Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию Государственное образовательное учреждение

Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебной работе,
Профессор Ярыгин Н.В.
____________________________
«___»___________________2007 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «Психофармакотерапия»
для студентов дневного факультета клинической психологии
для специальности 030302 - «Клиническая психология».
Кафедра Клинической психологии
Курс 5
Семестр 9
Рабочая программа составлена на основе примерной программы по дисциплине в
соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образования по специальности 030302 - «Клиническая психология».
Программа обсуждена на заседании кафедры клинической психологии
«____» ______________2007г., протокол № ______
Зав. кафедрой, профессор _________________________________Н.А. Сирота
Рабочая программа рассмотрена на заседании методической комиссии по специальности
030302 - «Клиническая психология»
«___» _________ 2007 г., протокол № ______
Председатель комиссии:
Профессор ______________________________________________ Н.А. Сирота
Рабочая программа одобрена на заседании центрального методического совета
(ЦМС) МГМСУ «___» _________ 2007 г., протокол №_____
Председатель ЦМС:
Член-корр. РАМН, профессор ______________________________ Э.В. Луцевич
Пояснительная записка.
Психофармакология – наука о закономерностях взаимодействия психотропных средств на
организм человека. Психофармакология является частью обширного комплекса
медицинских наук. Клиническому психологу необходимы знания по этой дисциплине, так
как предметом изучения клинической психологии являются психические расстройства.
Люди с психическими расстройствами получают биологическую терапию
лекарственными средствами, которые на сегодняшний день не достаточно прицельны и
обладают большим количеством нежелательных эффектов, имеют целый ряд
особенностей применения. Также особенности некоторых психических расстройств
определяют
низкую
приверженность
терапии.
Основной
направленностью
психологической интервенции при психофармакотерапии являются вопросы
приверженности.
1. Цель и задачи дисциплины:
 Усвоение студентом основных особенностей психофармакотерапии, в частности:
 Классификация психотропных препаратов;
 Характеристика основных групп психотропных препаратов;
 Изучение желательных и нежелательных эффектов психотропных средств;
 Изучение психологических эффектов сопровождающих психофармакотерапию.
Компетентность:
Умение формирования приверженности к психофармакотерапии. Знание основных
эффектов психофармакотерапии.
Коммуникативность:
Умение психологически грамотно строить взаимодействие с врачами по вопросам
психофармакотерапии.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины.
2.1. Студент должен знать и уметь:
 Формировать мотивацию на прием психотропных средств
 Дать
информацию
пациенту
и
его
родственникам
психофармакотерапии
 Классификация групп лекарственных препаратов
 Основные и побочные эффекты
 Противопоказания
 Токсические эффекты препаратов






по
вопросам
2.2. Студент должен иметь навыки:
Формирование мотивации на психофармакотерапию
Информирование по вопросам психофармакотерапии пациента, его близких
Формировать приверженность.
.
2.3. Студент должен иметь представления:
Об основных понятиях психофармакотерапии
О свойствах современных лекарственных препаратов
О современных возможностях лечения и профилактики заболеваний с использованием
психотропных препаратов препаратов
2.4. Основные знания, необходимые для изучения дисциплины:
Знания по классификации, клинике, течении, профилактике психических
расстройств. Знания по психологическому консультированию, психокоррекции и
психотерапии.
1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Всего часов
Общая трудоемкость дисциплины
60
Аудиторные занятия:
— лекции
— семинарские занятия (СЗ)
Самостоятельная работа (СР)
Формы текущего контроля
Семестры
IX
34
34
10
10
24
24
26
26
Тестовый контроль (письменная контрольная
работа).
Собеседование
(обсуждение
монографий,
обязательных для изучения).
Устное сообщение в виде доклада по текущей
теме семинарского занятия.
Предоставление рефератов, схем, выполненных
студентом самостоятельно.
ЗАЧЕТ
Вид итогового контроля
2. Содержание дисциплины
2.1.Разделы дисциплины и виды занятий
№
Виды учебной работы
Количество часов
п/п
Лекции
СЗ
1.
Основные
понятия 2
4
психофармакотерапии.
