Школьное самоуправление как эффективная форма

Школьное самоуправление как эффективная форма организации
досуга учащихся
Волынец Анастасия Валерьевна, педагог–организатор государственного
учреждения образования «Средняя школа №20 г. Гродно»
В воспитании нет главного и второстепенного. Важно все: и урок,
и взаимоотношения воспитанников в коллективе, и самоуправление, и
сотрудничество.
В своем учреждении образования мы стремимся, чтобы
воспитательное воздействие строилось на умении взрослого проникнуть
в духовный мир ребенка, понимании и принятии. Особая роль у
школьного самоуправления, которое имеет следующую структуру:
БОЛЬШОЙ УЧЕНИЧЕСКИЙ СОВЕТ (БУС)
Совет параллели
2-8 кл.
Молодежный
центр «Ровесник»
О9-11 кл.
Актив пионерской
дружины имени
Е.И.Чайкиной
ПО ОО БРСМ
ИНСТИТУТ ДЕЖУРНЫХ КОМАНДИРОВ 2-11 КЛАССОВ
КЛАССНЫЕ КОЛЛЕКТИВЫ 2-11 КЛАССОВ
БУСу принадлежит право принятия важнейших решений. Его
представители входят в Совет школы, имеют равные права с учителями и
родителями.
В основе деятельности – коллективные творческие дела.
Предлагаются, готовятся и проводятся они по инициативе учащихся.
Традиционными и очень любимыми стали конкурсы «Что, где, когда?»,
«Джентельмен-шоу», «А, ну-ка, девушки!», «Школьная звезда»,
«Прощальная гастроль», День самоуправления, осенний бал, «Беларускiя
вячоркi», где команды учителей соревнуются в творчестве, находчивости
и смекалке на равных с учащимися. В послесловии тоже преимущество у
детей. В КТД, направленных на помощь другим людям, школе, класса
участвует все участники образовательного процесса. Создается
единодушие созидательной полемики взрослых и детей, на практике
осуществляется идея сотрудничества в общем деле. Принята и
реализуется «Декларация о творческом содружестве учителей и
учеников СШ№20 г. Гродно» (Приложение 1). На основе знаний,
заинтересованности,
уважения
и
ответственности
школьники
приобретают опыт личностно-ориентированной групповой деятельности
и общения.
Обучать учащихся искусству самоуправления помогают Школы
актива «Когда мы вместе». Они помогают разрешить одну из важнейших
задач: выявление и развитие творческих возможностей ребенка, его
способностей,
а
также
дают
возможность
школьникам
самореализоваться.
Инициатором и вдохновителем, душой детского коллектива стал
молодёжный центр «Ровесник» (Приложение 2, 3). Благодаря ему
учащиеся чувствуют себя хозяевами в школе, ответственными за то, что
происходит, когда затихает школьный звонок. По предложению центра,
при непосредственном его участии проводится конкурс «Школьная
звезда», который становится ярким событием, объединяющим не только
учеников, но и учителей.
Неотъемлемой частью школьной жизни стали праздники
микрорайона, в которых принимают участие родители, местные жители,
учреждения социума. Это «Зимние забавы», «Масленица», «ЗимушкаЗима».
Сложившаяся в школе система ученического самоуправления и
КТД помогает включить учащегося в процесс самовоспитания,
содействует самовыражению и позволяет повысить социальный статус
школьников в коллективе. Это находит отражение в школьных
документах: «Новое положение о развитии самоуправления в классных
коллективах», «Положение о дежурстве в школе», «Право учащихся на
самоуправление».
Опыт работы подсказывает, что только открытая воспитательная
система школы создаёт возможности для развития социальной личности
на основе партнёрства, сотрудничества и преемственности поколений.
Приложение 1
Декларация о творческом содружестве учителей и учащихся
СШ№20 г. Гродно
Мы, полномочные представители учителей и учащихся СШ №20 г.
Гродно, устав от взаимных претензий и обид, взглянув на свои
отношения с высоты интересов республики и времени, собравшись
вместе торжественно ПРОВОЗГЛАШАЕМ:

все педагоги и учащиеся школы – старшие и младшие
товарищи в своей заботе от улучшения жизни школы. Будем жить так,
чтобы каждый наш день становился вкладом в наше время, в борьбу за
мир, процветание Республики;

будем совместно заботиться о школе, стремиться сделать её
краше и лучше. Будем стремиться сохранить все, что сделано и куплено
на государственные деньги;

будем сотрудничать во всех школьных делах, жить в дружбе,
и единым коллективом детей и взрослых, где помогать друг другу:
ученики учителю – учить, учителя ученикам – учиться;

будем уважать желание и мнение каждого. Будем стремиться
воспитывать у себя умения признаваться в ошибках, исправлять их;

будем совместно бороться против грубостей и корысти,
обманов и наговоров;

будем совместно воплощать в жизнь лозунг «Каждое дело –
творчески. Иначе зачем?»;

будем держать честный ответ друг перед другом, делать свое
и общее дело на совесть, творчески коллективно.
Приложение 2
ПАМЯТКА члену совета параллели
Помни, что ты выражаешь не только свои интересы, но в-первую
очередь интересы своих товарищей по классу, поэтому ты обязан:
а) активно участвовать в подготовке, в проведении, и разработке
решений общих дел в классе, школе;
б) творчески подходить к своим обязанностям;
в) нести личную ответственность за работу своего класса;
г) отчитываться перед советом параллели за порученное дело;
д) организовать работу так, чтобы каждый из членов твоего класса
принимал активное участие в жизни школы.
Приложение 3
Молодежный центр «Ровесник»
Объединяет учащихся 9-11 классов;
способствует развитию творчества, инициативы, умения жить в
коллективе, управлять и соуправлять;
организует и направляет работу детского творческого центра,
объединяющего советы параллелей (2-8 кл.), пионерскую дружину имени
Е.И.Чайкиной, первичную организацию ОО БРСМ;
принимает участие в создании условий для всестороннего
развития личности через деятельность клубов бардовской песни,
«Познай себя», фольклорной группы «Спадчына», советов музеев
истории школы и партизанской бригады им. К.Калиновского;
содействует самовыражению учащихся;
осуществляет идею сотрудничества старших (учителей) и
младших (учащихся) – единомышленников по общему делу.