Аннотации программ дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла (базовая часть) Аннотация дисциплины Методологические проблемы психологии Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов). Цели и задачи дисциплины: Целью изучения дисциплины: является обеспечение профессионального самоопределения в позиции психолога-исследователя, проектирующего и осуществляющего научную работу. Задачей изучения дисциплины является формирование оснований возможных позиций по отношению к методологическим основаниям научных исследований; знакомство с актуальной методологической проблематикой и основными методологическими дискуссиями современной психологии; рефлексия представлений об основных принципах, категориях и методах психологии; выработка умения определять методологическую позицию психологических направлений, школ и отдельных исследований; выработка умения понимать и формулировать методологические основы своего собственного исследования и своей практической работы. Основные дидактические единицы (разделы): Актуальная методологическая проблематика и основания методологических дискуссий современной психологии. Основные принципы, категории и методы психологии. Методологические позиционирование В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: знать: Теоретические основания для формирования методологической позиции в научном психологическом исследовании; уровни методологии науки и их выражение в психологии; методологические особенности естественных, гуманитарных и социальных наук; современные методологические особенности исследовательской и практической позиции в психологии; уметь: анализировать методологическую позицию различных школ и направлений психологии; формировать методологические основы своей исследовательской или практической работы; владеть: категориальным аппаратом методологического анализа исследовательского или прикладного (практического) психологического проекта; инструментами методологического анализа, экспертизы и/или оценки завершенной или проектируемой психологической работы. Виды учебной работы: Лекционные, семинарские занятия, групповые дискуссии, самостоятельная работа: изучение теоретического материала, другие виды самостоятельной работы (входное и промежуточное тестирование, контроль). Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамен по данному курсу. Аннотация дисциплины Планирование теоретического и эмпирического исследования Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является рассмотрение различий и особенностей средств теоретического и эмпирического исследования. Задачей изучения дисциплины является: формирование представлений об основных средствах теоретического и эмпирического исследования; изучение, актуализация смыслов эмпирических терминов и их отличий от объектов реальности; разработка программы теоретического и эмпирического исследований. Основные дидактические единицы (разделы): Уровни научного познания, специфика методов и характер предмета исследования Основания и принципы теоретического и эмпирического исследования; Программа теоретического и эмпирического исследования. В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: знать: проблематику теоретического и эмпирического исследования. уметь: использовать основания, принципы и результаты теоретических и эмпирических исследований. владеть: средствами планирования теоретического и эмпирического исследования. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, семинарские занятия, самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета по данному курсу. Аннотация дисциплины Качественные и количественные методы исследований в психологии Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 час). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является рассмотрение качественных и количественных методов психологического исследования (наблюдение, опрос, контент-анализ, социометрия и др.), как с российской, так и с зарубежной точек зрения. Задачей изучения дисциплины является: формирование представлений об основных подходах основаниях выделения качественных и количественных методов исследования; формирование представлений о типах и видах методов в количественном и качественном решении психологических задач; изучение, актуализация и освоение профессиональных процедур и средств психологического исследования. Основные дидактические единицы (разделы): Теоретические подходы выделения и основная проблема качественных и количественных методов исследования в современных условиях; Условия применения качественных и количественных методы исследования; Структурирование и интерпретация результатов качественных и количественных методов психологического исследования. Тенденции развития тематики Качественные и количественные методы исследования. В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: знать: тенденции развития современных методов психологического исследования и возможности их применения в психологической практике. уметь: использовать количественные и качественные модели психологического исследования; структурировать и интерпретировать результаты психологических исследований, полученных разными методами; проводить статистическую обработку данных. владеть: методами качественными методами: наблюдение, интервьюирование, контент-анализ, фокус-группы, социометрия и др. и количественными – опрос, анализ статистической информации, анализ документов и др. