ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА I. Общие сведения Ф. И. О. автора опыта Хачатурова Ирина Рудольфовна Учреждение, в котором работает автор опыта, адрес с индексом Должность с указанием преподаваемого предмета Музыкальный руководитель Стаж работы в должности Муниципальное бюджетное 28 лет дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар « Детский сад комбинированного вида № 116» 350040, г. Краснодар, ул. Бургасская, 25, тел/факс 233-73-35 II. Сущностные характеристики опыта 1. Тема инновационного «Музыкально - эстетическое воспитание детей старшего дошкольного возраста педагогического опыта средствами театрализованной деятельности» (ИПО) 2.Идея изменений ( в чем сущность ИПО: в использовании образовательных , коммуникативных или других технологий, в изменении содержания образования, организации учебного или воспитательного процесса, др.) 3. Концепция изменений (способы, их преимущества перед аналогами и новизна, ограничения, трудоемкости, риски) 4. Результат изменений 5. Публикации представляемом инновационном педагогическом опыте Идея инновационного опыта заключается в том, что театрализованная деятельность является универсальным средством воспитания и обучения детей, она помогает решить весь комплекс коррекционных и педагогических задач. Развивает коммуникативные навыки, дает возможность познать себя и окружающий мир, приобрести положительный опыт. Инновационный педагогический опыт показал, что в театрализованной деятельности происходит формирование творческой личности дошкольника, эмоциональной сферы и эстетической культуры. Театрализованная деятельность способствует повышению самооценки детей, их уверенности в своих силах, выработки способности к самостоятельному и адекватному принятию решений в трудных ситуациях. Преимущество данного опыта заключается в том, что моя задача в детском саду, как музыкального руководителя: открыть ребенку мир музыки, воспитать интерес и любовь к музыкальному искусству, помочь сделать первые шаги в театрализованной деятельности, способствовать адаптации в условиях детского сада. Научить взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, создать музыкальную среду для развития природной музыкальности ребенка с учетом его особенностей. Новизна опыта заключается в интеграции педагогического процесса, предполагающего включение в театрализованное творчество других видов деятельности. Театрализованная деятельность позволяет решить сверхзадачу социально-эмоциональное и нравственно-коммуникативное развитие личности наряду с развитием общей музыкальной человеческой культуры. Ограничения – предложенный материал может быть использован в работе с педагогами и детьми данного дошкольного учреждения. Трудоемкость в использовании опыта работы в других дошкольных учреждениях минимальна. При использовании данного проекта в ДОУ, был выявлен устойчивый интерес педагогов и детей к этюдам и пантомимам на музыкальных занятиях. Публикация статьи в электронном журнале «Конференц-зал, ноябрь 2014 Публикация статьи в газете «Молодежный вестник, Кубани» №2 февраль 2014г. III. Педагогическое эссе** Описание инновационного опыта В опыте представлены новые инновационные методы работы с детьми и педагогами в музыкальном воспитании с использованием театрализованной деятельности. На протяжении всего проекта развиваю творческую самостоятельность детей, побуждая передавать настроение, характер музыки пластикой своего тела, театральными куклами, создавая яркий театральный образ героя. Поддерживаю инициативу детей и взрослых в индивидуальных и коллективных импровизациях на детских музыкальных инструментах, сопровождающих кукольные спектакли и импровизации, а также стремление детей самостоятельно искать выразительные средства для создания образа персонажа, используя движение, позу, мимику, жест, речевую интонацию. Закрепляю умения сочинять песни на заданный текст, на собственные стихи в определённом жанре и характере своего героя, используя театральных кукол различных систем, а также закрепляю правильное произношение всех звуков, отрабатываю дикцию, работаю над интонационной выразительностью речи. Поощряю желание детей принимать активное участие в праздниках, досугах и развлечениях, используя импровизационные умения, приобретённые на занятиях и в самостоятельной деятельности. Все это сформировало потребность к регулярным музыкально - театрализованным постановкам с участием детей и педагогов, а также улучшило эмоциональную обстановку в коллективе. IY. Экспертное заключение*** Фамилия, имя, отчество эксперта, его контактные телефоны, адрес электронной почты, почтовый адрес. Сребнова Лариса Валентиновна, музыкальный руководитель МБДОУ МО г. Краснодар «Центр- детский сад № 181» 350075 г. Краснодар ул. им. Селезнева д.98 E-mail: [email protected] +7 (861) 233-73-90, +7 (861) 234-60-59 Актуальность проекта состоит в том, что театрализованная деятельность является универсальным средством воспитания и обучения детей, она помогает решить весь комплекс коррекционных и педагогических задач. Развивает коммуникативные навыки, дает возможность познать себя и окружающий мир, приобрести положительный опыт. При разработке данного проекта учитывалось то, что театральная игра способствует пробуждению творческих сил не только у ребенка, но и у взрослого. Новизна опыта заключается в интеграции педагогического процесса, предполагающего включения в театрализованное творчество, других видов деятельности. Театрализованная деятельность позволяет решить сверхзадачу социально-эмоциональное и нравственно-коммуникативное развитие личности наряду с развитием обще музыкальной человеческой культуры. При использовании данного проекта в ДОУ, был выявлен устойчивый интерес педагогов и детей к этюдам и пантомимам на музыкальных занятиях. Такая совместная работа с коллективом и детьми может быть использована музыкальными руководителями и в других дошкольных учреждениях. Руководитель методического объединения по музыкально-эстетическому воспитанию Сребнова Л.В.