8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): 1. Общие сведения Кафедра 2. Направление подготовки 3. 4. 5. Дисциплина (модуль) Тип заданий Количество этапов формирования ДЕ Философии, политологии и права 050602.62 – художественное образование, профиль: дизайн и компьютерная графика Эстетика Тесты, эссе, рефераты 6 Критерии и показатели оценивания уровня освоения дисциплины: Знания: места и роли эстетического в человеческой жизнедеятельности; значения эстетических категорий в философском осмыслении действительности; роль эстетических категорий и ценностей в творческой реализации человека и повседневной его жизни, иметь представление об основных видах искусства; основные этапы развития эстетической мысли, наиболее значимые эстетические теории (Сократа, Платона, Аристотеля, Фомы Аквинского, Канта, Шиллера, Шеллинга, Гегеля, Шопенгауэра, Ницше, Кьеркегора, Чернышевского, Бердяева, Бергсона, Деррида, Гадамера, Хайдеггера и др.); основные виды искусства, художественные направления, школы, стили в искусстве прошлого и современности; структуру эстетического сознания. Умения: ориентироваться в основных художественных стилях, школах, направлениях искусства прошлого и настоящего; соотносить историю эстетической мысли с художественной практикой; применять свои знания в предстоящей профессиональной деятельности. Навыки: анализа художественного произведения с позиции эстетической теории. Опыт деятельности: самостоятельного рассуждения о феномене искусства с использованием эстетических категорий и при опоре на основные эстетические теории; анализа окружающей повседневной действительности с точки зрения эстетической теории. Этапы освоения дисциплины. 1. Предмет эстетики. Эстетика в системе философского знания. Основные эстетические категории. 2. Основные этапы исторического развития эстетического сознания и эстетической мысли. 3. Основные эстетические проблемы искусства. 4. Понятия эстетического образа и эстетической ценности. 5. Специфика художественного творчества и проблема личности художника. 6. Эстетическая культура личности и общества. Проблемы эстетического образования и эстетики в педагогике. Шкала оценивания (за правильный ответ дается 1 балл) 60% - «2», 61-80% - «3», 81-90% - «4», 91-100% - «5» Примерные тестовые задания: 1. Гедонистическая функция искусства означает: а) искусство как формирование творческого духа; б) искусство как суггестия; в) искусство как наслаждение; г) искусство как предвосхищение. 2. Кому из мыслителей принадлежит концепция мимесиса: а) Сократу; б) Августину Блаженному; в) Аристотелю; г) Эпикуру; д) Платону. 3. Понятие, характеризующее нерасчлененность искусства на первоначальных стадиях развития человеческой культуры, когда музыка, пение, поэзия, танец не были отделены друг от друга, - это: а) секуляризация; б) либидо; в) изоморфизм; г) синкретизм. 4. Крайняя степень безобразного, таящая угрозу для человечества, – это: а) декаданс; б) трагическое; в) низменное; г) комическое. 5. Термин философии и эстетики, означающий подражание: а) катарсис; б) генезис; в) мимесис; г) апейрон; д) архэ. 6. Термин для обозначения сущности эстетического переживания, означающий очищение (очищение души как главная функция искусства): а) мимесис; б) апейрон; в) харизма; г) катарсис. 7. Процесс эмансипации от религии и церковных институтов, высвобождения от религиозного влияния всех сфер жизнедеятельности общества (в т.ч. искусства) и личности, - это: а) синкретизм; б) сублимация; в) секуляризация; г) изоморфизм. 8. Представитель немецкой классической эстетики, рассматривавший искусство как первую ступень познания абсолютного духа, чувственное изображение абсолютного, это: а) Фихте; б) Гегель; в) Кант; г) Шеллинг; д) Фейербах. 9. Эстетическая категория, характеризующая неразрешимый конфликт, развертывающийся в процессе свободного действия человека и сопровождающийся человеческим страданием и гибелью, - это: а) прекрасное; б) ужасное; в) трагическое; г) возвышенное. 10. Серебряным веком русской культуры называют: а) конец 19 – начало 20 века; б) большую часть 19 века; в) 18 век; г) время петровских преобразований. 11. Классицизм – одно из ведущих художественных направлений в искусстве: а) Возрождения; б) 18 века; в) 20 века; г) начала XXI века. 12. К какому художественному направлению имеет отношение следующая характеристика: рационально упорядоченный, трансформирующий жизненный хаос в гармоничные структуры, опора на эстетическую традицию античности и Возрождения: а) романтизму; б) сюрреализму; в) классицизму; г) барокко. 13. Крупнейшими представителями эстетики 17 века были: а) И.Кант; б) Н.Буало; в) А.Августин; г) Аристотель. 