Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Негосударственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФАКУЛЬТЕТ ЭКОНОМИКИ, МЕНЕДЖМЕНТА И МЕЖДУНАРОДНОГО ТУРИЗМА
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
_________________С.Г. Дембицкий
"_____"__________________20___ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
УПРАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ
Направление подготовки
080200 – МЕНЕДЖМЕНТ
Профиль подготовки
Финансовый менеджмент
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная, очно-заочная, заочная
Рекомендовано Ученым советом НОУ ВПО «МПСУ»
(протокол № ___ от
20__ г.)
Одобрено кафедрой ____________________
(протокол № ____ от
20__ г.)
Зав.кафедрой _____________________
Москва
2012
Составитель рабочей программы:
Лифшиц Марина Лазаревна, преподаватель
Рецензент:
Шмидт В.Р., к.э.н., доц., зав.кафедрой экономической теории МПСУ.
Программа
предназначена
для
студентов
направления
подготовки
«Менеджмент» и включает в себя:
1) цели освоения дисциплины;
2) место дисциплины в структуре основной образовательной программы
бакалавриата;
3) компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины;
4) структуру и содержание дисциплины;
5) образовательные технологии;
6) учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов и
оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины;
7) учебно-методическое,
информационное
и
материально-техническое
обеспечение дисциплины.
2
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Управление человеческими ресурсами»
являются изучение основ современной теории управления человеческими
ресурсами на макро- и микроуровне; раскрытие экономической природы
трудового потенциала и системы формирования и использования человеческих
ресурсов.
В результате освоения дисциплины бакалавр должен решать следующие
задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
 участие в разработке и реализации кадровой стратегии организации;
 участие в разработке и реализации комплекса мероприятий операционного
характера в соответствии с кадровой стратегией организации;
 планирование деятельности кадровых служб предприятия;
 участие в формировании организационный и управленческой структуры
предприятия;
 организация работы исполнителей (команды исполнителей) для выполнения
работ по управлению человеческими ресурсами;
 разработка и реализация проектов, направленных на развитие системы
кадрового обеспечения организации (подготовка кадров, коучинг и др.);
 контроль деятельности подразделений, работников (аудит и контроллинг
персонала);
 мотивирование и стимулирование персонала организации, направленное на
достижение стратегических и оперативных целей;
 учет и анализ трудовых показателей (информационно-аналитическая
деятельность);
 оценка
производительности
труда
и
эффективности
использования
человеческих ресурсов;
3
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП) бакалавриата
Дисциплина
«Управление человеческими ресурсами» является базовым
предметом профессионального цикла ООП.
Изучение данного курса предполагает наличие базовых знаний, полученных
студентами в процессе освоения таких дисциплин гуманитарного, социального,
экономического, математического и профессионального циклов, как «История»,
«Правоведение», «Психология», «Социология», «Институциональная экономика»,
«Логика», «Теория вероятностей и математическая статистика», «Статистика»,
«Экология» и «Теория менеджмента».
Изучение
курса
«Управление
человеческими
ресурсами»
является
необходимым и/или полезным для освоения знаний по следующим дисциплинам,
предусмотренным
«Менеджмент»,
программой
профиль
обучения
«Финансовый
студентов
по
менеджмент»:
направлению
«Антикризисное
управление», «Бизнес-планирование», «Управление проектами», «Управление
инвестициями»,
«Региональная
экономика»,
«Страхование»,
«Налоги
и
налогообложение» и «Деловые коммуникации». Дисциплина «Управление
человеческими
ресурсами»
является
предшествующей
для
дисциплин
«Лидерство», «Конфликтология», «Управление персоналом», «Стратегический
менеджмент» и «Управленческие решения».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины «Управление человеческими ресурсами»
Дисциплина
«Управление
человеческими
ресурсами»
способствует
формированию следующих общекультурных и профессиональных компетенций
Федерального
государственного
профессионального
образования
образовательного
по
направлению
стандарта
подготовки
высшего
«080200
МЕНЕДЖМЕНТ»:
4
–
ОК-2 (обладание знанием и пониманием законов развития природы, общества и
мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной
деятельности);
ОК-5 (владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и
анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения);
ОК-6 (умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и
письменную речь);
ОК-7 (готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе);
ОК-8 (способностью находить организационно-управленческие решения и
готовностью нести за них ответственность);
ОК-9 (умение использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности);
ОК-10 (стремление к личностному и профессиональному саморазвитию);
ОК-12 (осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладанием
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности);
ОК-13 (способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы);
ОК-15
(владение
методами
количественного
анализа
и
моделирования,
теоретического и экспериментального исследования);
ОК-17 (владение основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как
средством управления информацией);
ОК-18 (способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
и корпоративных информационных системах);
ОК-20 (способностью учитывать последствия управленческих решений и
действий с позиции социальной ответственности (ОК-20);
ОК-22 (способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа
жизни (ОК-22);
ПК-2 (способностью проектировать организационную структуру, осуществлять
распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования);
ПК-3 готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
5
ПК-4 (способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и
власти для решения управленческих задач);
ПК-5 (способностью эффективно организовать групповую работу на основе
знания процессов групповой динамики и принципов формирования
команды);
ПК-6 (владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций);
ПК-7 (способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и