Классификация психотропных
средств
2.
Анксиолитики и снотворные
2
5
3.
4.
5.
Антидепрессанты.
2
Нормотимики
Нейролептики. Корректоры
2
Ноотропы. Психологические 2
эффекты
биологической
терапии
Зачет
10
Всего
СР
6
12
5
12
5
5
12
5
5
5
5
12
12
26
+
60
24
4.2. Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Основные понятия психофармакотерапии. Классификация психотропных
средств
Раскрываются понятия психоактивного вещества. Классификация психоактивных
веществ. Понятие психотропного вещества. История психофармакотерапии.
Основные понятия психофармакотерапии – фармакокинетика, фармакодинамика,
мощность, особенности ведения пациентов. Классификация психотропных средств.
Раздел 2. Анксиолитики и снотворные
Общая характеристика группы. Основные терапевтические эффекты. Нежелательные
эффекты. Токсические эффекты. Характеристика основных препаратов. Особенности
терапии. Психологические особенности терапии анксиолитиками и снотворными.
Раздел 3.Антидепрессанты. Нормотимики
Общая характеристика группы. Основные терапевтические эффекты. Нежелательные
эффекты. Токсические эффекты. Характеристика основных препаратов. Особенности
терапии. Психологические особенности терапии антидепрессантов и нормотимиков.
Раздел 4. Нейролептики. Корректоры
Общая характеристика группы. Основные терапевтические эффекты. Нежелательные
эффекты. Токсические эффекты. Характеристика основных препаратов. Особенности
терапии. Психологические особенности терапии антипсихотическими препаратами
Раздел 5. Ноотропы. Психологические эффекты биологической терапии
Общая характеристика группы. Основные терапевтические эффекты. Нежелательные
эффекты. Токсические эффекты. Характеристика основных препаратов. Особенности
терапии. Психологические особенности терапии ноотропами.
Тематический план лекций.
5 курс, 9 семестр
1. Основные понятия психофармакотерапии. Классификация психотропных средств
2. Анксиолитики и снотворные
3. Антидепрессанты. Нормотимики
4. Нейролептики. Корректоры
5. Ноотропы. Психологические эффекты биологической терапии
4.3. Тематический план практических занятий по семинарам.
1. Основные понятия психофармакотерапии. Классификация психотропных средств.
Современные достижения психофармакотерапии
2. Анксиолитики и снотворные. Современные препараты и их применение.
3. Антидепрессанты. Нормотимики. Современные препараты и их применение.
4. Нейролептики. Корректоры. Современные препараты и их применение.
5. Ноотропы. Современные препараты и их применение.
4.5. Самостоятельная работа студентов
№
Наименование
Содержание
Вид контроля
п/п темы
самостоятельной работы
1.
Основные
1. Работа с литературой.
Собеседование.
понятия
2. Подготовка доклада по
психофармакотер материалам
семинарских
апии.
занятий (его изложение в виде
Классификация
реферата).
психотропных
средств
Часы
6
2.
Анксиолитики
снотворные
и 1. Работа с литературой.
2. Подготовка доклада по
материалам
семинарских
занятий (его изложение в виде
реферата).
3.
Антидепрессанты.
Нормотимики
4.
Нейролептики.
Корректоры
5.
Ноотропы.
Психологические
эффекты
биологической
терапии
1. Работа с литературой.
2. Подготовка доклада по
материалам
семинарских
занятий (и его изложение в
виде реферата).
1. Работа с литературой.
2. Подготовка доклада по
материалам
семинарских
занятий (его изложение в виде
реферата).
1. Работа с литературой
2. Подготовка доклада по
материалам
семинарских
занятий (его изложение в виде
реферата).
Всего
3. Лабораторный практикум.
Не предусмотрен.
Собеседование,
тестовый
контроль,
устное сообщение на
семинарском занятии,
представление
рефератов.
Собеседование,
устное сообщение на
семинарском занятии,
представление
рефератов.
Собеседование,
устное сообщение на
семинарском занятии,
представление
рефератов.
Собеседование,
устное сообщение на
семинарском занятии,
представление
рефератов.
