Пояснительная записка к предмету «Физическая культура»

№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Тематическое планирование уроков физкультуры
2 часа в неделю (33 недели) ; 1 час (спортивно- оздоровительное направление)
Тема урока
Планируемые результаты
примечание
предметные
метапредметные
УУД (К.; Р.; П.)
личностные
выпускники приобретут развитие
Вводный урок.
Правильно
умения учитывать
Инструктаж по ПБ.
выполнять
навыков
позицию
собеседника
основные
сотрудничества
Повторение правил
(партнёра),
движения при
со сверстниками
поведения, ,навыков
организовывать и
ходьбе и беге,
и взрослыми в
построения в
осуществлять
перестраиваться в сотрудничество и
разных
шеренгу и колонну
кооперацию с учителем социальных
шеренгу и
.Разучить комплекс
и сверстниками,
колонну.
ситуациях ,
УГГ.
адекватно
Выполнять
умения не
Совершенствовать
воспринимать и
создавать
навыки построения в прыжок соблюдая передавать
информацию,
технику
конфликтов и
шеренгу и
отображать
выполнения
находить
колонну.Разучить
предметное
прыжка.
выходы из
технику выполнения
содержание и условия
спорных
прыжков в длину с
деятельности в
Правильно
ситуаций;
места .П\И. К своим
сообщениях,
выполнять
Формирование
важнейшими
флажкам.
комплекс УГГ под компонентами которых установки на
Учет по прыжкам в
являются тексты.
руководством
безопасный ,
длину с места
(К.)
учителя.
здоровый образ
Выполнение
выпускники
Соблюдать
комплекса УГГ.П.\И.
овладеют всеми типами жизни, наличие
требование при
мотивации к
К своим флажкам.
учебных действий,
медленном беге,
творческому
направленных на
Техника движения
организацию своей
выполнять
труду, работе на
рук и ног при
работы
в
указания
по
результат,
прыжках в длину.
образовательном
правильности
бережному
П\И. Запрещенное
учреждении и вне его,
дыхания.
отношению к
движение.
включая способность
материальным и
принимать и сохранять
Техника медленного
учебную цель и задачу,
Запомнить и
духовным
бега. Учет по
планировать её
правильно
ценностям.
прыжкам. П\И.
реализацию (в том
показывать
позы
Формирование
Съедобное –
числе во внутреннем
животных.
несъедобное.
плане), контролировать умения
определять
и оценивать свои
Выполнение
Соблюдать
общую цель и
действия, вносить
строевых команд
соответствующие
технику ловли
пути ее
«смирно!»,
коррективы в их
мяча.
Запоминать
достижения,
«вольно!».Бег на
выполнение.
правила
умение
выносливость. П\И.
(Р.)
разучиваемых
игр.
договариваться
«Волки во рву».
Выполнять
ловлю
о распределении
Разучивание поз
мяча
на
зачет.
функций и ролей
животных, бег на
выпускники
Правильно
научатся воспринимать в совместной
выносливость 4 мин
передавать
мяч
деятельности
и анализировать
.П\И. «Затейники».
сообщения
и
двумя
руками
осуществлять
Правила
важнейшие их
партнеру.
взаимный
использования
компоненты — тексты,
Преодолевать
контроль,
учебного инвентаря,
использовать знаковополосу
адекватно
символические
повторение поз птиц.
препятствий по
оценивать
средства, в том числе
П\И. «Два мороза»
овладеют действием
заданию учителя.
собственное
моделирования, а также поведение и
Соблюдать
широким спектром
правила при
поведение
логических действий и
проведении игр.
окружающих;
операций, включая
Знать правила
общие приёмы решения готовность
поведения на
конструктивно
задач. (П.).
·учитывать и
уроке.
разрешать
координировать в
Запомнить
конфликты
10
11
12
13
14
1518
19
20
21
22
23
Техника ловли мяча
двумя руками
.челночный бег 3 *10
м. П\И. «Два мороза»
Техника ловли мяча
двумя руками,
ведение мяча, П\И.
«Метко в цель».
Учет навыков ловли
мяча и челночного
бега .Эстафеты с
мячами.