организационных коммуникаций);
ПК-8
(способностью
оценивать
условия
и
последствия
принимаемых
организационно-управленческих решений);
ПК-9 (способностью анализировать взаимосвязи между функциональными
стратегиями
компаний
с
целью
подготовки
сбалансированных
управленческих решений);
ПК-13
(способностью
участвовать
в
разработке
стратегии
управления
человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять
мероприятия, направленные на ее реализацию);
ПК-14 (владеть современными технологиями управления персоналом);
ПК-15 (готовностью участвовать в разработке стратегии организации, используя
инструментарий стратегического менеджмента);
ПК-16
(способностью
учитывать
аспекты
корпоративной
социальной
ответственности при разработке и реализации стратегии организации);
ПК-17 (готовностью участвовать в реализации программы организационных
изменений,
способностью
преодолевать
локальное
сопротивление
изменениям);
ПК-23 (знанием современной системы управления качеством и обеспечения
конкурентоспособности);
ПК-26 (обладание способностью к экономическому образу мышления);
ПК-30
(знанием
экономических
основ
поведения
организаций,
иметь
представление о различных структурах рынков и способностью проводить
анализ конкурентной среды отрасли);
6
ПК-30 (умением проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять
диагностику организационной культуры);
ПК-42 (обладание способностью проводить анализ рыночных и специфических
рисков, использовать его результаты для принятия управленческих
решений);
ПК-43 (обладание способностью проводить оценку инвестиционных проектов
при различных условиях инвестирования и финансирования);
ПК-47 (обладание способностью проводить анализ операционной деятельности
организации и использовать его результаты для подготовки управленческих
решений).
ПК-50 (обладание способностью оценивать экономические и социальные условия
осуществления предпринимательской деятельности).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
ЗНАТЬ:
-
основные этапы развития менеджмента как науки и профессии (в сфере
управления человеческими ресурсами);
-
роли, функции и задачи менеджера (по управлению человеческими ресурсами)
в современной организации;
-
цели, виды и методы организационного планирования (в сфере управления
человеческими ресурсами);
-
основные виды и процедуры внутриорганизационного контроля;
-
виды
управленческих
решений
(в
сфере
управления
человеческими
ресурсами) и методы их принятия;
-
основные теории и концепции взаимодействия людей в организации, включая
вопросы
мотивации,
групповой
динамики,
командообразования,
коммуникаций, лидерства и управления конфликтами;
-
типы организационной культуры и методы ее формирования;
-
роль и место управления персоналом в общеорганизационном управлении и
его связь со стратегическими задачами организации;
7
-
причины многовариантности практики управления персоналом в современных
условиях;
-
бизнес-процессы в сфере управления персоналом и роль в них линейных
менеджеров и специалистов по управлению персоналом;
-
основы генезиса концепции корпоративной социальной ответственности
(КСО), роль и место этики бизнеса в системе КСО;
-
основные
направления
интегрирования
КСО
в
теорию
и
практику
стратегического управления;
-
основные результаты новейших исследований по проблемам управления
человеческими ресурсами;
-
методологию, методы и инструменты количественного и качественного
анализа процессов управления и прогнозирования человеческих ресурсов;
УМЕТЬ:
-
ставить
цели
и
формулировать
задачи,
связанные
с
реализацией
профессиональных функций;
-
анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации, выявлять ее
ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию;
-
анализировать организационную структуру и разрабатывать предложения по
ее совершенствованию;
-
организовывать командное взаимодействие для решения управленческих
задач;
-
анализировать коммуникационные процессы в организации и разрабатывать
предложения по повышению их эффективности;
-
диагностировать организационную культуру, выявлять ее сильные и слабые
стороны, разрабатывать предложения по ее совершенствованию;
-
разрабатывать программы осуществления организационных изменений и
оценивать их эффективность;
-
анализировать состояние и тенденции развития рынка труда с точки зрения
обеспечения потребности организации в человеческих ресурсах;
8
-
оценивать положение организации на рынке труда, разрабатывать систему
мероприятий по улучшению имиджа организации как работодателя;
-
проводить аудит человеческих ресурсов организации, прогнозировать и
определять потребность организации в персонале, определять эффективные
пути ее удовлетворения;
-
разрабатывать мероприятия по привлечению и отбору новых сотрудников и
программы их адаптации;
-
разрабатывать
программы
обучения
сотрудников
и
оценивать
их
эффективность;
-
использовать различные методы оценки и аттестации сотрудников и
участвовать в их реализации;
-
разрабатывать мероприятия по мотивированию и стимулированию персонала
организации;
-
участвовать в разработке корпоративных, конкурентных и функциональных
стратегий развития организации;
-
идентифицировать, анализировать и ранжировать ожидания заинтересованных
сторон организации с позиций концепции КСО;
-
диагностировать этические проблемы в организации и применять основные
модели принятия этичных управленческих решений;
-
проводить аудит и анализ трудообеспечения организации, выявлять узкие
места и обосновывать перспективные направления научных исследований;
-
управлять формированием и использованием интеллектуально-креативных
ресурсов организации, повышением производительности и деловой стратегии;
ВЛАДЕТЬ:
-
методами реализации основных управленческих функций (принятие решений,
организация, мотивирование и контроль);
-
современными технологиями эффективного влияния на индивидуальное и
групповое поведение в организации;
-
современным инструментарием управления человеческими ресурсами;
-
методами формирования и поддержания этичного климата в организации;
9
-
навыками деловых коммуникаций; методами планирования карьеры;
-
научной
методологией
и
информационными
технологиями
для
прогнозирования и управления человеческими ресурсами;
-
навыками организации и координации взаимодействия между людьми,
контроля и оценки эффективности деятельности персонала;
-
навыками разработки и внедрения кадровой политики, планирования
потребности в рабочей силе, деловой оценки и подбора персонала, формами и
методами обучения персонала, управления карьерой.
