Девять шагов внедрения практического обучения

Девять шагов внедрения практического обучения
Следующие шаги помогут вам создать эффективный практический проект. Конечно, все
эти шаги являются полезными для рассмотрения, но вам может не понадобиться
выполнять их все или следовать им в порядке, представленном здесь. Планирование и
осуществление практического обучения представляет собой динамический процесс, и
проекты могут различаться. Ознакомьтесь со всеми шагами, прежде чем приступать к
вашему проекту и не забудьте включить руководство студента во все возможные фазы.
Шаг №1: Определите Желаемые Результаты Обучения
Определите, чему вы хотите научить студентов. Установите, какие цели или темы будут
рассмотрены, и включите ваши цели практического обучения в учебные планы.



Выберите один курс, на котором стоит сосредоточить внимание:




Вводный уровень
Средний уровень
Завершающий уровень
Возможность получения баллов дополнительным способом
Определите 3 - 5 желаемых результатов обучения.
Какие конкретные понятия, умения или навыки студенты должны приобрести для
достижения данных результатов?
Шаг 2: Выберите тип практического обучения
По определению Вайсмана, существуют три основных типа данного метода практического
обучения. Проекты могут охватывать диапазон всей школьной программы, отдельных
классов или небольших групп учащихся. Выберите тип практического обучения, который
наиболее всего подходит вам и помогает в достижении желаемых результатов обучения:
прямое обслуживание, непрямое обслуживание, правозащитная деятельность или
общественные исследования.
Шаг 3: Выберите необходимую сферу деятельности
При выборе проекта следите за тем, чтобы учащиеся советовались с членами сообщества,
социальными группами, представителями предприятий, государственной власти, а также с
преподавательским составом школы, чтобы определить как потребности вашего
школьного сообщества, так и имеющиеся ресурсы, включая возможности сотрудничества.
Большинство успешных сервис проектов требуют формирования партнерских отношений.
Тщательно оценивайте ваши ресурсы, потребности и препятствия, и убедитесь, что ваши
цели представляют взаимный интерес для всех партнеров. Также продумайте роли и
обязанности каждой организации-партнера. Сервис-обучение может быть интегрировано в
учебные программы на различных уровнях в зависимости от потребностей и интересов.
1
Прежде чем окончательно выбрать сферу деятельности обратитесь к графику-диаграмме
значимости.







"Думай глобально, действуй локально".
Может ли исследование принести пользу местному обществу?
Есть что-либо, связанное с курсом, что может быть изучено и исследовано?
Оцените потребности и ресурсы в вашем обществе.
Обсудите, кто мог бы получить пользу от знаний, умений и навыков полученных во время
вашего курса?
Какие возможности становятся доступными с помощью волонтерского центра?
Как могут Олимпийские специализированные направления помочь вашему местному
обществу?
Шаг 4: Оцените готовность учащихся
Разработайте способы, с помощью которых можно измерить и оценить, выполняются ли
поставленные цели, включая оценочную деятельность и анализ. При оценке успеваемости
учащихся, оценивайте их усваивание материала на всех уровнях на протяжении всего
проекта.






Как Вы можете оценить обучение учащихся?
Анализируйте желаемые результаты обучения учащихся.
Анализируйте умения, знания и навыки.
Какие услуги будут оказаны?
В какой мере ваш проект удовлетворяет определению «практическое обучение»?
Как Вы будете оценивать знания учащихся?
Шаг 5: Разработка учебного плана
Посмотрите на реальные примеры в данной области для того, чтобы у вас возникли идеи.
Консультации с вашими учащимися или представителем волонтерского центра могут
помочь вам в установлении партнерских отношений для укрепления идей вашего проекта.
Выберите проект и определите, как организовать шаги 6а - с для достижения желаемых
целей. Обратитесь к сотрудникам волонтерского центра или задействуйте ведущих
студентов, чтобы учесть все детали практических проектов. Обратите внимание на
формирование учебного плана и альтернативы для Шага 7: показатели и рефлекторный
анализ заданий будут гарантировать, что в основе вашего курса заложены необходимые
связи между практикой и обучением.
Установите сроки, создайте бюджет (если это необходимо), и определите задачи.
Подумайте о том, как задействовать ваших партнеров в этом процессе. Как и в любом
проекте, тщательное планирование, в том числе создание расписания, базовых ставок,
бюджета, анализа и оценки, и документации, поможет выявить и устранить многие
возможные препятствия.
2
Шаг 6: Подготовьте Учащихся к практике
Особое внимание должно быть сосредоточено на подготовке учащихся к возможности
практической деятельности во избежание формирования стереотипов или продвижения
миссионерской идеологии. Практика на территории, окружающей учебное заведение
предоставляет возможность использования знаний во благо общества. Помогите учащимся
понять, как важные исследования и знания могут принести пользу территории,
окружающей учебное заведение.
a. Взаимодействие на практике:
 Проведение анализа потребностей общества?







