Публичный доклад - Подберезская средняя
advertisement
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ директора МАОУ « Подберезская средняя общеобразовательная школа» Т.Н.Степановой « В школе – все будущее России» - в этих словах русского философа , ректора Московского университета С.Н.Трубецкого , сказанных еще в начале прошлого века , действительно, заложена программа на все времена , на все исторические и политические эпохи. Современная общеобразовательная школа многообразна и сложна, она непрерывно изменяется. Сегодня общество выдвигает новые требования к содержанию образования, к организации учебно-воспитательного процесса. В условиях модернизации Российского образования и принятия нового закона «Об образовании в Российской Федерации»» перед любой школой встаёт проблема обеспечения своих обучающихся качественным образованием. Качество образования выступает обобщенной мерой эффективности функционирования образовательной системы школы , является важнейшим показателем успеха школы . Качество образования, зависит от ресурсообеспеченности образовательного учреждения, от мастерства каждого педагога. Следует отметить , что учебно – воспитательный процесс в школе осуществляет грамотный , компетентный , работоспособный, творческий коллектив педагогов – единомышленников в составе 20 человек. Их них высшее образование имеют 17 человек, что составляет 85%; 15% учителей имеют среднее специальное педагогическое образование. Высшую квалификационную категорию имеют 4 педагога (23,5%) , первую – восемь учителей (47 %) . Один педагог - "Отличник физической культуры", 1 педагог награжден значком «Отличник народного просвещения», 3 педагога награждены Почётной Грамотой Министерства образования РФ. Средний возраст учителей- 49 лет. 8 педагогов являются выпускниками нашей школы. Невозможно представить жизнедеятельность школы без определения конечных результатов своей работы. Определить результаты помогает ежегодный анализ – выявление высоких или низких, положительных или отрицательных итогов работы, причин, приведших к успеху или неудаче, определение путей развития успеха или преодоления недостатков в работе. Оценка достижений школы не только открывает плацдармы для постановки новых проблем и задач развития школы , но и дает возможность школьному коллективу еще раз пережить наиболее яркие страницы школьной биографии. 1. Общая характеристика школы Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение « Подберезская средняя общеобразовательная школа» расположено по адресу: 173502, Новгородская обл., Новгородский район, д.Подберезье, ул.Рабочая, д.2-А. Общеобразовательная деятельность осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации , Новгородской области , регламентируется Уставом и локальными актами. Учредителем Учреждения является муниципальное образование – Новгородский муниципальный район. Функции и полномочия Учредителя осуществляются Администрацией Новгородского муниципального района в лице комитета образования Администрации Новгородского муниципального района , действующего на основании Постановления Главы Новгородского муниципального района от 20.11.2008г.№1880 «Об утверждении Положения об осуществлении органами местного самоуправления Новгородского муниципального района функций и полномочий учредителя муниципального автономного учреждения».( далее – Учредитель) .Место нахождения Учредителя : 173002, г.Великий Новгород, ул.Германа, д.11. Директор школы – Степанова Татьяна Николаевна, тел. 8-816(2) 742-533. Лицензия на право ведения образовательной деятельности от 24.06.2015 г. 53Л01 № 0000584, действующая бессрочно. Свидетельство об аккредитации от 15.01.2015 г. 53А02 № 0000013 до 15.01.2015г. Год застройки средней школы - 1975г. Это типовое здание , рассчитанное на 480 мест. Язык обучения – русский. Количество обучающихся на 01 сентября 2015г. составило 270 человек , из них: в начальной школе – 129 учащихся, в основной – 125, в средней – 16 учащихся. В нынешнем учебном году сформировано 14 классов. Средняя наполняемость по школе составляет – 19,3 человек. В Учреждении реализуются государственные образовательные программы: - начального общего образования; -основного общего образования; - среднего общего образования; - адаптивные программы; -программы