4. Структура и содержание дисциплины «Управление человеческими
ресурсами»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов).
Очная форма обучения (срок обучения 4 года)
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Курсовая работа
Контрольная работа
Самостоятельная работа
Интерактив
Практическ.занятия
/семинары
4
Практикум
Лаборатор
3
Лекции
2
Концепция
управления
человеческими
ресурсами.
Теория человеческого капитала.
Образование и экономика знания
Воспроизводство
трудовых
ресурсов.
Миграция,
рождаемость и смертность как
факторы
формирования
человеческих
ресурсов.
Демографическая
и
миграционная
политика
государства.
Прогнозирование
численности
человеческих
ресурсов
Рынок труда и использование
человеческих ресурсов
ИТОГО за 2 семестр
Социальная сфера экономики и
социальная политика государства
ВСЕГО
1
Разделы и темы
дисциплины
Семестр
№
п/п
Из них аудиторные
занятия
Формы
текущего
контроля
успеваемости
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
2
26
6
2
8
10
Опрос,
коллоквиум
2
62
11
3
18
30
Опрос,
коллоквиум
2
20
5
1
6
8
Опрос
2
108
22
6
32
48
3
36
8
2
7
19
Экзамен
Опрос,
коллоквиум
10
5
6
Управление
организационным
поведением людей и процессами
Практика
управления
человеческими
ресурсами
в
организации
ИТОГО за 3 семестр
ВСЕГО
3
36
8
2
7
19
Опрос,
коллоквиум
3
36
10
2
8
16
Опрос,
коллоквиум
3
2,3
108
216
26
48
6
12
22
54
54
102
Экзамен
Экзамен
Заочная форма обучения (срок обучения 5 лет)
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
26
0,2
0,4
25,4
6
62
1,0
2,0
59,0
6
20
0,2
0,4
19,4
6
36
0,2
0,4
35,4
6
36
0,1
0,4
35,5
6
36
0,1
0,4
35,5
6
216
2
4
210
Курсовая работа
6
Контрольная работа
Самостоятельная работа
6
Интерактив
5
Практическ.занятия
/семинары
4
Практикум
Лаборатор
3
Лекции
2
Концепция
управления
человеческими
ресурсами.
Теория человеческого капитала.
Образование
и
экономика
знания
Воспроизводство
трудовых
ресурсов.
Миграция,
рождаемость и смертность как
факторы
формирования
человеческих
ресурсов.
Демографическая
и
миграционная
политика
государства. Прогнозирование
численности
человеческих
ресурсов
Рынок труда и использование
человеческих ресурсов
Социальная сфера экономики и
социальная
политика
государства
Управление организационным
поведением
людей
и
процессами
Практика
управления
человеческими ресурсами в
организации
ИТОГО
ВСЕГО
1
Разделы и темы
дисциплины
Семестр
№
п/п
Из них аудиторные
занятия
Формы
текущего
контроля
успеваемости
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
Экзамен
11
Заочная форма обучения (срок обучения 3,5 года)
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
26
0,2
0,4
25,4
2
62
1,0
2,0
59,0
2
20
0,2
0,4
19,4
2
36
0,2
0,4
35,4
2
36
0,1
0,4
35,5
2
36
0,1
0,4
35,5
2
216
2
4
210
Курсовая работа
2
Контрольная работа
Самостоятельная работа
6
Интерактив
5
Практическ.занятия
/семинары
4
Практикум
Лаборатор
3
Лекции
2
Концепция
управления
человеческими
ресурсами.
Теория человеческого капитала.
Образование и экономика знания
Воспроизводство
трудовых
ресурсов.
Миграция,
рождаемость и смертность как
факторы
формирования
человеческих
ресурсов.
Демографическая
и
миграционная
политика
государства.
Прогнозирование
численности
человеческих
ресурсов
Рынок труда и использование
человеческих ресурсов
Социальная сфера экономики и
социальная политика государства
Управление
организационным
поведением людей и процессами
Практика
управления
человеческими
ресурсами
в
организации
ИТОГО
ВСЕГО
1
Разделы и темы
дисциплины
Семестр
№
п/п
Из них аудиторные
занятия
Формы
текущего
контроля
успеваемости
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
Экзамен
Заочная форма обучения (срок обучения 3 года)
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Курсовая работа
Контрольная работа
0,4
Самостоятельная работа
Интерактив
0,2
Практическ.занятия
/семинары
26
Практикум
Лаборатор
управления 1
Лекции
Концепция
ВСЕГО
1
Разделы и темы
дисциплины
Семестр
№
п/п
Из них аудиторные
занятия
Формы
текущего
контроля
успеваемости
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
25,4
12
2
3
4
5
6
человеческими
ресурсами.