Спросите, что им нужно?
Спросите, как вы можете помочь?
Пригласите спикеров, чтобы они рассказали вам об их культуре, нормах, традициях и
истории
Заявите о своем намерении учить и помогать
Уважайте и цените членов общества и работу, которую они делают
Выражайте благодарность за возможность учиться и трудиться
Поощряйте обмен опытом как результат партнерства
b. Осознание применения разнообразия в обучении.
Перед началом практического обучения учитель может:
 Использовать ролевые игры со стереотипами
 Приводить примеры ценностей
 Учить межкультурной чувствительности Милтона Беннетта
 Участвовать в стадиях проекта/развитии группы
 Исследовать полезные / препятствующие убеждения
 Практиковать "я" сообщения
 Обеспечивать обратную связь – ситуативное руководство
 Использовать методы разрешения конфликтов
c. Гражданское участие
«Никто не рождается хорошим гражданином, ни одна нация не рождается демократичной».
Пожалуй, вот обе стадии, которые должны развиваться в течение всей жизни. Молодые люди
должны быть вовлечены в них с самого рождения. Общество, ограждающее себя от молодого
поколения, отделяет себя от будущего существования.», - Кофи Аннан, Генеральный секретарь
Организации Объединенных Наций.
Шаг 7: Проведение лекций и рефлекторного анализа
Убедитесь, что учащиеся постоянно размышляют о своем практическом опыте (например,
с помощью дневников или классных заданий) и устраивайте мероприятия, которые
позволяют студентам анализировать их деятельность и наблюдать как их мысли, знания и
3
восприятие изменяются. Используйте подобные размышления, чтобы помочь оценить и
улучшить проект.





Какие лекции вы можете представить, чтобы связать практику с теоретическим
наполнением курса?
Начитывайте лекции, содержащиеся в учебном плане курса до и после практики, так как
после нее учащиеся могут воспринимать информацию по-другому.
После практического обучения должен возникать критикующий диалог учащихся, который
будет помогать им осознать полученный опыт.
Опыт сам по себе не будет способствовать глубокому и более осмысленному обучению –
только обсуждение приобретенного опыта, следующее за ним может закрепить обучение.
Обратитесь к практическому обучению, чтобы помочь учащимся в осмыслении их опыта и
объединении практической деятельности с теоретическими познаниями учащихся.
Шаг 8: Управление логистикой
Начните осуществлять ваш план. Постоянно проводите оценку вашего проекта, чтобы
определить, что функционирует хорошо, а что нужно доработать. Привлекайте партнеров
по проекту в оценке и улучшении вашего проекта. См. шаги 7, 8, и 9 тренинга
Волонтерского Центра для более подробной информации по управлению логистикой:
7. Безопасность и эмоциональное благосостояние
8. Права, обязанности и ожидания волонтеров
9. Средства защиты и охрана ребенка
Шаг 9: Оцените и проанализируйте ваши проекты практического обучения
Убедитесь, что ваша оценка учитывает результаты общественного проекта, интересы всех
ключевых сторон, включая молодежь, общество и задействованные организации.
Документация и оценка проекта создаст наследие для отдельных лиц и организаций,
которые участвовали и получили пользу от вашей общественной деятельности. Это также
укажет путь к следующему проекту для вашей группы, и может способствовать
деятельности в других группах.






Какие из 9 Шагов практического обучения вы осуществляли?
Как вы оцениваете пользу данных 9 шагов?
Какой объем работы проведен вами в рамках проекта практического обучения для
стажировки или получения опыта волонтеров?
Осуществляли ли вы рефлекторный анализ и читали ли длительные лекции для связи
практической деятельности с результатами обучения?
Получалось ли у вас работать совместно, разнообразно и вовлекали ли вы гражданское
общество в практический опыт?
Есть ли другие вопросы, которые помогли бы вам оценить ваш успех?
(По материалам Корпорации национальных и общественных услуг, привлечения студентов к
обслуживанию Америки, Вашингтон, 2002).
4