upload/images/files/аннотация история

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ИСТОРИИ
Предмет
история
Учитель
Мизюкова Любовь Владимировна
Год составления
2014-2015 учебный год
Класс
5
Общее количество часов по плану
70
Количество часов в неделю
2
Вводных уроков
3
Повторительно-обобщающих
5
Итоговых
1
Резервных
2
Пропедевтический курс
10 часов
Из них: вводных уроков
1 час
История Древнего мира
48 часов
Из них: вводных уроков
1 час
повторительно-обобщающих 4 часа
История Татарстана и татарского народа
12 часов
Из них: вводных уроков
1 час
повторительно-обобщающих 1 час
Учебники:
«История Древнего мира» 5 класс, под редакцией А.А.Вигасина, И.Г.Годера, М., «Просвещение» 2006 год.
«История и культура татарского народа» 5 класс, под редакцией группы авторов, Казань, «Татарское книжное
издательство» 2011 год.
Промежуточная аттестация в 5 классе проводится на повторительно-обобщающем уроке по всему курсу в форме
тестирования 26 мая 2015 года
Требования к уровню подготовки учащихся за курс истории
В результате изучения истории в 5 классе учащиеся должны:
знать:
- даты основных событий, термины и понятия, выдающихся деятелей истории Древнего мира;
- результаты и итоги ключевых событий истории Древнего мира и истории Татарстана и татарского народа;
- хронологию исторических событий;
- представителей Древнего мира и древнего Татарстана;
- изученные виды исторических источников и памятники культуры Древнего мира и Древнего Татарстана.
уметь:
- сравнивать исторические явления и события истории Древнего мира и Древнего Татарстана;
- объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий истории Древнего мира и Древнего Татарстана;
- уметь дискутировать; самостоятельно давать оценку историческим явлениям; высказывать собственное суждение в
истории Древнего мира;
- анализировать фрагменты исторического источника истории Древнего мира и Древнего Татарстана;
- показывать на исторической карте местоположение древнейших цивилизаций и государств, места основных
событий, направления внешнеполитических действий и торговли истории Древнего мира и Древнего Татарстана;
- давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала
учебника, фрагментов исторических источников истории Древнего мира и Древнего Татарстана;
- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий; объяснять свое
отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Древнего мира и Древнего Татарстана.
Предмет
Учитель
Год составления
Класс
Общее количество часов по плану
Количество часов в неделю
Вводных уроков
Повторительно-обобщающих
Итоговых
Резервных
История Средних веков
Из них: вводных уроков
повторительно-обобщающих
История России
Из них:
повторительно-обобщающих
История Татарстана и татарского народа
Из них:
повторительно-обобщающих
история
Мизюкова Любовь Владимировна
2014-2015 учебный год
6
70
2
1
7
1
2
30 часов
1 час
3 часа
30 часов
3 часа
10 часов
1 час
Учебники:
«Всеобщая история: История Средних веков» 6 класс, под редакцией М.А.Бойцова, Р.М.Шукурова, М., «Русское
слово», 2007.
«История России» 6 класс, под редакцией Е.В.Пчелова, М., «Русское слово», 2009.
«История Татарстана» 6 класс, под редакцией Ф.Ш.Хузина, В.И.Пискарёва, Казань, «ТаРИХ», 2004.
Промежуточная аттестация в 6 классе проводится на повторительно-обобщающем уроке по всему курсу в форме
тестирования 27 апреля 2015 года.
Требования к уровню подготовки учащихся за курс истории
В результате изучения истории в 6 классе учащиеся должны:
знать:
- даты основных событий, термины и понятия, выдающихся деятелей истории Средних веков;
- результаты и итоги ключевых событий истории Средних веков;
- хронологию исторических событий;
- выдающихся личностей истории Средних веков;
- изученные виды исторических источников и памятники культуры истории Средних веков.