Теория человеческого капитала.
Образование и экономика знания
Воспроизводство
трудовых
ресурсов.
Миграция,
рождаемость и смертность как
факторы
формирования
человеческих
ресурсов.
Демографическая
и
миграционная
политика
государства.
Прогнозирование
численности
человеческих
ресурсов
Рынок труда и использование
человеческих ресурсов
Социальная сфера экономики и
социальная политика государства
Управление
организационным
поведением людей и процессами
Практика
управления
человеческими
ресурсами
в
организации
ИТОГО
1
62
1,0
2,0
59,0
1
20
0,2
0,4
19,4
1
36
0,2
0,4
35,4
1
36
0,1
0,4
35,5
1
36
0,1
0,4
35,5
1
216
2
4
210
Экзамен
Заочная форма обучения (срок обучения 4 года)
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
0,2
0,4
25,4
62
1,0
2,0
59,0
20
0,2
0,4
19,4
Курсовая работа
26
Контрольная работа
Самостоятельная работа
Интерактив
Практическ.занятия
/семинары
Практикум
Лаборатор
3
Лекции
2
Концепция
управления
человеческими
ресурсами. 2
Теория человеческого капитала.
Образование и экономика знания
Воспроизводство
трудовых
ресурсов.
Миграция,
рождаемость и смертность как
факторы
формирования
человеческих
ресурсов. 2
Демографическая
и
миграционная
политика
государства.
Прогнозирование
численности
человеческих
ресурсов
Рынок труда и использование 2
человеческих ресурсов
ВСЕГО
1
Разделы и темы
дисциплины
Семестр
№
п/п
Из них аудиторные
занятия
Формы
текущего
контроля
успеваемости
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
13
4
5
6
Социальная сфера экономики и
социальная политика государства
Управление
организационным
поведением людей и процессами
Практика
управления
человеческими
ресурсами
в
организации
ИТОГО
2
36
0,2
0,4
35,4
2
36
0,1
0,4
35,5
2
36
0,1
0,4
35,5
2
216
2
4
210
Экзамен
Очно-заочная форма обучения (срок обучения 5 лет)
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
26
4
1
4
17
6
62
9
3
10
40
6
20
3
0,5
3
13,5
6
36
6
0,5
6
23,5
6
36
5
0,5
5
25,5
6
36
5
0,5
6
24,5
6
216
32
6
34
144
Курсовая работа
6
Контрольная работа
Самостоятельная работа
6
Интерактив
5
Практическ.занятия
/семинары
4
Практикум
Лаборатор
3
Лекции
2
Концепция
управления
человеческими
ресурсами.
Теория человеческого капитала.
Образование
и
экономика
знания
Воспроизводство
трудовых
ресурсов.
Миграция,
рождаемость и смертность как
факторы
формирования
человеческих
ресурсов.
Демографическая
и
миграционная
политика
государства. Прогнозирование
численности
человеческих
ресурсов
Рынок труда и использование
человеческих ресурсов
Социальная сфера экономики и
социальная
политика
государства
Управление организационным
поведением
людей
и
процессами
Практика
управления
человеческими ресурсами в
организации
ИТОГО
ВСЕГО
1
Разделы и темы
дисциплины
Семестр
№
п/п
Из них аудиторные
занятия
Формы
текущего
контроля
успеваемости
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
Экзамен
14
Содержание разделов дисциплины «Управление человеческими ресурсами»
Тема
1.
Концепция
управления
человеческими
ресурсами
в
макроэкономическом и микроэкономическом аспекте. Теория человеческого
капитала как основа концепции стратегического управления человеческими
ресурсами. Здоровье и навыки людей как показатели качества человеческих
ресурсов. Программа развития ООН. Расходы на образование и здравоохранение
России в сравнении с другими странами.
Тема 2. Воспроизводство человеческих ресурсов страны. Рождаемость:
показатели, факторы, влияние на рынок труда, различия по регионам, тенденции.
Смертность и продолжительность жизни: показатели, факторы, влияние на рынок
труда, различия по регионам, тенденции. Миграция внешняя и внутренняя:
показатели, факторы, влияние на рынок труда и на качество человеческих
ресурсов, различия по регионам, тенденции. Возрастная структура населения.
Демографическая и миграционная политика государства. Прогнозирование
численности человеческих ресурсов.
Тема 3. Рынок труда и использование человеческих ресурсов. Занятость,
экономически активное население, безработица. Государственная политика
социальной
защиты
безработных
и содействия
занятости, региональные
особенности. Тенденции на рынке труда в России, региональные различия.
Факторы предложения рабочей силы. Производительность труда и его факторы.
Нормирование труда.
Тема 4. Социальная сфера экономики и социальная политика
государства. Доходы, уровень и качество жизни населения. Сущность,
содержание и цели государственной социальной политики. Системы образования
и здравоохранения. Пенсионная система.
Тема 5. Управление организационным поведением людей и процессами.
