Сведения об участнике Ярмарки: Врачова Лариса Александровна

ЗАЯВКА НА УЧАСТИЕ В ЯРМАРКЕ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАНИИ
Сведения об участнике Ярмарки:
Ф.И.О. ______________________________Врачова Лариса Александровна____
Место работы (полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с
Уставом), должность ________________Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение_ «Средняя общеобразовательная
школа №4 г.Тосно», учитель русского языка и литературы
Район ______________________________Тосненский_________
Контактный телефон _________________8.813.61.302.94 _Факс: ______________________
E-mail ______________________________vrachova.larisa@yandex.ru_______http: ___
Сведения о представленном на Ярмарку продукте ИОД
1. Полное название продукта. Методическая разработка «Учимся писать
сочинение по литературе»
2.Тематическое направление (указать номер). 3.Обновление содержания и
технологий преподавания.
3. Аннотация продукта (методическое пособие,
дополнительная
образовательная программа, проект, сценарий урока, программа развития и
др.). Для кого этот продукт предназначен (учителя, работники
образовательных учреждений, администрация и др.)
Данная работа посвящена подготовке и проведению трудного
экзамена – сочинения. Учителям и старшеклассникам предлагается не
только
необходимый для работы теоретический материал, но и
практическая помощь, то есть
такой «механизм», использование
которого поможет создать творческий продукт.
4.Список публикаций, связанных с темой продукта (при наличии).
Методический сборник комитета образования администрации МО Тосненский
район Ленинградской области «Из опыта работы учителей русского языка и
литературы Тосненского района по повышению качества образования».
5.Список выступлений, связанных с презентацией (трансляцией) продукта
ИОД (при наличии), (указать мероприятие, его уровень, контингент
слушателей)
Заседание школьного методического объединения учителей русского
языка и литературы.
Согласие автора(ров) на размещение продукта ИОД на тематическом сайте ЛОИРО:
___________________________________ (подпись)
Подпись заявителя ___________________________________
ПОДПИСЬ ЗАВЕРЯЮ ____________________________
М.П.
Руководитель ОУ
Паспорт (описание) продукта ИОД
№
п\п
1
Критерий
Актуальность
(обоснованность
проблемы
инновационного продукта с
точки зрения педагогических
исследований,
соответствие
проблемы
современным
тенденциям
развития
образования,
самооценка
потенциала
внедрения
продукта
в
практику
образовательного учреждения,
в
процесс
развития
муниципальной (региональной)
системы образования)
2
Концепция
продукта
(соблюдение принципа ясности
в изложении концептуальной
идеи, соответствие цели и задач
решаемой проблеме, наличие
теоретического
и
методологического
обоснования проблемы)
3
Инновационность (новизна)
(уровень
инновационности
идеи,
инновационность
в
решении
проблемы
(на
основании
содержания),
инновационность инструментов
(методов и технологий) в
контексте данной инновации)
Результативность
(ориентированность продукта
ИОД на конкретный
практический результат,
наличие мониторинга,
диагностики и анализа
результатов, наличие отзывов,
рецензий об успешной
реализации продукта)
4
Описание
Сочинение – один из самых трудных
экзаменов
для
школьников, поскольку
требует
предельной
сосредоточенности,
умения грамотно излагать и аргументировать
свои мысли. Важную роль в этом играет
чтение
и истолкование художественных
произведений.
Сочинение по литературе
сегодня –
условие допуска к государственной итоговой
аттестации для обучающихся
XI классов.
Поэтому
необходимо сформировать такие
речевые умения и навыки, которые помогут
учащимся
создать
свой
оригинальный
творческий продукт.
«Помощником» для
создания творческого продукта является
разработанный «механизм», который был
внедрён
в
практику
образовательного
учреждения в 2014-2015 учебном году.
Результаты
итогового
сочинения
напрямую зависят от грамотно спланированной
подготовки учителя и учащихся. Поэтому важно
донести до учащихся смысл идеи, которая
поможет создать творческий продукт.
Сущность новой идеи (технология,
«механизм») заключается в продуманных и
разработанных
способах
выполнения
определённых действий.
Универсальность
способа поможет не только при подготовке к
сочинению по литературе, но и при подготовке к
сочинению по русскому языку на ЕГЭ.
Реализация данного вида деятельности
представлена в виде практической работы.
Инновационность заключается в том, что
разработанный
«механизм»
поможет
учащимся
при написании сочинения по
литературе, а именно: наполнит смыслом
каждую часть сочинения,
выстроит схему
сочинения и
распределит весь материал на
композиционные части.
Данный
продукт
ориентирован
на
положительные
индивидуальные
результаты
участников. То есть на получение «зачёта» по
трём основным критериям, а именно: соответствие
теме, аргументация, композиция.
Практические результаты промежуточной
аттестации, пример сочинения и итоги ЕГЭ 2-й
части 2014-2015 учебного года. (Приложение 1, 2).
5
Транслируемость
(возможность
использования
продукта для разных категорий
потребителей,
степень
готовности
к
трансляции
продукта
ИОД
(описание
методики,
опыта,
наличие
пособий,
методических
комплексов, рекомендаций и
т.д.), наличие публикаций,
выступлений
по
теме
инновационного опыта)
6
Условия реализации (какие
необходимы ресурсы, каковы
ограничения,
трудоемкость,
риски)
7
Эффекты (какие произошли
(возможны)
дополнительные
изменения,
не
связанные
напрямую с целью, задачами
инновации)
Воспользоваться данным «механизмом"
сможет каждый учитель, учащийся при подготовке
к промежуточной аттестации по литературе
(сочинение), а также при подготовке ко второй
части экзаменационной работы по русскому языку.
Данная методика апробирована на уроках
литературы, где активно использовался способ,
который помогал самостоятельно формулировать
проблему(ы) в художественных текстах, видеть
основную идею и не путать такие понятия, как
тема, проблема и идея.
Данный
опыт
распространялся
в
образовательной организации через школьное
методическое объединение учителей русского
языка и литературы, а также в районе через
Методический сборник комитета образования
администрации
МО
Тосненский
район
Ленинградской области «Из опыта работы
учителей русского языка и литературы Тосненского
района по повышению качества образования».
Для
реализации
данного
метода
необходимы
технические средства обучения
(мультимедийный
комплекс),
разработанный
наглядный
материал,
раздаточный
индивидуальный материал,
художественные
тексты и желание учителя и ученика.
Использование технического приёма и
систематическая тренировка на уроках литературы
и дома помогают учащимся не только точно
формулировать проблемы, но и отличать их от
темы и идеи.
Материал
доступен,
Презентационность:
(доступность и ясность в подаче последователен.
инновационного материала,
структурированность продукта,
логичность,
последовательность, культура
оформления работы, в т.ч.
электронной версии)
Согласие автора(ов) на размещение на тематическом сайте ЛОИРО:
8
Продукта ИОД
логичен
___________________________________ (подпись)
Подпись заявителя ___________________________________
ПОДПИСЬ ЗАВЕРЯЮ ____________________________
М.П.
Руководитель ОУ
и