5 номер - МАДОУ ЦРР – Д.с. № 3

Познавательно-развлекательная газета
для мальчиков и девочек, а также их родителей
лапушка
№5
Детский сад № 3 «Солнышко»
ЧУДО ПО ИМЕНИ ПОЭЗИЯ
Поэзии чудесная страница
Для нас сегодня открывает дверь.
И чудо пусть любое сотворится,
Ты главное в него всем сердцем верь!
Любовь и красота природы,
Дорога сказок, мир любой, Подвластно всё Поэзии, - Попробуй!
И дверь в её страну открой!
8 апреля в дошкольном учреждении состоялся муниципальный конкурс чтецов «Живая
классика», в котором приняли участие дети старших и подготовительной к школе групп. Каждый
из ребят ненадолго превратился в волшебника и подарил всем чудо – чудо, имя которого Поэзия.
Конкурсанты продемонстрировали высокий уровень творчества. Выступления детей поразили
зрителей своей яркостью и эмоциональностью. Жюри конкурса, в составе Назаровой Татьяны
Дмитриевны , ведущего специалиста, инспектора по охране детства комитета по образованию и
молодежной политике Администрации закрытого
административно- территориального
образования Сибирский Алтайского края, Сейвальд Татьяны Ивановны учителя русского языка и
литературы Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя
общеобразовательная школа», Толстых Светлана Александровна учителя муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа», подвели
итоги конкурса и объявили имена победителей:
ΙΙΙ место Валентюк Вероника, Наумова Алиса;
ΙΙ место Курочкина Анна, Серебрякова Виктория;
Ι место Лившиц Дарина, Булатов Ярослав.
Поздравляем ребят.
Хочется верить в то, что поэзия станет хорошим другом нашим ребятам, а проведение
такого конкурса станет доброй традицией.
Поэзия – это прекрасная мудрость
Заботливые родители, которые желают своему ребенку счастливого будущего, понимают, что оно
связано с образованием. Трудно представить человека, который считается просвещенным, культурным, но
не любит читать, не имеет широкого читательского кругозора.
Литература многогранна, разнообразна. Особое место в ней занимает поэзия. Она, подобно музыке,
своим ритмом, мелодикой влияет на эмоциональное состояние человека, что очень важно в современном,
довольно агрессивном мире. Лирическая поэзия дает возможность насладиться красотой слова и ритма.
Психологи отметили, что у детей, которые не знают стихотворений, которым не читали их в раннем
детстве, недостаточно развито образное мышление.
Для того чтобы помочь ребенку научиться наслаждаться поэзией, желательно учесть следующее.
• Главным условием воспитания в ребенке ценителя поэзии является наличие книжного окружения и
увлечение взрослых поэзией. Важно, чтобы ребенок находился в атмосфере стихов, литературы. Читайте
ребенку больше и чаще!
• Настоящего читателя поэзии отличает определенная культура чтения стихотворений. Прежде чем читать
стихотворение, взрослому нужно обратить внимание на его название, имя и фамилию автора. Если
фамилия автора уже встречалась, вспомните, какие стихи данного автора вы уже читали, и какое осталось
впечатление. Возможно, сначала это будет для вас не очень просто, но потом станет приятной привычкой.
• Чтобы воспринимать поэзию сердцем, душой, нужно особое расположение духа. Наиболее сильное
впечатление вызывают стихотворения, когда они рассказываются в соответствующей ситуации. Вот,
например, зимним утром, выглянув в окно, мама проговаривает строчки стихотворения А. С. Пушкина
«Зимнее утро»:
Мороз и солнце; день чудесный.
Еще ты дремлешь, друг прелестный.
Пора, красавица, проснись…
Поэзию не столько читают, сколько перечитывают, возвращаются, открывая ее для себя вновь.
Обращайте внимание на стихотворения, которые вызывают наибольший отклик у ребенка. Постепенно
расширяйте круг чтения, вводя в него признанных поэтов. При этом знакомить ребенка можно не только с
детской литературой, а и со «взрослой» поэзией. Стихи, услышанные в детстве от родных людей,
навсегда сохраняются в сердце среди самых светлых воспоминаний.
Дети, которым читают много стихотворных произведений, имеют замечательную память и чувство
ритма, без больших усилий запоминают большие тексты. Безусловен тот факт, что с помощью стихов
можно развивать память. Особенно, если делать это регулярно и с использованием специальных приемов.
По мнению педагогов и психологов, оптимальным для заучивания стихов является старший
дошкольный возраст. Именно в этот период память малыша начинает особенно быстро развиваться. До 5
лет изучение стихов происходит преимущественно непроизвольно. После 5 лет необходимо
целеустремленно учить ребенка запоминать текст наизусть, т. е. развивать произвольную память.
Произвольное запоминание — это сложная интеллектуальная работа. Она помогает более
быстрому обогащению речи ребенка, чем при невольном запоминании; интенсивнее развивает чувства
(чувство поэзии, чувство прекрасного); укрепляет образную память (связанную с воображением) и
словесную память (связанную с мышлением, которая по мнению психологов, является самым
совершенным видом памяти).
