Литература».

АННОТАЦИЯ
дисциплины БД.2 – «Литература»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес (ОК 1)
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. (ОК 2)
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. (ОК 3)
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
( ОК4)
Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности(ОК 5)
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. (ОК
6)
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения
заданий. (ОК 7)
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. (ОК 8)
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
(ОК 9)
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для
юношей) (ОК 10)
В ходе изучения дисциплины обучающийся должен:
знать/понимать

образную природу словесного искусства;

содержание изученных литературных произведений;

основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;

основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

основные теоретико-литературные понятия;
уметь:

воспроизводить содержание литературного произведения;

анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и
теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности
композиции,
изобразительно-выразительные
средства
языка,
художественная
деталь);
анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой
произведения;

соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать
конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений;
выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с
литературным направлением эпохи;

определять род и жанр произведения;

сопоставлять литературные произведения;

выявлять авторскую позицию;

выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного
произношения;

аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:

создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского
литературного языка;

участия в диалоге или дискуссии;

самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической
значимости;

определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской
литературы, формирования культуры межнациональных отношений.
Содержание разделов дисциплины:
Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы. Специфика литературы как
вида искусства. Взаимодействие русской и западноевропейской литературы в XIX веке. Самобытность
русской литературы (с обобщением ранее изученного материала).
1
Русская литература первой половины XIX века. А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Н.В. Гоголь.
Русская литература второй половины XIX века. А.Н. Островский. И.А. Гончаров. И.С. Тургенев. Н.Г.
Чернышевский. Ф.И. Тютчев. А.А. Фет. А.К. Толстой. Н.А. Некрасов. М.Е. Салтыков-Щедрин, Ф.М.
Достоевский, Л.Н. Толстой. А.П. Чехов.
Зарубежная литература (обзор)
В. Шекспир «Гамлет».О. Бальзак «Гобсек».Г. Флобер «Саламбо».
Поэты-импрессионисты (Ш. Бодлер, А. Рембо О. Ренуар, П. Малларме и др.).
ЛИТЕРАТУРА ХХ ВЕКА
Общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков и его отражение в
литературе.
Русская литература на рубеже веков
И.А. Бунин. А.И. Куприн.
Поэзия начала ХХ века
Символизм. В.Я. Брюсов. К.Д. Бальмонт. А. Белый.
Акмеизм. Н.С. Гумилев. Футуризм. И. Северянин. В.В. Хлебников. М. Горький. А.А. Блок.
Литература 20-х годов (обзор). А. Белый, М. Волошин, А. Ахматова, М. Цветаева, О.
Мандельштам, В. Ходасевич, В. Луговской, Н. Тихонов, Э. Багрицкий, М. Светлов, С.А. Есенин. А. Фадеев
Литература 30-х – начала 40-х годов (обзор). И.Э. Бабель, М.А. Булгаков, А.Н. Толстой, М.А.
Шолохов.
Литература русского Зарубежья. В.В. Набоков. Н.А. Заболоцкий.
Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет
А. А. Ахматова. Б.Л. Пастернак. А.Т. Твардовский.
Литература 50–80-х годов (обзор)
Ю. Бондарев, В. Богомолов, В. Кондратьев
Поэзия 60-х годов.
А.И. Солженицын. В.Т. Шаламов. В.М. Шукшин. Н.М. Рубцов. Расул Гамзатов. А.В. Вампилов.
2