Карта анализа деятельности классных руководителей

КАРТА АНАЛИЗА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ МОУ
№
АНАЛИЗИРУЕМЫЙ ДОКУМЕНТ,
АНАЛИЗИРУЕМАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
КРИТЕРИИ АНАЛИЗА
1. Наличие всех направлений деятельности
классного руководителя.
2. Дата утверждения директором школы.
1.
Должностная инструкция
2.
Планы деятельности классного ру- 1. Уровень согласования и утверждения
плана.
ководителя
3.
2. Наличие в планах следующих направлений деятельности:
- организация воспитательной работы с
обучающимися;
- взаимодействие с педагогическими работниками, работающими с обучающимися в данном классе;
- взаимодействие со специалистами (психологом, социальным педагогом) ОУ;
- взаимодействие с родителями обучающихся;
- взаимодействие с общественностью, учреждениями и организациями по воспитанию,
обучению, творческому развитию обучающихся.
Организационно-координирующие:
Осуществление функций классного
руководителя (в процессе собеседова- обеспечение связи общеобразовательния)
ного учреждения с семьей;
- установление контактов с родителями
(иными законными представителями)
обучающихся, оказание им помощи в
воспитании обучающихся (лично, через
КОММЕНТАРИЙ ЭКСПЕРТА
-
-
-
-
-
-
психолога,
социального
педагога,
педагога дополнительного образования);
проведение консультаций, бесед с
родителями (иными законными представителями) обучающихся;
взаимодействие
с
педагогическими
работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения;
организация в классе образовательного
процесса, оптимального для развития положительного
потенциала
личности
обучающихся в рамках деятельности
общешкольного коллектива;
организация воспитательной работы с
обучающимися через проведение "малых
педсоветов", педагогических консилиумов,
тематических
и
других
мероприятий;
стимулирование и учет разнообразной
деятельности обучающихся, в том числе в
системе дополнительного образования
детей;
взаимодействие с каждым обучающимся
и коллективом, класса в целом;
ведение документации (классный журнал,
личные дела обучающихся, план работы
классного руководителя).
2. Коммуникативные:
-
-
регулирование межличностных отношений между обучающимися;
установление взаимодействия между
педагогическими работниками и обучающимися;
содействие общему благоприятному
психологическому климату в коллективе
класса;
-
оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.
3. Аналитико-прогностические:
-
изучение индивидуальных особенностей
обучающихся и динамики их развития;
определение состояния и перспектив
развития коллектива класса.
4. Контрольные:
контроль за успеваемостью каждого
обучающегося;
- контроль за посещаемостью учебных
занятий обучающимися.
дела 1. Качество ведения.
2. Своевременность оформления записей.
-
4.
Классные журналы, личные
обучающихся классов
5.
Протоколы родительских собраний
1. Качество ведения протоколов.
2. Соответствие тематически родительских
собраний планированию.
6.
Результативность деятельности
1. Состояние общей культуры и дисциплины
обучающихся, их гражданской зрелости.
2. Результаты учебных и внеучебных
достижений обучающихся.
Собеседование с администрацией ОУ.
1. В чем видите роль классного руководителя в настоящее время?
2. Что изменилось с введением оплаты деятельности классных руководителей в рамках ПНП «Образование»?
3. Назовите проблемы, связанные с деятельностью классных руководителей.
4. Результативность деятельности классных руководителей.