо пересмотреть систему
подготовки выпускников к экзаменам.