Ведение мяча с
передачей двумя
руками партнеру.
П\И. «Удочка»
Обучение технике
длительного бега и
метанию мяча в цель
.П\И. «В свои
домики!»
Метание мяча в цель
.Преодоление полосы
препятствий.
повторение
разученных игр
,эстафеты с
предметами.
2-я четверть.
Беседа о правилах
поведения в зале.
Построение в круг
.Эстафета с мячами.
Беседа о назначении
гимнастических
снарядов. Лазание по
гимнастической
стенке .П\И. Удочка.
Построение в круг и
2 круга .Группировка
упор присев. П\И.
«День-ночь.»
Перестроение в 2- 4
команды для
проведения игр.
Перекаты вперед и
назад. Эстафеты с
предметами.
Отработка техники
перекатов вперед и
назад. П\И «У
медведя во бору»
предназначение
гимнастических
снарядов.
Выполнять
группировку
присев.
Правильно
выполнять
перекаты вперед и
назад.
Запомнить
комплекс
упражнений.
Правильно
выполнять
упражнения на
скамейке.
сотрудничестве позиции
других людей,
отличные от
собственной;
·учитывать разные
мнения и интересы и
обосновывать
собственную позицию;
·понимать
относительность
мнений и подходов к
решению проблемы;
·аргументировать
свою позицию и
координировать её с
позициями партнёров в
сотрудничестве при
выработке общего
решения в совместной
деятельности;
·продуктивно
содействовать
разрешению
конфликтов на основе
учёта интересов и
позиций всех
участников;
·с учётом целей
коммуникации
достаточно точно,
последовательно и
полно передавать
партнёру необходимую
информацию как
ориентир для
построения действия;
·задавать вопросы,
необходимые для
организации
собственной
деятельности и
сотрудничества с
партнёром;
·осуществлять
взаимный контроль и
оказывать в
сотрудничестве
необходимую
взаимопомощь;
·адекватно
использовать речь для
планирования и
регуляции своей
деятельности;
посредством
учета интересов
сторон.
развитие
навыков
сотрудничества
со сверстниками
и взрослыми в
разных
социальных
ситуациях ,
умения не
создавать
конфликтов и
находить
выходы из
спорных
ситуаций;
Формирование
установки на
безопасный ,
здоровый образ
жизни, наличие
мотивации к
творческому
труду, работе на
результат,
бережному
отношению к
материальным и
духовным
ценностям.
Формирование
умения
определять
общую цель и
пути ее
достижения,
умение
договариваться
о распределении
функций и ролей
в совместной
деятельности
осуществлять
взаимный
контроль,
адекватно
оценивать
собственное
поведение и
поведение
окружающих;
готовность
конструктивно
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Разучивание
комплекса
упражнений для
различных мышц.
П\И. «Мяч
среднему!»
Ходьба на носочках
по гимнастической
скамейке. Перекаты
вперед и назад. П\И.
«Ловишки».
Упражнения на
равновесие на
гимнастической
скамейке. П\И.
«Жмурки»
Учет по преодолению
препятствий.
Эстафеты
с различными
предметами.
Размыкание рук в
стороны. Повторить
комплекс ОРУ на
полу. П\И.
«Совушка».
Учет выполнения
упражнений на
равновесие. Игра с
гимнастическим
обручем.
Прохождение по
рейке
гимнастической
скамейки ,перекаты,
прыжки через
препятствия .П\И.
«Эхо»
Челночный бег 3* 10
м. игры по желанию
детей.
Упражнения с мячом,
удары и ловля мяча.
П\И. «Летает-не
летает»
3 –я четверть
Формирование
навыков метания
мяча, упражнения на
мышцы рук .П\И «Не
попадись!»
Упражнения на
развитее гибкости.
П\И. «Бабочкалягушка».
Прыжки из обруча в
обруч. П\И.
«Фигуры».
разрешать
конфликты
посредством
учета интересов
сторон.
·учитывать и
координировать в
сотрудничестве
позиции других людей,
отличные от
Научится
собственной;
·учитывать разные
размыкать руки в
мнения и интересы и
стороны.