Управление поведением отдельных людей, управление группами, управление
организациями,
управление
процессами.
Элементы
высокоэффективной
организации. Самоуправляемые рабочие команды. Обучение организационному
поведению. Лидерство.
15
Тема 6. Практика управления человеческими ресурсами в организации.
Организация работы кадровых служб. Модели обязанностей в управлении
человеческими ресурсами. Оценка работы кадровых служб. Аудит и контроллинг
персонала. Развитие и профессиональное обучение человеческих ресурсов, анализ
потребности в обучении, оценка эффективности. Трудовое законодательство и
правоприменительная практика. Управление рабочим временем.
5. Образовательные технологии
Комплексное изучение учебной дисциплины «Управление человеческими
ресурсами» предполагает овладение материалами лекций, учебной литературы,
творческую работу студентов в ходе проведения практических и интерактивных
занятий, а также систематическое выполнение заданий для самостоятельной
работы студентов.
В ходе лекций раскрываются основные вопросы в рамках рассматриваемой
темы, делаются акценты на наиболее сложные и интересные положения
изучаемого материала, которые должны быть приняты студентами во внимание.
Материалы лекций являются основой для подготовки студента к практическим,
интерактивным и самостоятельным занятиям.
Основной целью интерактивных занятий является контроль степени
усвоения пройденного материала, хода выполнения студентами самостоятельной
работы и рассмотрение наиболее сложных и спорных вопросов. Ряд вопросов
дисциплины
излагаются
студентами
в
форме
реферативных
обзоров
с
последующей их оценкой преподавателем и кратким изложением на практическом
занятии или заслушиваются на практических занятиях в виде сообщений (10-15
минут) с обсуждением их студентами группы. Практические занятия проводятся с
использованием компьютера, Интернет-ресурсов (сайты организаций и журналов,
информационно-справочные системы) и программного обеспечения OpenOffice:
студенты овладевают навыками поиска необходимой информации и ее анализа.
При
проведении
занятий
в аудитории
используется
интерактивное
оборудование (компьютер, мультимедийный проектор, интерактивный экран), что
16
позволяет значительно активизировать процесс обучения. Это обеспечивается
следующими предоставляемыми возможностями: отображением содержимого
рабочего стола операционной системы компьютера на активном экране, имеющем
размеры классной доски, имеющимися средствами мультимедиа; средствами
дистанционного управления компьютером с помощью электронного карандаша и
планшета. Использование интерактивного оборудования во время проведения
занятий требует знаний и навыков работы с программой ACTIVstudio и умения
пользоваться информационными технологиями.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины
6.1. Виды самостоятельной работы и формы контроля
1.
N
п/п
1
2
3
4
5
6
Наименование тем
Концепция
управления
человеческими
ресурсами.
Теория человеческого капитала.
Образование и экономика знания
Воспроизводство
трудовых
ресурсов.
Миграция,
рождаемость и смертность как
факторы
формирования
человеческих
ресурсов.
Демографическая
и
миграционная
политика
государства. Прогнозирование
численности
человеческих
ресурсов
Рынок труда и использование
человеческих ресурсов
Социальная сфера экономики и
социальная
политика
государства
Управление
организационным
поведением людей и процессами
Практика
человеческими
организации
Содержание
самостоятельной работы
Форма
контроля
Работа с учебной литературой
Опрос, коллоквиум
и Интернет-ресурсами
Работа с учебной литературой Опрос, коллоквиум,
обсуждение
и Интернет-ресурсами,
реферативного
подготовка реферативного
обзора
обзора
Работа с учебной литературой Опрос, коллоквиум
и Интернет-ресурсами
Работа с учебной литературой Опрос, коллоквиум
и Интернет-ресурсами
Работа с учебной литературой Опрос, коллоквиум
и Интернет-ресурсами
Работа с учебной литературой Опрос, коллоквиум,
управления
обсуждение
и Интернет-ресурсами,
ресурсами в
реферативного
подготовка реферативного
обзора
обзора
17
6.2. Примерная тематика реферативных обзоров
1. Оценка численности и состава человеческих ресурсов России по итогам
переписи населения.
2. Прогнозирование численности человеческих ресурсов в России.
3. Позитивные и негативные аспекты влияния миграции на рынок труда в
России.
4. Особенности воспроизводства человеческих ресурсов в регионах России.
5. Профессионально-техническое обучение и повышение квалификации
управленческих кадров: международный опыт.
6. Практика управления человеческими ресурсами в разных странах.
7. Правовые обязательства и социальные основы управления персоналом в
странах ЕС и в России.
6.3. Методические указания по самостоятельной работе
Самостоятельная работа студентов в ходе семестра является важной
составной частью учебного процесса и необходима для закрепления и углубления
знаний, полученных в период сессии на лекциях, практических и интерактивных
занятиях, а также для индивидуального изучения дисциплины в соответствии с
программой
и
рекомендованной
литературой.
Самостоятельная
работа
выполняется в виде подготовки домашнего задания или сообщения по отдельным
вопросам, реферативного обзора.
Контроль качества самостоятельной работы может осуществляться с
помощью устного опроса на лекциях или практических занятиях, проведения
коллоквиума, проверки реферативных обзоров.