дополнительного образования В 2014-15 учебном году в школе обучалось 276 человек, что на два человека меньше, чем в 2013-14 учебном году. В рамках работы по сохранности контингента администрацией и педагогическим коллективом школы проводилась систематическая работа: начальная школа – совместная работа с детским садом, успешное комплектование 1-х классов; проведение «Дней открытых дверей» для родителей обучающихся и будущих первоклассников средняя школа – осуществляется системная работа с выпускниками основной школы в рамках оказания помощи в выборе формы дальнейшего образования, комплектование 10-х классов, повышение мотивации обучения в старшей школе; работа по преемственности между дошкольной и начальной, начальной и основной, основной и средней школой активно проводится администрацией и учителями школы, способствует решению проблем адаптации обучающихся всех ступеней, повышению качества образования. Ведущей задачей в деятельности любого образовательного учреждения является достижение достойного качества знаний, создание условий для успешного обучения каждого ученика . Общие показатели успешного обучения: Качество успеваемости – качество знаний, умений, навыков. Интерес к обучению, мотив ответственности, высокая мотивация достижения успеха, социально- нравственные ориентации. 3. Бесстрессовое обучение 4. Стабильность здоровья учащихся. 5. Удовлетворённость учителя своей работой. 1. 2. Использование современных образовательных технологий, введение федеральных государственных образовательных стандартов, развитие дистанционного образования, обеспечение дифференциации и индивидуализации обучения, оптимизация учебной нагрузки учащихся, совершенствование уровня профессионализма учителя – далеко не все условия , которые позволяют повысить качество обучения. Анализ показателей успеваемости по итогам года свидетельствует о стабильной работе педагогического коллектива в рамках выполнения «Закона об образовании» и обеспечения базового уровня знаний обучающихся. Успеваемость составила 100%.Качество знаний составило 45%, в 2013-14 учебном году 44,3 %. Начальная школа. Тестирование учащихся 4 класса проводилось в электронном виде по предметам «Русский язык» и «Математика» .В тестировании по предметам приняло участие 18 человек из 28, что составило 64,3% от общей численности учащихся 4 класса. Учитель Кузьмина Т.Ю. Все учащиеся подтвердили свои годовые отметки. Средний процент выполнения тестовых заданий по русскому языку составил 98,3 ( средний балл-19,67,районный-18,02), что выше на 3,3 %по сравнению с прошлым годом. В 2013-14 учебном году составлял 95%. Средний процент выполнения тестовых заданий по математике-96,9(средний балл-19,39,районный-17,97),что на 2,5 % выше по сравнению с прошлым годом(2013-14 учебный год-94,4%).Ежегодно выпускник начальной школы показывают высокие результаты на тестировании. Основная школа. По окончании 2014-15 учебного года в 9 классе обучались 28 учащихся. Все 27 учеников были допущены к ОГЭ ( 1 ученик- к ГВЭ) и сдавали два экзамена :русский язык и математику. Все 28 учащихся прошли государственную итоговую аттестацию и получили документ об образовании. Одна ученица (Зуева Марина) закончила 9 классов на «отлично» и получила документ особого образца Русский язык сдавали 28 учащихся. Учитель - Давыдова О.С..Средний балл составил 30,15, что на 5,5 ниже результатов прошлого года (2013-14 уч.год-35,6) Качество знаний по итогам выпускного экзамена составило 81,5%. Математику сдавали 28 учащихся. Учитель - Скворцова Г.В.Средний балл составил 15,4, что ниже уровня прошлого года на 1,2(2013-14 уч.год-16,6) Качество знаний по итогам выпускного экзамена 55,5% Средний балл на ГИА в 9 классе за последние три года предмет 2013 год(22чел.) 2014год(26чел.) 2015год(28чел.) Русский язык 33,3 35,6 30,15 Математика 23,5 16,6 15,4 Учитывая выше сказанное, следует одной из причин нынешних результатов считать более низкий барьер уровня обучаемости учащихся данного класса , вместе с тем , в новом учебном году следует обратить особое внимание на необходимость организации целенаправленной работы педагогов , родителей, учащихся 9 класса по подготовке к итоговой аттестации, на усиление контроля за данной работой со стороны администрации школы, на совершенствование форм и методов работы с учениками по обеспечению качества знаний. Средняя школа По окончании 2014-15 учебного года в 11 классе обучались 15 учащихся.