обосновывать
Соблюдать
собственную позицию;
правила игры с
·понимать
гимнастическим
относительность
мнений и подходов к
обручем.
решению проблемы;
Выполнять
·аргументировать
упражнения на
свою позицию и
гимнастической
координировать её с
скамейке.
позициями партнёров в
сотрудничестве при
выработке общего
решения в совместной
деятельности;
·продуктивно
Соблюдать
содействовать
правильное
разрешению
конфликтов на основе
положение рук и
учёта интересов и
ног при метании
позиций всех
мяча.
участников;
Выполнять
·с учётом целей
акробатические
коммуникации
достаточно точно,
упражнения,
соблюдая технику. последовательно и
полно передавать
Закрепить технику партнёру необходимую
выполнения
информацию как
различных
ориентир для
построения действия;
упражнений.
·задавать вопросы,
необходимые
для
Запомнить
организации
технику ведения
собственной
мяча одной рукой. деятельности и
сотрудничества с
Соблюдать
партнёром;
технику
·осуществлять
выполнения
взаимный контроль и
прыжка.
оказывать в
Соблюдать
сотрудничестве
правила во время необходимую
взаимопомощь;
подвижных игр.
·адекватно
Выполнять
Преодолевать
полосу
препятствий.
развитие
навыков
сотрудничества
со сверстниками
и взрослыми в
разных
социальных
ситуациях ,
умения не
создавать
конфликтов и
находить
выходы из
спорных
ситуаций;
Формирование
установки на
безопасный ,
здоровый образ
жизни, наличие
мотивации к
творческому
труду, работе на
результат,
бережному
отношению к
материальным и
духовным
ценностям.
Формирование
умения
определять
общую цель и
пути ее
достижения,
умение
договариваться
о распределении
функций и ролей
в совместной
деятельности
осуществлять
взаимный
контроль,
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
Обучение технике
выполнения
акробатических
упражнений .П\И.
«Гуси- гуси»
Совершенствование
техники лазания,
метания и прыжков.
П\И «Мигалочка».
Упражнения на
статистическое и
динамическое
равновесие. П\И
«Затейники»
Обучение ведению
мяча одной рукой.
П\И «Фигуры».
Отработка
выполнения
акробатических
упражнений. П\И
«Мяч в воздухе».
Прыжки в длину с
места на результат.
П\И «Охотники и
зайцы»
Совершенствование
двигательных
навыков. П\И
«Дерево качается».
Лазание по
гимнастической
стенке. П\И «Кто
выше.»
Закрепление техники
перекатов вперед и
назад. П\И
«Охотники и зайцы»
Разучивание новых
акробатических
упражнений. П\И
«Совушка».
Совершенствование
двигательных
навыков. П\И «По
местам!»
Отработка техники
упражнений с мячом.
П\И «Салки –дай
руку!»
Упражнения на
координацию
движений. П\И «
Море волнуется…»
Повторение
комплекса ОРУ
.Эстафеты с
предметами.
правильно лазание
по
гимнастической
стенке.
Запомнить новые
акробатические
упражнения.
Правильно
выполнять
упражнения с
мячом.
Знать комплекс
ОРУ.
Соблюдать
правила во время
проведения
эстафет.
Соблюдать и
запоминать
правила игр.
Уметь
рассчитываться на
1-2.
метать небольшие
предметы на
дальность из
разных исходных
положений.
Перестраиваться
самостоятельно по
расчету.
Правильно
выполнять
основные
движения при
ходьбе и беге.
Закрепить технику
выполнения
упражнений с
мячом.
Повторить
технику
выполнения
прыжка в длину с
места.
Правильно
выполнять
упражнения на
развитие
гибкости.
Выполнить
различные виды
упражнений для
учета.
Знать правила
изученных игр.
использовать речь для
планирования и
регуляции своей
деятельности;
·адекватно
использовать речевые
средства для
эффективного решения
разнообразных
коммуникативных
задач.