Устные формы контроля помогут оценить владение студентами жанрами
научной речи (дискуссия, диспут, сообщение, доклад и др.), в которых
раскрывается умение студентов передать нужную информацию, грамотно
использовать языковые средства, а также ораторские приемы для контакта с
аудиторией. Письменные работы помогут преподавателю оценить владение
18
источниками, научным стилем изложения, для которого характерны: логичность,
точность
терминологии,
обобщенность
и
отвлеченность,
насыщенность
фактической информацией.
Реферативный обзор
Слово «реферат» в переводе с латинского языка (refero) означает
«докладываю», «сообщаю». Реферат – это краткое изложение содержания
первичного документа. Реферат-обзор, или реферативный обзор, охватывает
несколько первичных документов, дает сопоставление разных точек зрения по
конкретному
вопросу.
информативность,
Общие
полнота
требования
изложения;
к
реферативному
объективность,
обзору:
неискаженное
фиксирование всех положений первичного текста; корректность в оценке
материала.
В реферативном обзоре студенты демонстрируют умение работать с
периодическими изданиями и электронными ресурсами, которые являются
источниками актуальной информации по проблемам изучаемой дисциплины.
Реферирование представляет собой интеллектуальный творческий процесс,
включающий осмысление текста, аналитико-синтетическое преобразование
информации и создание нового текста. Задачи реферативного обзора как формы
работы студентов состоят в развитии и закреплении следующих навыков:

осуществление
самостоятельного
поиска
статистического
и
аналитического материала по проблемам изучаемой дисциплины;

обобщение материалов специализированных периодических изданий;

формулирование
аргументированных
выводов
по
реферируемым
материалам;

четкое и простое изложение мыслей по поводу прочитанного.
Выполнение реферативных справок (обзоров) расширит кругозор студента в
выбранной теме, позволит более полно подобрать материал к будущей выпускной
квалификационной работе.
Тематика реферативных обзоров периодически пересматривается с учетом
актуальности и практической значимости исследуемых проблем для экономики
19
страны.
При выборе темы реферативного обзора следует проконсультироваться с
ведущим
дисциплину
преподавателем.
Студент
может
предложить
для
реферативного обзора свою тему, предварительно обосновав свой выбор.
При определении темы реферативного обзора необходимо исходить из
возможности собрать необходимый для ее написания конкретный материал в
периодической печати.
Реферативный обзор на выбранную тему выполняется, как правило, по
периодическим изданиям за последние 1-2 года, а также с использованием
аналитической информации, публикуемой на специализированных интернетсайтах.
В структуре реферативного обзора выделяются три основных компонента:
библиографическое описание, собственно реферативный текст, справочный
аппарат. В связи с этим требованием можно предложить следующий план
описания каждого источника:

все сведения об авторе (Ф.И.О., место работы, должность, ученая
степень);

полное название статьи или материала;

структура статьи или материала (из каких частей состоит, краткий
конспект по каждому разделу);

проблема (и ее актуальность), рассмотренная в статье;

какое решение проблемы предлагает автор;

прогнозируемые автором результаты;

выходные данные источника (периодическое или непериодическое
издание, год, месяц, место издания, количество страниц; электронный адрес).

отношение студента к предложению автора.
В заключительной части обзора студент дает резюме (0,5–1 страница), в
котором приводит основные положения по каждому источнику и сопоставляет
разные точки зрения по определяемой проблеме.
Требование
по
оформлению
реферативного
обзора:
полуторный
20
межстрочный интервал, шрифт Times New Roman, размер – 14.
6.4. Примеры экзаменационных вопросов
Темы 1-3
1.
Концепция
управления
человеческими
ресурсами
в
макроэкономическом и микроэкономическом аспекте.
2.
Теория человеческого капитала и ее практическое значение в
макроэкономическом и микроэкономическом аспекте.
3.
Оценка численности и состава человеческих ресурсов России по
итогам переписи населения.
4.
Здоровье и навыки людей как показатели качества человеческих
ресурсов. Сравнение России с другими странами.
5.
Программа развития ООН.
6.
Человеческие
ресурсы,
управление,
материальные
ресурсы
и
технический прогресс как факторы экономического роста (на
примере сравнения России с некоторыми другими странами).
7.
Рождаемость: показатели и факторы.
8.
Рождаемость: влияние на рынок труда и экономическое развитие в
краткосрочной и долгосрочной перспективе.
9.
Рождаемость: различия по регионам, тенденции.
10.
Смертность и продолжительность жизни: показатели и факторы.
11.
Смертность и продолжительность жизни: влияние на рынок труда и
экономическое развитие.
12.
Смертность и продолжительность жизни:
различия по регионам,
тенденции.
13.
Миграция населения: показатели и факторы.
14.
Факторы международной миграции.
15.
Международная миграция: влияние на рынок труда и экономическое
развитие.
16.
Международная миграция: различия по регионам, тенденции.
21
17.
Внутренняя миграция: влияние на рынок труда и экономическое
развитие.
18.
Внутренняя миграция: различия по регионам, тенденции.
19.
Прогнозирование численности человеческих ресурсов в России.
20.