уметь:
- сравнивать исторические явления и события истории Средних веков;
- объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;
- уметь дискутировать; самостоятельно давать оценку историческим явлениям; высказывать собственное суждение;
- анализировать фрагменты исторического источника;
- показывать на исторической карте местоположение древнейших цивилизаций и государств, места основных
событий, направления внешнеполитических действий и торговли в истории Средних веков;
- давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала
учебника, фрагментов исторических источников;
- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий; объяснять свое
отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Средних веков.
Требования к уровню подготовки учащихся за курс истории России
В результате изучения истории в 6 классе учащиеся должны:
знать:
- даты основных событий, термины и понятия, выдающихся деятелей истории России с древнейших времен до
конца XVI века и истории Татарстан в этот же период;
- результаты и итоги ключевых событий истории России с древнейших времен до конца XVI века и истории
Татарстан в этот же период;
- хронологию исторических событий и их место во всемирной истории;
- выдающихся личностей истории России с древнейших времен до конца XVI века и истории Татарстан в этот же
период;
- изученные виды исторических источников и памятники культуры истории России с древнейших времен до конца
XVI века и истории Татарстан в этот же период.
уметь:
- сравнивать исторические явления и события истории России с древнейших времен до конца XVI века и истории
Татарстан в этот же период;
- объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий истории России с древнейших времен до конца XVI
века и истории Татарстан в этот же период;
- уметь дискутировать; самостоятельно давать оценку историческим явлениям истории России с древнейших времен
до конца XVI века и истории Татарстан в этот же период; высказывать собственное суждение;
- анализировать фрагменты исторических источников истории России с древнейших времен до конца XVI века и
истории Татарстан в этот же период;
- показывать на исторической карте местоположение русских княжеств и их больших городов, места основных
событий и сражений, направления внешней политики России с древнейших времен до конца XVI века и её торговых
путей;
- давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала
учебника, фрагментов исторических источников;
- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий; объяснять свое
отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России с древнейших времен до конца XVI века и
истории Татарстан в этот же период.
Предмет
история
Учитель
Мизюкова Любовь Владимировна
Год составления
2014-2015 учебный год
Класс
7
Общее количество часов по плану
70
Количество часов в неделю
2
Повторительно-обобщающих
6
Итоговых
1
Резервных
2
История Нового времени
24 часов
Из них:
повторительно-обобщающих 2 часа
История России
36 часов
Из них:
повторительно-обобщающих 3 часа
История Татарстана и татарского народа
10 часов
Из них:
повторительно-обобщающих 1 час
Учебники:
«Всеобщая история: История Нового времени» 7 класс, под редакцией О.В.Дмитриевой, М., «Русское слово», 2007.
«История России» 7 класс, под редакцией Е.В.Пчелова, М., «Русское слово», 2009.
«История Татарстана» 7 класс, под редакцией И.А.Гилязова, В.И.Пискарёва, Казань, «ТаРИХ», 2005.
Промежуточная аттестация в 7 классе проводится на повторительно-обобщающем уроке по всему курсу в форме
тестирования 24 апреля 2015 года.
Требования к уровню подготовки учащихся за курс истории
В результате изучения истории в 7 классе учащиеся должны:
знать:
- даты основных событий, имена участников этих событий, термины и понятия истории XV – XVIII веков;
- результаты и итоги ключевых событий истории XV – XVIII веков;
- хронологию исторических событий;
- выдающихся личностей истории XV – XVIII веков;
- изученные виды исторических источников и памятники культуры истории XV – XVIII веков.
уметь:
- сравнивать исторические явления и события истории XV – XVIII веков;
- объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;
- уметь дискутировать; самостоятельно давать оценку историческим явлениям истории XV – XVIII веков;
высказывать собственное суждение;
- анализировать фрагменты исторического источника, относящегося к истории XV – XVIII веков;
- показывать на исторической карте местоположение древнейших цивилизаций и государств, места основных
событий, направления внешнеполитических действий и торговли истории XV – XVIII веков;
- давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала
учебника, фрагментов исторических источников в период истории XV – XVIII веков;
- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий; объяснять свое
отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории XV – XVIII веков.