14. Термин «Renaissance» (Возрождение) для обозначения периода итальянского искусства с 1250 по 1550 гг. был введен: а) Леонардо да Винчи; б) Ф.Петраркой; в) Дж.Вазари; г) М.Лютером. 15. Доминантный (репрезентативный) вид искусства эпохи Возрождения – это: а) архитектура; б) живопись; в) театр; г) музыка. 16. Эстетическая доктрина, утверждавшая самоценность искусства и выступающая против его служения нравственным, политическим и иным внеэстетическим целям, - это: а) концепция мимесиса; б) искусство как катарсис; в) концепция «искусства для искусства»; г) концепция «дегуманизации искусства». 17. Стиль средневековой архитектуры, который, по словам французского ваятеля О.Родена, «ставит человека на колени», воспринимается кактяжелое, давящее, великое молчание, - это: а) базилика; б) готический стиль; в) романский стиль; г) барокко. 18. Мыслитель, который ввел в эстетику категории «аполлоновского начала бытия» и «дионисийского начала бытия», - это: а) И.Кант; б) Ж.Деррида; в) Ж.Делез; г) Ф.Ницше. 19. Одна из центральных категорий постмодернистской эстетики – это: а) катарсис; б) символ; в) калокагатия; г) деконструкция. 20. Оформление эстетики в самостоятельную философскую дисциплину осуществил: а) Аристотель; б) Н.М.Карамзин; в) И.Кант; г) А.Баумгартен. 21. Творческая деятельность, целью которой является определение формальных качеств промышленных изделий, сочетание полезности, практичности с красотой, - это: а) создание; б) дизайн; в) декоративно-прикладное искусство; г) оформление. Ключ к тестовым заданиям. 1. в 2. в 3.г 4.в 5.в 6.г 7.в 8.б 9.в 10.а 11.б 12.б 13.б 14.в 15.б 16.в 17.б 18.г 19.г 20.г 21. б «2» – 60% и менее «3» – 61-80% «4» – 81-90% «5» – 91-100% Примерная тематика эссе. 1. Синкретизм в искусстве. 2. Проблема жанра в искусстве. 3. Свобода художественного творчества и социальная ответственность. 4. Проблема цензуры и свободы в художественном творчестве. 5. Проблема соотношения творческого вдохновения и рационального замысла. 6. Общество без эстетического чувства: какое оно? 7. Современная массовая культура: pro et contra. 8. Человек в искусстве. 9. Человек без эстетического чувства: какой он? Примерная тематика рефератов. 1. Платон о прекрасном. 2. Катарсис и трагедия. 3. Прекрасное - важнейшая категория эстетики. 4. Комическое: значение, приёмы, формы. 5. Эстетика и этика: точки различия и единства. 6. Героическое как категория эстетики. 7. Искусство как социокультурный феномен. 8. Феномен творчества. 9. Восприятие и оценка как эстетические категории. 10. Низменное и возвышенное как эстетические категории. 11. Феномен моды и стиля. 12. Роль и значение эстетических идеалов. Примерный перечень вопросов к экзамену: 1. Предмет и метод эстетики. Эстетика как практическая философия. 2. Основные этапы развития эстетики. 3. Категории эстетики. 4. Категории прекрасное-безобразное в истории эстетической мысли. 5. Категория трагическое в истории эстетической мысли. 6. Категории возвышенное-низменное в истории эстетики. 7. Категория комическое в истории эстетики. 8. Категория героическое в истории эстетики. 9. Искусство как феномен культуры. 10. Системы искусств и виды искусства. 11. Художественные эпохи и направления в искусстве. 12. Художественные направления в искусстве 19 века. 13. Художественные направления в искусстве 20 века. 14. Исторические закономерности художественного развития. Доминантные искусства. 15. Проблема происхождения искусства. 16. Платон о сущности художественного творчества. 17. Платон о прекрасном. 18. Концепция мимесиса Аристотеля. 19. Эстетическое самосознание культуры Западноевропейского средневековья. 20. Средневековые мыслители об искусстве. 21. Эстетическое самосознание художественной культуры Возрождения. 22. Мыслители Возрождения о прекрасном. 23. Основные эстетические идеи Просвещения. 24. Эстетика Баумгартена. 25. Учение И. Канта о прекрасном и возвышенном. 26. И. Кант о природе и функциях искусства («Критика способности суждения»). 27. Философия искусства Ф. Шеллинга. 28. Гегель об искусстве как ступени абсолютного духа. 29. Основные иди эстетики А. Шопенгауэра. 30. Ницше об аполлоновском и дионисийском началах в искусстве. 31. Творческое самосознание художественной культуры 20 века. 32. Иллюзии и реалии эстетики постмодернизма. 33. Эстетические идеи М. Хайдеггера. 34. Эстетические идеи Г.-Г. Гадамера. 35. Художественный образ в реализме. Принцип обобщения в эстетике реализма. 36. Художественный образ как процесс художественного творчества. Основные этапы художественного творчества. 37. Пространство и время художественного образа. 38. Понятие творчества. Роль осознаваемых и неосознаваемых мотивов творчества. Вдохновение и мастерство. 39. Структура эстетического сознания. 40. Элитарная и массовая культура.