Позитивные и негативные аспекты влияния международной миграции
на рынок труда в России.
21.
Особенности воспроизводства человеческих ресурсов в регионах
России.
22.
Демографические факторы экономического роста и экономического
развития в странах мира.
23.
Демографическая политика государства.
24.
Миграционная политика государства.
25.
Занятость, экономически активное население, безработица.
26.
Тенденции рынка труда в России.
27.
Государственная
политика
социальной
защиты
безработных
и
содействия занятости, региональные особенности.
28.
Факторы предложения рабочей силы.
29.
Производительность труда и его факторы.
30.
Нормирование труда. Международный опыт.
Темы 4-6
31.
Доходы, уровень и качество жизни населения.
32.
Сущность, содержание и цели государственной социальной политики.
33.
Социальные трансферты как встроенные стабилизаторы экономики.
34.
Системы образования. Критерии уровня образования населения.
35.
Современные вызовы экономической модернизации. Экономика
знания.
36.
Системы здравоохранения. Показатели здоровья населения.
37.
Пенсионная система.
38.
Основные виды деятельности в сфере управления человеческими
ресурсами организации. Тактика и стратегия.
22
39.
Функции менеджеров по персоналу. Организация работы отделов по
персоналу. Объективные и субъективные оценки эффективности
деятельности менеджеров и отделов по персоналу.
40.
Гарвардская
модель
предпосылки
управления
(теория
человеческими
заинтересованных
лиц,
ресурсами:
ситуационные
факторы) и результаты (4 C).
41.
Вклад кадровой политики и управления человеческими ресурсами в
конкурентоспособность компании.
42.
Этические
аспекты
управления
человеческими
ресурсами.
Привлечение внешних консультантов по HRM: плюсы и минусы.
43.
Отличительные
особенности
работников
молодых
и
старших
возрастов. Защита от дискриминации.
44.
Лидерство.
45.
Группы.
46.
Мотивация в процессе работы.
47.
Теории научения и обучения.
48.
Индивидуальные различия работников.
49.
Влияние психологических и физических факторов.
50.
Планирование человеческих ресурсов в организации.
51.
Анализ особенностей работы и квалификационные требования.
52.
Набор и отбор персонала.
53.
Продвижение, перевод, понижение в должности.
54.
Уход по собственному желанию и увольнение.
55.
Взаимоотношения с наемными работниками и трудовые споры.
56.
Принципы и методы профессионального обучения.
57.
Профессионально-техническое обучение и повышение квалификации
управленческих кадров: международный опыт.
58.
Практика управления человеческими ресурсами в разных странах.
59.
Правовые обязательства и социальные основы управления персоналом
в странах ЕС и в России.
23
60.
Антикризисное управление человеческими ресурсами.
6.5. Оценка уровня освоения дисциплины «Управление человеческими
ресурсами»
Итоговый контроль проводится в форме экзамена (устно или письменно в
виде ответов на вопросы билета). Количество билетов – 20. Для сдачи экзамена
необходимо знать подробные ответы на 40 вопросов.
При этом оценка знаний студентов осуществляется как по 5-балльной
системе, так и в баллах в комплексной форме с учетом:
 оценки за аудиторную работу в семестре;
 оценки самостоятельной работы (реферативного обзора);
 оценки итоговых знаний в ходе экзамена.
Ориентировочное
распределение
максимальных
баллов
по
видам
отчетности представлено в таблице.
N п/п
Виды отчетности
Баллы
1
Оценка работы в семестре
45
2
Самостоятельная работа (реферативный обзор)
15
3
Результаты экзамена
40
Итого
100
Оценка знаний по 100-балльной шкале в соответствии с установленными
критериями реализуется следующим образом:
менее 51 балла – «неудовлетворительно»;
от 51 до 69 баллов – «удовлетворительно»;
от 70 до 84 баллов – «хорошо»;
от 85 баллов и выше – «отлично».
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
«Управление человеческими ресурсами»
24
7.1. Нормативно-правовые акты
1. Трудовой кодекс Российской Федерации.
2. Концепция
государственной
миграционной
политики
Российской
Федерации на период до 2025 года. Утверждена Президентом РФ
13.06.2012.
3. Концепция демографической политики Российской Федерации на период до
2025 года. Утверждена Указом Президента РФ от 09.10.2007 N 1351.
4. Федеральный закон от
25.07.2002
N
115-ФЗ (ред.
от
30.12.2012)
"О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации".
5. Закон РФ от 10 июля 1992 г. № 3266-1 «Об образовании».
6. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации"
7.2. Основная литература
1. Антикризисное управление человеческими ресурсами: учебное пособие/
Под ред д.э.н., проф. Н.А. Горелова. – СПб: Питер, 2010. – 432 с.
2. Грэхем Х.Т., Беннетт Р.
Управление человеческими ресурсами: Учеб.
пособие для вузов / Пер. с англ. под ред. Т.Ю. Базарова и Б.Л. Еремина. —
М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. – 598 с.
3. Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. 8-е издание
/Пер. с англ. под ред. С.К. Мордовина. – СПб.: Питер, 2004. – 832 с.
4. Занятость, рынок труда и социально-трудовые отношения / Под. ред. Р.П.
