Модель аккредитации образовательных учреждений общего

Модель аккредитации образовательных учреждений общего
образования
(тезисы основных положений)
Государственная аккредитация образовательных учреждений проводится в отношении
образовательных учреждений всех типов и видов, реализующих образовательные
программы, к которым установлены федеральные государственные образовательные
стандарты в соответствии с пунктом 2 статьи 7 Закона Российской Федерации «Об
образовании».
Государственная аккредитация – оценочная процедура с помощью которой
устанавливается уровень общего образования отдельно на каждой ступени школы,
определяется вид и тип образовательного учреждения.
Аккредитация призвана сыграть роль определенного гаранта качества общего
образования по выполнению Федеральных государственных образовательных стандартов на
каждой ступени общего образования.
Целями государственной аккредитации образовательного учреждения является:
 подтверждение соответствия результатов и качества образования по основным
образовательным программам ступеней общего образования, реализуемым
образовательным учреждением, соответствующим федеральным государственным
образовательным стандартам общего образования;
 определение уровня общего образования на каждой ступени с целью установления
коэффициента качества образования для
определения дополнительного
финансирования образовательного учреждения из специального фонда развития
качества образования;
 установление вида и типа образовательного учреждения.
Государственная аккредитация носит экспертный характер и состоит из следующих
элементов: самообследования образовательного учреждения, камеральной, общественно профессиональной и общественной экспертиз.
Целью самообследования являются: анализ ресурсов и эффективности ОУ в выполнении
своих основных образовательных программ ступеней школьного образования соответствие
итоговых образовательных результатов учащихся планируемым
образовательным
результатам ООП. Самообследование проводится по специальной форме в электронной
паспорте образовательного учреждения
и должна быть доступна для камеральной
экспертизы государственным экспертом. Форма самообследования приведена в приложении
1.
Целями камеральной экспертизы государственным экспертом является подтверждение
соответствия содержания и образовательных результатов реализации
обязательной
(инвариантной) части ООП на каждой ступени образования требованиям ФГОС общего
образования. Весь необходимый материал для экспертизы расположен в электронном
паспорте образовательного учреждения. Государственный эксперт заполняет определенный
экспертный лист по каждой ступени общего образования (см. приложение 2) и на основе
заполненного экспертного листа создает экспертное заключение определенной формы
(см.приложение 3).
Общественно-профессиональная экспертиза (ОПЭ) – оценочная процедура признания
общественно-профессиональными ассоциациями, союзами, объединениями соответствия ОУ
определенным критериям, требованиям и нормам, заявленным в ООП.
Предметом ОПЭ – являются основные образовательные программы ступеней общего
образования и способы (пути) их реализации.
Экспертиза основной образовательной программы – это анализ и ее оценка с точки
зрения заявленной образовательной, дидактической системы и деятельности ОУ по
реализации этих программ. Проводится камерально через электронный паспорт школы, где
размещены эти программы.
ОПЭ проводится в два этапа: камеральный и выездной в ОУ.
Первый этап - экспертная (качественная) оценка ООП, которая включает в себя:
установление соответствия целей и задач выбранной образовательной, дидактической
системе; содержание ООП (в том числе учебный план, план внеучебной деятельности,
учебные программы) как путь достижение заявленных результатов, преемственность между
ступенями образования; условия реализации ООП (в т.ч. кадровое обеспечение, соответствие
педагогической квалификации для реализации именно этих программ; учебно-методическое,
научно-методическое, информационное обеспечение и материально-техническое оснащение
под задачи ООП).
Второй этап – выездная экспертиза в образовательном учреждении, которая связана с
образовательным процессом как механизмом реализации ООП. Выездная экспертиза
проводится не более пяти дней с обязательным посещением образовательных событий
конкретного ОУ.
Общественная экспертиза (ОЭ) – оценочная процедура публичного признания
общественностью (родителями, социумом) ОУ. Соответствие деятельности ОУ запросам
потребителя и особенностям социума.
Цель ОЭ – сделать деятельность ОУ открытой и прозрачной, популяризация ОУ в
своем социуме.
Проводится эта экспертиза силами Управляющего (наблюдательного) совета ОУ.
Фактически именно эта экспертиза устанавливает качество образования в конкретном
образовательном учреждении.
Предметом ОЭ являются: миссия (предназначение к чему-то важному, высокому,
ответственная роль) – оценка ОУ с точки зрения соответствия провозглашенным целям
зафиксированным в Уставе, значимость ОУ для развития муниципалитета; концепция и
программа развития ОУ; вариативная части ООП – удовлетворенность обучающихся и их
родителей набором, качеством этой части ООП; образовательная среда ОУ
ее
комфортность для образования обучающихся; публичное представление результатов
деятельности (публичный доклад директора ОУ).
Общее заключение создается на основе: экспертизы самоообследования ОУ;
камеральной государственной экспертизы; общественно-профессиональной экспертизы;
общественной экспертизы.
Итог: подтверждения вида ОУ, определения уровня общего образования на каждой
ступени образования, коэффициента качества для определения размера дополнительного
финансирования каждой ступени образования из регионального фонда развития качества
образования, качество образования в конкретном образовательном учреждении. Все эти
итоги отражаются в документе государственной аккредитации.