Все обучающиеся были допущены к экзаменам. Выпускники сдавали два обязательных предмета: русский язык и математика в форме ЕГЭ, а также по выбору: биологию, обществознание, физику, английский язык, историю. Все 15 учащихся успешно прошли государственную (итоговую) аттестацию за курс средней школы и получили документ об образовании соответствующего образца. Одна ученица(Ананьева Полина) закончила 11 классов с золотой медалью. Русский язык сдавали 15 учащихся.Учитель - Давыдова О.С.Средний балл составил 66, что выше среднего балла прошлого года на 13,9. Математику на профильном уровне сдавали 14 учащихся 11 класса .Учитель - Елисеенко Н.А..Средний балл-39, что выше среднего балла прошлого года (34,4) на 4,6.Трое учащихся не преодолели порог в 27 баллов. Они сдавали математику на базовом уровне и получили отметки «3» и «4».Двое из этих учеников находились в « группе риска» в течение года ,и с ними проводилась работа по индивидуальному плану. Математику на базовом уровне сдавали 11 учащихся. Средний балл-13, средняя отметка-«4». Работа элективных курсов, психологическая подготовка учащихся, привлечение ресурсов Интернет – сети, посещение районных семинаров , система курсовой подготовки учителей – предметников принесла желаемые результаты: все выпускники нашей школы успешно сдали экзамены по математике и русскому языку, биологии, английскому языку и др. а значит, вышли из стен школы с документом государственного образца о среднем общем образовании. Средний балл на ЕГЭ за последние три года предмет 2013 год(14 чел 2014 год(10 чел) 2015год(15чел.) Русский язык 53,5 52,1 66 Математика 43 34,4 39 История 42,8 57 47 Биология 59 65 62 Химия 51,5 51 - Обществознание 50,5 43 52 Английский язык - 45 65 Физика - - 49 Тем не менее -нередко имеет место формальное усвоение теоретического содержания математики. Учащиеся затрудняются применять полученные теоретические знания в конкретно заданной практико-ориентированной ситуации, которая может даже незначительно отличаться от стандартной; Все математические понятия и утверждения нужно обязательно понимать и уметь самостоятельно воспроизводить. -выпускники недостаточно владеют определёнными общеучебными умениями; -допускают элементарные вычислительные ошибки; -у школьников слабы навыки самоконтроля, что приводит к допуску ошибок на невнимание. - Кроме того, учащиеся не умеют правильно распределить свое время на ЕГЭ , а излишнее волнение и нервозность вовсе не способствуют качественному выполнению экзаменационных заданий. Поэтому каждому учителю – предметнику необходимо: - разнообразить формы работы на уроке, повышая тем самым интерес к предмету; - необходимо добиваться от учащихся не формального усвоения программного материала, а глубокого осознанного его понимания; - в процессе преподавания необходимо делать определенные акценты на те разделы, которые представлены в тестах ЕГЭ. -более широко внедрять современные педагогические технологии в практику преподавания, применять информационные технологии. Вести целенаправленную и планомерную работу по подготовке учащихся к экзаменам в форме ЕГЭ, в процессе преподавания необходимо делать определенные акценты на те разделы, которые представлены в тестах ЕГЭ. Кадровое обеспечение Успех ОУ в большой степени зависит от компетентности и профессионализма его педагогического коллектива. Каждый современный педагог должен постоянно совершенствовать свою профессиональную компетентность, стремиться к достижению максимально высокого уровня своей профессиональной деятельности, а это возможно благодаря сложившейся в ОУ системе повышения квалификации. Стоит отметить, что выбор курсов ПК связан с потребностью ОУ в решении современных проблем в сфере образования (ФГОС). Учителя, проходящие повышение квалификации в этом году, уже воплощают полученные знания в практике преподавания (Все педагоги школы(100%)прошли курсовую подготовку по ФГОС). В настоящее время в школе работают 20 педагогов .Из них - 8 имеют 1 квалификационную категорию и 4- высшую .Высшее профессиональное образование имеют 17 педагогов, 3 учителя-среднее специальное(педагогическое).