Колосовой, Г.Г. Меликьяна: Учебно-методическое пособие: практикум. – М.:
Экономический факультет МГУ, ТЕИС, 2008. – 458 с.
5. Алиев И. М. Экономика труда: учебник для бакалавров / И. М. Алиев, Н. А.
Горелов, Л. О. Ильина. — М.: Издательство Юрайт, 2013. — 671 с. — Серия:
Бакалавр. Углубленный курс.
7.3. Дополнительная литература
1. Зверева Н.В. Основы демографии: Учеб. пособие. / Н.В. Зверева, И.Н.
25
Веселкова, В.В. Елизаров. – М.: Высш. шк., 2004. – 374 с.
2. Денисенко М.Б., Калмыкова Н.М. Демография: Учеб. пособие. – М.:
ИНФРА-М, 2007. – 424 с.
3. Эренберг Р.Д., Смит Р.С. Современная экономика труда. М.: Изд-во МГУ,
1996. – 777 с. (не переиздавался)
4. Управление персоналом организации: Учебник / Под ред. А..Я. Кибанова. –
М.: ИНФРА – М.: Дело, 2008. – 512 с.
5. Иванова С. В. Кандидат, новичок, сотрудник: Инструменты работы с
персоналом, которые реально работают на практике / С. В. Иванова. – 2-е
изд. – М.: Эксмо, 2008. – 300 с.
6. Генкин Б.М. Экономика и социология труда: Учебник для вузов / Б. М.
Генкин. — 7-е изд., доп. — М.: Норма, 2007. — 448 с.
7. Исаенко А.Н. Кадры и управление в корпорациях США – М.: Наука, 2006. –
361 с.
8. Спивак В.А. и др. Управление персоналом коммерческого банка. – СПб.:
Изд-во СПбГУЭФ, 2007. – 346 с.
9. Макарова М.Н. Труд в обществе знаний: образование под вопросом:
Стратегии воспроизводства образовательного потенциала в современном
обществе. – М.: Издательство ЛКИ, 2007. – 168 с.
10. Инновационное развитие экономики России: ресурсное обеспечение:
Вторая международная конференция; Москва, МГУ им. М.В. Ломоносова,
экономический факультет; 22-24 апреля 2009 г. Сборник статей: Том 3 / Под
ред. проф. В.П. Колесова и проф. Л.А. Тутова. – М.: Экономический
факультет МГУ, ТЕИС, 2009. – 847 с.
11. Андреев Е.М. О точности результатов российских переписей населения и
степени доверия к разным источникам информации. / Журнал «Вопросы
статистики», № 11, 2012, с. 21-34.
12. Лифшиц М.Л. Возрастно-половая структура населения России: сравнение
данных текущего учета и переписей населения. / Журнал «Вопросы
статистики», № 11, 2012, с. 44-49.
26
13. Клупт М.А. Демография регионов Земли. СПб.: Питер, 2008. — 347с.
7.4. Программное обеспечение
OpenOffice, Internet Explorer.
7.5. Интернет-ресурсы
– Трудовой кодекс Российской Федерации с комментариями
1.
http://kzotrf.ru/
2.
http://www.gks.ru/free_doc/new_site/perepis2010/croc/perepis_itogi1612.htm
– Итоги Всероссийской
переписи населения 2010 г.
3.
http://www.perepis2002.ru/index.html?id=9
– Итоги Всероссийской переписи населения
2002 г.
– Программа развития ООН
4.
http://www.un.org/ru/ga/undp/
5.
http://www.gks.ru
6.
http://www.fms.gov.ru/about/statistics/data/
– Росстат
– Официальные статистические данные ФМС
России
7.
http://www.rosmintrud.ru/
8.
http://fss.ru/
9.
http://www.garant.ru
– Министерство труда и социальной защиты РФ
– Фонд социального страхования Российской Федерации
– Гарант. Информационно-правовой портал
10.http://www.consultant.ru/ – «Консультант Плюс»: законодательство РФ
11.http://www.gov.ru/ – Сервер органов государственной власти РФ
12.http://www.e-rej.ru/ – Российский экономический интернет-журнал
13.http://elibrary.ru/defaultx.asp – Научная электронная библиотека
14.http://ideas.repec.org/ – Международная база реферированных научных статей по
экономике
15.http://www.socionet.ru/ – Соционет, Онлайновая научная инфраструктура
16.http://databank.worldbank.org – Всемирный банк, база данных.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Компьютеры с доступом в Интернет, библиотечный фонд университета на
бумажных и электронных носителях.
При
проведении
занятий
в
аудитории
используется
интерактивное
27
оборудование (компьютер, мультимедийный проектор, интерактивный экран), что
позволяет значительно активизировать процесс обучения. Это обеспечивается
следующими предоставляемыми возможностями: отображением содержимого
рабочего стола операционной системы компьютера на активном экране, имеющем
размеры классной доски, имеющимися средствами мультимедиа; средствами
дистанционного управления компьютером с помощью электронного карандаша и
планшета. Использование интерактивного оборудования во время проведения
занятий требует знаний и навыков работы с программой ACTIVstudio и умения
пользоваться информационными технологиями.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки «Менеджмент» и
профилю «Финансовый менеджмент».
28