Требования к уровню подготовки учащихся за курс истории России
В результате изучения истории в классе учащиеся должны:
знать:
- даты основных событий, термины и понятия, выдающихся деятелей истории России с начала Смутного времени
до эпохи правления ПавлаI и истории Татарстан в этот же период;
- результаты и итоги ключевых событий истории России с начала Смутного времени до эпохи правления ПавлаI и
истории Татарстан в этот же период;
- хронологию исторических событий и их место во всемирной истории;
- выдающихся личностей истории России с начала Смутного времени до эпохи правления ПавлаI и истории
Татарстан в этот же период;
- изученные виды исторических источников и памятники культуры истории России с начала Смутного времени до
эпохи правления ПавлаI и истории Татарстан в этот же период;
- процесс становления Российской империи;
уметь:
- сравнивать исторические явления и события истории России с начала Смутного времени до эпохи правления
ПавлаI и истории Татарстан в этот же период;
- объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий истории России с начала Смутного времени до
эпохи правления ПавлаI и истории Татарстан в этот же период;
- уметь дискутировать; самостоятельно давать оценку историческим явлениям истории России с начала Смутного
времени до эпохи правления ПавлаI и истории Татарстан в этот же период; высказывать собственное суждение;
- анализировать фрагменты исторических источников истории России с начала Смутного времени до эпохи
правления ПавлаI и истории Татарстан в этот же период;
- показывать на исторической карте места основных событий и сражений, направления внешней политики России с
начала Смутного времени до эпохи правления ПавлаI и её торговых путей;
- давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала
учебника, фрагментов исторических источников;
- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий; объяснять свое
отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России с начала Смутного времени до эпохи
правления ПавлаI и истории Татарстан в этот же период.
Предмет
история
Учитель
Мизюкова Любовь Владимировна
Год составления
2014-2015 учебный год
Класс
8
Общее количество часов по плану
70
Количество часов в неделю
2
Повторительно-обобщающих
7
Итоговых
1
Резервных
2
История Нового времени
24 часов
Из них:
повторительно-обобщающих 3 часа
История России
36 часов
Из них:
повторительно-обобщающих 4 часа
История Татарстана и татарского народа
10 часов
Учебники:
«История Нового времени» 8 класс, под редакцией А.Я.Юдовской, П.А.Баранова, Л.М.Ванюшкиой, М., «Просвещение»,
2009.
«История России» 8 класс, под редакцией А.Н.Боханова, М., «Русское слово», 2004.
«История Татарстана» 8 класс, под редакцией В.И.Пискарёва, Казань, «ТаРИХ», 2005.
Промежуточная аттестация в 8 классе проводится на повторительно-обобщающем уроке по всему курсу в форме
тестирования 25 апреля 2015 года.
Требования к уровню подготовки учащихся за курс истории
В результате изучения истории в 8 классе учащиеся должны:
знать:
- даты основных событий, имена участников этих событий, термины и понятия истории XIX века;
- результаты и итоги ключевых событий истории XIX века;
- хронологию исторических событий в истории XIX века;
- выдающихся личностей истории XIX века;
- изученные виды исторических источников и памятники культуры истории XIX века.
уметь:
- сравнивать исторические явления и события истории XIX века;
- объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;
- уметь дискутировать; самостоятельно давать оценку историческим явлениям истории XIX века; высказывать
собственное суждение;
- анализировать фрагменты исторического источника, относящегося к истории XIX века;
- показывать на исторической карте места основных событий, направления внешнеполитических действий и
торговли истории XIX века;
- давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала
учебника, фрагментов исторических источников в период истории XIX века;
- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий; объяснять свое
отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории XIX века.
- осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи;
- участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;
- определять цели своей деятельности и представлять ее результаты;
Требования к уровню подготовки учащихся за курс истории России
В результате изучения истории в 8 классе учащиеся должны:
знать:
- даты основных событий, имена участников этих событий, термины и понятия истории России XIX века;
- результаты и итоги ключевых событий истории России XIX века;
- хронологию исторических событий в истории России XIX века;
- выдающихся личностей истории России XIX века;
- изученные виды исторических источников и памятники культуры истории России XIX века.