адекватно
оценивать
собственное
поведение и
поведение
окружающих;
готовность
конструктивно
разрешать
конфликты
посредством
учета интересов
сторон
сотрудничества
со сверстниками
и взрослыми в
разных
социальных
ситуациях ,
умения не
создавать
конфликтов и
находить
выходы из
спорных
ситуаций;
Формирование
установки на
безопасный ,
здоровый образ
жизни, наличие
мотивации к
творческому
труду, работе на
результат,
бережному
отношению к
материальным и
духовным
ценностям.
Формирование
умения
определять
общую цель и
пути ее
достижения,
умение
договариваться
о распределении
функций и ролей
в совместной
деятельности
осуществлять
взаимный
контроль,
адекватно
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
Повторение
комплекса УГГ,
упражнения с
мячами. Эстафеты.
Разучивание
комплекса
упражнений с
гимнастическими
палками. П\И «Кто
ушел?»
Обучение прыжкам
через скакалку. П\И
«Жмурки»
4-я четверть
Учить расчету на 1-2.
Бег с чередованием с
ходьбой. П\И
«Пустое место»
Повторение ходьбы и
многоскоков.
Метание в
вертикальную цель.
П\И «Вызов
номеров»
Прыжки через
качающуюся
скакалку. П\И «100
подружек»
Учить перестроению
из 1 шеренги в 2
после расчета. П\И
«Летает – не летает»
Повторение
перестроения из 1
шеренги в 2. П\И
«Эхо»
Отработка строевых
и общеразвивающих
упражнений. П\И
«Лягушата и цапля»
Закрепление
упражнений с мячом.
П\И «Мышеловка»
Ходьба,
перестроение в 2
шеренги,
преодоление
препятствий. П\И
«Цепи-цепи»
Повторение техники
прыжка в длину с
места. П\И «Пустое
место»
Упражнения на
координацию
движений. П\И
«Думы»
Выполнение
оценивать
собственное
поведение и
поведение
окружающих;
готовность
конструктивно
разрешать
конфликты
посредством
учета интересов
сторон
сотрудничества
со сверстниками
и взрослыми в
разных
социальных
ситуациях ,
умения не
создавать
конфликтов и
находить
выходы из
спорных
ситуаций;
Формирование
установки на
безопасный ,
здоровый образ
жизни, наличие
64
65
66
упражнений на
развитие гибкости.
П\И «Затейники»
Повторение
комплекса
упражнений , техника
челночного бега на
результат. П\И
«Вызов номеров»
Учет по метанию
мяча на дальность.
Эстафеты.
Итоговый урок.
Игры по выбору
мотивации к
творческому
труду, работе на
результат,
бережному
отношению к
материальным и
духовным
ценностям.
Формирование
умения
определять
общую цель и
пути ее
достижения,
умение
Планирование спортивно-оздоровительных занятий (33 ЧАСА)
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Игры наших бабушек: «12 палочек»,
«Заря», «Горелочки», «Звери»
Игры народов Дальнего Востока:
«Ручейки, озёра», «Оленьи упряжки»,
«Каюр и собаки», «Нарты-сани
Игры разных народов: «Аисты»украинская игра, «Золотое зернятко»Белоруссия, «Аист и лягушки»- Япония,
«Лиса и квочка»- Турция, «Молотилка» Йемен, «Буйволы в загоне» -Судан
Игры в зимнее время: «Два Мороза»,
«Льдинка», «Тяни- толкай», «Бег в оленьей
упряжке», «Пчёлы и медвежата»,
«Космонавты»
Конкурсы и эстафеты: «Бег по кочкам»,
«Выгоны», «Бег в линию», «Последний
выбывает», «Баба- Яга», «Переправа»,
«Кажется дождь начинается!» и др
Конкурсы и эстафеты: «Бег по кочкам»,
«Выгоны», «Бег в линию», «Последний
выбывает», «Баба- Яга», «Переправа»,
«Кажется дождь начинается!» и др.
Летние игры: «Круговые пятнашки»,
«Общипанная курочка», «Домики и
гномики», «Летучая мышь и мотыльки»
Игры с мячом: футбол, пионербол и др.
Спортивная эстафета: «Сильные, смелые,
ловкие»
Итого: 33 часа
Количество Сроки
часов
4
4
4
4
4
4
4
4
1
33