Основные правила заучивания стихотворений с дошкольниками.
1. Выбранное стихотворение должно отвечать возрастным особенностям ребенка. Поэтическое
произведение должно нравиться своей музыкальностью, красотой образов, должно приносить
эстетическое и моральное удовлетворение, вызывать желание пережить снова и снова чувства,
возбуждаемые стихотворением, желание воссоздавать, слышать еще раз и т. д.
2. Нужно не спеша, выразительно прочитать ребенку все стихотворение от начала и до конца. Понимание
содержания способствует эффективному запоминанию. Если взрослый расскажет стихотворение наизусть,
то эффект будет большим. Обратите внимание на первые попытки ребенка воссоздать стихотворение:
если появляются искаженные слова, авторские слова заменяются другими, или какие-то слова ребенок
постоянно забывает— это свидетельствует о том, что он их не понимает. Задача взрослых — доступно их
объяснить.
3. Все дети имеют свои особенности запоминания. Выделяют три основных типа: аудиалы (те, кто легко
запоминают информацию на слух), визуалы (те, кому нужно увидеть то, что запоминается) и кинестетики
(которым нужно пощупать, подержать в руках объекты информации).
От вида запоминания зависит выбор вспомогательных приемов запоминания. Для аудиала нужно
по-разному эмоционально проговаривать текст (и шепотом, и громко, и как медведь, и как зайчик и т. д.).
Для визуала обязательным является увидеть картинку: или в книге, или нарисованную родителями.
Взрослым не нужно бояться, что они не имеют художественных способностей, сам факт рисования
привлекает внимание ребенка. Кинестетикам помогут разнообразные жесты, которые как опоры будут
напоминать, о чем будет идти речь дальше в стихотворении. Самостоятельно определить, к какому типу
относится ребенок, можно практическим путем, обратив внимание на способ запоминания, который более
всего ему нравится и который в дальнейшем окажется более эффективным.
Не нужно требовать, чтобы ребенок сразу запомнил и повторил все стихотворение. У кого-то
получается легко запомнить большое по объему произведение, а кому-то нужно повторять на протяжении
недели одно четверостишие. Но если родители будут спокойны и уверены, будут ободрять своего ребенка,
у них обязательно все получится. Кстати, вспомните, а вы сами быстро запоминаете? Нужно периодически
возвращаться к изученным ранее произведениям. Таким образом, вы будете тренировать долговременную
память и пополнять поэтический «сундучок» ребенка.
Поскольку заучивание стихотворений происходит с привлечением произвольной памяти, то
важным моментом является мотивация: стихотворение разучивается не просто ради заучивания, а для
какого-то события (на праздник, чтобы порадовать бабушку, приготовить сюрприз папе и т. д.)
Для лучшего запоминания можно задавать вопросы по содержанию текста, а отвечать на вопросы
лучше цитатами из этого стихотворения. Особое внимание и в среднем, и в старшем дошкольном возрасте
нужно уделять выразительности чтения.
Главное, что должны помнить родители, когда заучивают наизусть стихотворение с ребенком — это
должно приносить удовлетворение всем: и детям, и взрослым. Лучше остановиться раньше, чем ребенок
утомится. Лучше этим не заниматься, если ребенок категорически отказывается. Лучше вообще не
заниматься разучиванием, если это вас раздражает.
Современному человеку нужна поэзия, потому, что она «помогает понимать другого человека, так
же как и сопереживаемая музыка, но она еще и дает слова для этого понимания». Украинский поэт XX
столетия Василий Симоненко сказал, что «Поэзия — это прекрасная мудрость». Пусть наши дети уже с
ранних лет учатся понимать эту мудрость. А мы взрослые им в этом поможем.
ПРОЧИТАЙТЕ ДЕТЯМ
Весеннее утро
Весна проснулась,
Рано встала,
Запела песенку скворца,
Наряды новые достала
Из изумрудного ларца.
Берёзкам стройным подарила
Серёжки, платья из парчи…
На поле птиц уговорила –
С утра работают грачи.
В саду в колодец заглянула –
Узнала: много ли воды?
Лучами солнышка плеснула
На нерастаявшие льды.
Вспорхнула,
Трелью зазвенела.
На крыльях песню унесла –
И в роще горлицей запела
На зорьке ранняя весна.
Анна Алфёрова
Веснушки
Проходила Весна по опушке
Сквозь весенние синие сны,
И тихонько светились веснушки
На лице у девчонки Весны.
Шла девчонка в зелёной юбчонке,
Голубою росою звеня.
И завидуя рыжей девчонке,
Незаметно вздохнула земля.
И не зря в это вешнее утро
Там, где лёгкие ножки прошли,
Расцвели одуванчики, будто
Золотые веснушки земли.
Владимир Орлов
Учредитель и издатель МАДОУ ЦРР – «Д.с.№3 «Солнышко»
Над номером работали О. Омельченко, Е. Гордеева