5
5
5
5
26
Перечень практических навыков и умений, осваиваемых в ходе изучения дисциплины.
 Формирование мотивации на психофармакотерапию
 Информирование по вопросам психофармакотерапии пациента, его близких и
родственников
 Формировать приверженность.
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
Методические пособия.
7.1. Рекомендуемая литература.
А. Основная литература.
1. И.П. Лапин "Личность и лекарство" Спб., 2001
2. И. П. Лапин. «Плацебо и терапия». Лань. Мир медицины. 2000
3. Мосолов
С.Н.
Справочное
руководство
по
психотропным
и
противоэпилептическим препаратам, разрешенным к применению в России. –
М.: ЗАО «Издательство БИНОМ», 2002.- 176 с.
Дополнительная литература.
1. Бауманн У., Перре М. «Клиническая психология». Питер. 2002
2. Карвасарский Б.Д. Клиническая психология: Учебник. 3-е изд. – Спб: Питер,
2007.-960 с.
3. Любан-Плоцца Б., Пельдингер В., Крегер Ф., Ледарх-Хофман К.
Психосоматические расстройства в общемедицинской практике. – Спб, 2000.
7.2. Средства обеспечения освоения дисциплины.
1. Учебные комнаты.
2. Учебно-методическая литература.
3. Наглядные пособия: таблицы, схемы, плакаты, кино-видео-фильмы, обучающие
компьютерные программы.
8. Материально-техническое обеспечение.
 Учебные классы
 Видеоклассы, оснащенные телевизором и видеомагнитофоном для просмотра
учебных видеофильмов
 Компьютерные классы, оснащенные компьютерами для работы с обучающими
программами, демонстрации исследовательских и диагностических методик.
9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
В процессе обучения студентов основными формами обучения являются:
аудиторные занятия, включающие лекции и практические занятия, и самостоятельная
работа учащихся. Тематика лекций и практических занятий соответствует содержанию
программы дисциплины. Данная учебная программа является специфической для области
клинической психологии.
Практическое занятие состоит из следующих этапов:
 Лекционный материал в интерактивной форме
 выступление студентов с докладами по текущей теме семинара;
 обсуждение докладов и беседа по теме семинара;
 подведение итогов занятия с обсуждением работы группы.
На практической части занятия преподаватель обращает внимание на наиболее
важные темы семинара, ошибки, допущенные студентами при обсуждении, а также на
самостоятельность и активность работы студентов с литературой и лекционным
материалом.
Для успешного освоения дисциплины каждый студент должен быть обеспечен
учебно-методическими материалами по предмету (тематическими планами лекций и
практических занятий, учебно-методической литературой, вопросами к семинарским
занятиям и контрольным работам), а также возможностью отработки пропущенных
занятий.
Обязательным условием освоения дисциплины является самостоятельная работа
студента, выполнение которой контролируется на практических занятиях, особенностью
заданий для самостоятельной работы является поиск статей в научных журналах, что
позволяет студентам ориентироваться в современных новейших достижениях
психофармакотерапии. Подобная форма обучения развивает навыки поиска научной
литературы, ее анализа, составления резюме прочитанного текста, подготовки тезисов
устного выступления с последующими ответами на вопросы аудитории, приемов
аргументации защищаемых гипотез, т.е. ведения научно-исследовательской работы и ее
защиты в рамках профессиональных дискуссий. Аналогичные цели должны
преследоваться и при ориентации студентов на самостоятельный поиск новых материалов
по текущим разделам и чтение дополнительной литературы.
Также в ходе практических занятий каждый студент самостоятельно работает с
пациентом, целью работы является получение сведений о приверженности
психофармакотерапии у больного и мотивирование пациента на терапию.
ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
Реферативное сообщение – 20 баллов
Отчет о работе с пациентом – 20 баллов
Тесты – 30 баллов
Активность – 5 баллов
ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
Зачет, необходимый минимум 70 баллов
Рабочая учебная программа по дисциплине «Психофармакотерапия» составлена на
кафедре клинической психологии факультета клинической психологии МГМСУ,
доцентом кафедры, к.м.н. Воробьевой Т.В.