В этом году в школу пришел молодой специалист (учитель английского языка) Анализ позволяет сделать вывод, что в школе подобран достаточно профессиональный состав. Образование педагогов соответствует базовому образовательному преподаваемому предмету. Основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим стажем работы, обладающие высоким профессиональным мастерством, имеющие высшую и первую квалификационные категории. Педагоги образовательного учреждения успешно делятся опытом своей работы , выходя как на районный , так и на областной уровень. Так Валеева Оксана Ражановна , учитель начальных классов, Андрианова Ольга Николаевна , учитель технологии, достойно представляли школу , участвуя в конкурсном отборе лучших учителей образовательных организаций Новгородской области на получение денежного поощрения в июне 2015 года. Успешно прошли аттестацию в новой форме четверо педагогов – учитель начальных классов Валеева О.Р. (высшая квалификационная категория), учитель технологии Андрианова О.Н. высшая квалификационная категория), учитель географии Кузнецова Н.А.( высшая квалификационная категория), учитель биологии Афанасьева О.М. ( первая квалификационная категория). Воспитательная работа. Воспитательный процесс – это ядро педагогической деятельности. Это целостная динамическая система, целью которой является развитие личности учащегося, реализуемая посредством взаимодействия педагога и ученика. Воспитательная работа в образовательном учреждении неразрывно связана с учебным процессом и организацией дополнительного образования и представляет собой единое воспитательное пространство, являющее собой детско-взрослую общность, где главной целью является - Социализации личности ребенка, формирование его активной жизненной позиции, через развитие системы советов ученического самоуправления, формирования правовой культуры учащихся, патриотизма, толерантного отношения к окружающим, внедрению навыков здорового образа жизни и реализации программ по профилактики асоциального поведения. Главной целью воспитательной работы школы являлось создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирование у школьников правильного отношения к здоровому образу жизни, как к одному из главных путей в достижении успеха. Направления работы; -профилактика и оздоровление: утренняя зарядка, физкультурная разминка во время учебного процесса для активизации головного мозга и релаксации органов зрения, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа. -образовательный процесс-использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание. -информационно-консультативная работа - ежемесячные классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни, спортивные соревнования, работа спортивных секций. Большая работа проведена педколлективом школы и учащимися по подготовке к замечательной дате – 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. Коллектив учителей и учащихся принял участие в акциях : « Герои Великой Победы», « Наша общая Победа», « Бессмертный полк», « Вахта Памяти» и др. Участвуя в акции « Лес Победы», школьники совместно с сотрудниками « ИКЕА ИНДАСТРИ НОВГОРОД» посадили на территории школы 40 туй и 40 гортензий в честь славной даты. Одним из главных направлений деятельности школы являлось создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирование у школьников позитивного отношения к здоровому образу жизни, как к одному из главных путей в достижении успеха. В течение 2014-2015 учебного года в школе работали спортивные секции: “Волейбол”, “Баскетбол”, “Спортивные игры” ,»Лапта». Учащиеся принимали участие в 51-ой спартакиаде , где заняли 5 место, и в 5-ой спартакиаде среди начальной школы-3 место. Активно принимали участие в школьных и районных соревнованиях “Кросс Наций”-заняли 6 призовых мест, “Лыжня России”- 8 призовых мест, л/ атлетика-5 место, баскетбол-3 место девочки и 4 место мальчики, бадминтон- 4 место, волейбол -5 место,ОФП-3 место, лыжные гонки-2 место и других. Охват спортивными кружками составил 78%. Следует отметить . что проблема табакокурения изживает себя , однако есть отдельные учащиеся в 8, 10 классах, с которыми приходится строить индивидуальные беседы на предмет более внимательного отношения к своему здоровью. Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению к сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе “Здоровье” Каждым классным руководителем проводились инструктажи по правилам техники безопасности, по профилактике частых заболеваний среди учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения . Ежегодно в школе проводится медицинский осмотр обучающихся. На 5 % снизилось количество учащихся, состоящих на диспансерном учете по различным заболеваниям, 96 % обучающихся имеют основную и подготовительную группу группу здоровья, Из 276 человек - 199 учащихся приняли участие в спортивных мероприятиях. Охват спортивными кружками составил 78%. Согласно программе “Лето-2014”в июне месяце в школе был открыт оздоровительный лагерь с дневным пребыванием « Солнышко», в составе которого в этом году отдыхали 70 человек. Благодаря энтузиазму и творчеству воспитателей Юровой В.В., Афанасьевой О.М., Скворцовой Г.В.., Валеевой О.Р., Клюкас Н.Л., Ананьевой М.А., Беловой Т.Н., Сафроновой А.А., Григорьевой Н.И. для детей была разработана и реализована комплексная программа « Отдыхай с умом». Проблема: 1.Недостаточное материально-техническое обеспечение для полноценного развития спортивно-массового движения в школе. 2.Пассивность части родителей в организации совместной физкультурно – оздоровительной деятельности, отсутствие собственного положительного примера в создании здорового режима жизни. В прошедшем учебном году учащиеся школы принимали участие в 13 районных конкурсах. Заняли 13 призовых мест: конкурс ы «Подрост» - 1 место - Самушенков Павел , ученик 10 класса, «Отечество»- 1 место- Плескачевская Анастасия -11 класс,»Венок морской Славы» 1 место Кузнецов Евгений -7 класс и Бурбах Владимир- 2 место- 6 класс, конкурс сочинений- Изотова Анастасия и Хоронжина Алина -2 место , «Первые шаги в науку» - Наливайкина Елизавета -1 место ,Нагов Артем 2 место,конкурс английской песни - 3 место -Степанова Анна, видеороликов - 3 место –Плескачевская Анастасия ,Богданов Иван , Балацкая Александра, «Мгновение жизни» -3 место - Хурм Дарья» , « Жизнь без риска» -1 место -Кузнецова Настя. Однако , участвуя практически во всех районных конкурсах , имея большое желание , оказаться в победителях, часто наши желания не совпадали с действительностью. Главную причину видим в отсутствии специалистов – учителей музыки , танца, изобразительного искусства , в том числе отсутствие данных работников и на базе Подберезского ДК. Профилактика правонарушений. В целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков на протяжении всего учебного года была организована работа по выявлению учащихся, находящихся в социально-опасном положении, а также учащихся, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам учебные занятия. Разработан план по профилактике правонарушений, включающий мероприятия по правовому воспитанию , профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни. К данной работе привлекались представители правоохранительных органов и родительской общественности. Классными руководителями реализуются превентивные программы : 1-4 классы –« Полезные навыки», 5-9 – « Полезные привычки», 10-11 – « Полезный выбор», проводятся классные часы, беседы , круглые столы. Индивидуально-профилактическая работа с несовершеннолетними проводилась силами администрации школы с привлечением представителей правоохранительных органов по необходимости, поэтому план по профилактике правонарушений реализован не в полном объёме. На учете в ПДН состояло 3 ученика: Смирнова Ирина , учащаяся 9 класса ,Ротарь Полина , учащаяся 8 класса и ученик 6 класса Каликин Даниил.В апреле 2015 года Смирнова И.,Ротарь П. сняты с учета. Вместе с тем наблюдается тенденция снижения ответственности отдельных родителей за воспитание детей , имеют место проявления нетерпимости и недоброжелательности подростков по отношению друг к другу, несформированность нравственных качеств, отсутствие ценностных ориентиров. Поэтому в воспитательной политике важен прежде всего системный подход, ведущий к целостному позитивному развитию школьников, воспитанию нравственной устойчивости личности, стабильности её ценностных ориентиров. Отсюда первоочередная задача – создание нравственного поля жизнедеятельности образовательного учреждения, что требует продуманной системы нравственного воспитания Проблема: -отсутствие внешкольного инспектора , социального педагога , психолога; -снижение ответственности родителей за образование , воспитание и развитие детей; -низкий уровень образования родителей, материальные трудности в семье. Дополнительное образование. В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в 2014-2015 учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм занятости учащихся во внеурочное время с учётом их индивидуальных особенностей. На базе школы работало 11 кружков (12групп).