уметь:
- сравнивать исторические явления и события истории России XIX века;
- объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;
- уметь дискутировать; самостоятельно давать оценку историческим явлениям истории России XIX века;
высказывать собственное суждение;
- анализировать фрагменты исторического источника, относящегося к истории России XIX века;
- показывать на исторической карте места основных событий, направления внешнеполитических действий и
торговли истории России XIX века;
- давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала
учебника, фрагментов исторических источников в период истории России XIX века;
- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий; объяснять свое
отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России XIX века.
Предмет
история
Учитель
Мизюкова Любовь Владимировна
Год составления
2014-2015 учебный год
Класс
9
Общее количество часов по плану
68
Количество часов в неделю
2
Повторительно-обобщающих
6
Итоговых
1
Резервных
1
История Новейшего времени
24 часа
Из них:
повторительно-обобщающих 2 часа
История России
34 часов
Из них:
повторительно-обобщающих 4 часа
История Татарстана и татарского народа
10 часов
Учебники:
«История Новейшего времени» 9 класс, под редакцией Л.Н.Алексашкиной, М., «Мнемозина», 2008.
«История России» 9 класс, под редакцией Н.В.Загладина, С.И.Козленко, С.Т.Минакова, Ю.А.Петров, М., «Русское
слово», 2004.
«История Татарстана» 9 класс, под редакцией Б.Ф.Султанбекова, А.А.Иванова, А.Г.Галлямовой, Казань, «ТаРИХ»,
2006.
Требования к уровню подготовки учащихся за курс истории
В результате изучения истории в 9 классе учащиеся должны:
знать:
- даты основных событий, имена участников этих событий, термины и понятия истории XX и начала XXI века;
- определить роль в истории человечества Первой мировой войны и Второй мировой;
- результаты и итоги ключевых событий истории XX и начала XXI века;
- хронологию исторических событий в истории XX и начала XXI века;
- выдающихся личностей истории XX и начала XXI века;
- изученные виды исторических источников и памятники культуры истории XX и начала XXI века.
уметь:
- сравнивать исторические явления и события истории XX и начала XXI века;
- объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;
- уметь дискутировать; самостоятельно давать оценку историческим явлениям истории XX и начала XXI века;
высказывать собственное суждение;
- анализировать фрагменты исторического источника, относящегося к истории XX и начала XXI века;
- показывать на исторической карте места основных событий, направления внешнеполитических действий и
торговли истории XX и начала XXI века;
- давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала
учебника, фрагментов исторических источников в период истории XX и начала XXI века;
- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий; объяснять свое
отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории XX и начала XXI века.
- осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи;
- участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;
- определять цели своей деятельности и представлять ее результаты;
Требования к уровню подготовки учащихся за курс истории России
В результате изучения истории в 9 классе учащиеся должны:
знать:
- даты основных событий, имена участников этих событий, термины и понятия истории России XX – начала XXI
века;
- результаты и итоги ключевых событий истории России XX – начала XXI века;
- хронологию исторических событий в истории России XX – начала XXI века;
- выдающихся личностей истории России XX – начала XXI века;
- изученные виды исторических источников и памятники культуры истории России XX – начала XXI века.
уметь:
- сравнивать исторические явления и события истории России XX – начала XXI века;
- объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;
- уметь дискутировать; самостоятельно давать оценку историческим явлениям истории России XX – начала XXI
века; высказывать собственное суждение;
- анализировать фрагменты исторического источника, относящегося к истории России XX – начала XXI века;
- показывать на исторической карте места основных событий, направления внешнеполитических действий и
торговли истории России XX– начала XXI века;
- давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала
учебника, фрагментов исторических источников в период истории России XX – начала XXI века;
- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий; объяснять свое
отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России XX – начала XXI века.