Количество кружков увеличилось, у детей появилась возможность выбрать себе занятие по интересам и развивать свои творческие способности. Особой активностью отмечались дети, принимавшие участие в системе спортивнооздоровительных мероприятий . Из 276 человек-201 человек принимали участие в спортивных соревнованиях, конкурсах, эстафетах. Проблема: -Активизация участия « трудных» детей в конкурсах, соревнованиях. -Расширение сети дополнительного образования. Для успешной организации образовательного процесса в школе несомненно необходимо создать достойную материально-техническую базу. Оснащённость школы современной компьютерной сетью с выходом в Интернет, оборудование компьютерного класса и других учебных кабинетов школы с учетом санитарногигиенических норм, требований техники безопасности и противопожарных норм, режим функционирования столовой, соответствие мебели и посуды санитарногигиеническим и эстетическим нормам, возрастным особенностям детей – помогают создать условия в школе для творческого саморазвития личности, сохранить и поддержать здоровье детей. Сказать о том, что материально – техническая база школы совершенна, конечно, нельзя, но о том , что она постоянно пополняется , можно. В школе есть столовая на 100 посадочных мест, где обучающиеся обеспечены двухразовым горячим питанием, спортивный зал, где имеется необходимый спортивный инвентарь, спортивная площадка, 20 учебных кабинетов, комбинированная мастерская, кабинет обслуживающего труда, в кабинете информатики установлено 11 компьютеров, что соответствует нормам СанПина, локальная сеть подключена к Интернету, функционирует библиотека. В июне прошлого года на 76 тыс. рублей, выделенных из областного бюджета, был закуплен комплект дистанционного обучения. Учителями начальной школы освоены и применяются на уроках интерактивные доски, их у нас в школе - 5. Мы – единая большая Семья. Нам всем должно быть в школе хорошо . Тогда жизнь приобретает яркие краски , а настроение становится стабильно хорошим. Создание комфортных условий – это не только горячие обеды, теплые школьные автобусы, светлые кабинеты, современные компьютеры, но и улыбки учителей , родителей , учащихся, доброжелательная творческая атмосфера в школе , а начинается она со школьного крыльца. Вывести систему образования на новый качественный уровень, отличающийся от существующего улучшением условий, процессов и результатов образовательной деятельности, без поддержки родителей невозможно. Нас радует тот факт, что стремление обновлять, улучшать свою работу, изменить условия воспитания детей поддерживается родителями. Большинство родителей участвуют в создании современных условий обучения, в благоустройстве школы, а также в оценке деятельности нашего учреждения. С удовлетворением следует отметить, что в составе большой родительской армии ежегодно увеличивается количество наших партнёров- единомышленников, с помощью которых мы совершенствуем облик школы , пытаемся создать более комфортные современные условия для развития наших детей. Идеалом семьи, школы и общества всегда был всесторонне развитый человек - образованный, физически и нравственно здоровый, закаленный, приносящий пользу и умеющий реализовать своё мастерство, умения. Нам , учителям, родителям и общественности необходимо объединить усилия в воспитании доброго, убежденного человека. При этом всегда нужно помнить слова А.С. Макаренко: «Ребенок – это живой человек, это вовсе не орнамент нашей жизни, это отдельная, полнокровная и богатая жизнь. По силе эмоций, по тревожности и глубине впечатлений, по чистоте и красоте волевых напряжений детская жизнь несравненно богаче взрослой». И пусть в этой жизни у ребят всегда будет рядом добрый, надёжный – учитель, родитель, наставник.