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, семинарские занятия, самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета по данному курсу. Аннотация программ дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла (вариативная часть) Аннотация дисциплины Психологическое консультирование юридических процессов Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование устойчивого знания у магистров психологии, системы ее межпредметных связей с юриспруденцией, криминологией; формирование представлений о современных потребностях психологического сопровождения юридической практики, местах и формах участия психолога в юридических процессах. Возможностях судебнопсихологической экспертизы в уголовном и гражданском процессах; формирования методологических, теоретических и методических основ организации и проведения судебно-психологической экспертизы (СПЭ). Задачей изучения дисциплины является: Обеспечить студентов системой теоретических знаний в области консультирования юридических процессов. Способствовать формированию представлений о задачах психологического консультирования и месте приложения психологических знаний; Оформить представления о квалификационных характеристиках специалиста и эксперта и методическом аппарате для осуществления консультативной практики; Познакомить студентов с обще-процессуальной практикой судебнопсихологической экспертизы; Обеспечить студентов системой теоретических знаний в области предмета судебной экспертизы, ее объектах, экспертных задачах, субъектах экспертной деятельности. Основные дидактические единицы (разделы): Специфика участия психолога в юридических процессах Модели психологического консультирования юридической деятельности. Психологическое консультирование в ситуациях преступного поведения (психология преступления, психология преступной группы, личности преступника). Судебно-психологическая экспертиза в уголовном и гражданском процессе. В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: знать: систему межпредметных связей психологии с юриспруденцией, криминологией; основные модели и поводы психологического консультирования юридических процессов; правовые основы проведения судебно-психологической экспертизы; права и обязанности эксперта, специалиста; уметь: определять ситуации, требующие психологического консультирования; определять границы психологической компетенции; оформлять психологические знания в виде отчужденных документов; формулировать вопросы на судебно-психологическую экспертизу в конкретных условиях; владеть: оформления психологического содержания юридической практики; организации и планирования психологического исследования в рамках юридической практики; оценки судебно-психологической экспертизы с точки зрения обоснованности и достоверности; консультирования в рамках юридической практики Виды учебной работы: лекционные и семинарские занятия. Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета по данному курсу. Аннотация дисциплины Психодраматический метод в современном консультировании Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является познакомить студентов с методом психодрамы, его границах и возможностях, научить использовать психодраматические техники в практике психологической работы. Задачей изучения дисциплины является: сформировать у студентов полноценное представление о психодраме как методе современного консультирования; сформировать у студентов представление о психокоррекционном и развивающем потенциале психодрамы; сформировать у студентов базовые навыки организации и проведения психодраматической работы; Основные дидактические единицы (разделы): Введение в психодраму. История и место в современной психологической практике. Формы и структура, терапевтические принципы и механизмы психодрамы. Базовые техники психодрамы. В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен: знать: историю и роль психодрамы в современном консультировании, терапевтические механизмы, формы, структуру психодраматического действия, возрастную и ситуационную специфику применения психодраматических техник, иметь ясное представление о границах и возможностях психодрамы в решении задач разного типа (организационном, семейном консультировании, индивидуальной и групповой коррекции, личностном росте). уметь: строить психодраматическое действие, применять полученные знания в консультировании и психологической коррекции. владеть: базовыми психодраматическими техниками. Виды учебной работы: лекции, семинары, практика, тренинг, самостоятельная работа Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета по данному курсу. Аннотация дисциплины Модели психологического консультирования в ситуации психосоматических расстройств Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является курса состоит в обеспечении студентов системой практических знаний в области психосоматического консультирования, сформировать представление о моделях оказания психологической помощи населению в рамках современной клинической психологии. Задачей изучения дисциплины является: формирование у студентов представления о закономерностях формирования и нивелирования психосоматических расстройств; формирование у студентов способности аккумулировать знания по клинической психологии, возрастной психофизиологии и т.д. при анализе возможных психогенных проблем со здоровьем; рассмотрение основных моделей психологического консультирования при психосоматических расстройствах внутриличностного и семейного происхождения; обозначение у студентов базовых установок относительно организации и проведения консультативной работы по психосоматическим проблемам. Основные дидактические единицы (разделы): Основы психосоматического консультирования Психосоматическая концепция нарушений здоровья. Практическая деятельность психолога в соматической клинике. Психологическое консультирование клиентов с психосоматическими расстройствами Основные направления психосоматического консультирования. В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен: знать: основные теории психосоматогенеза, принципы организации психологической помощи детям и семьям с психосоматическими расстройствами, методы психологической профилактики и коррекции различных психосоматических расстройств. уметь: выявлять и описывать роль психологического фактора в возникновении соматических заболеваний; различать стадию и вид психосоматического расстройства, прогнозировать эффективность различных методов психологической помощи. владеть: психосоматическим анализом и общими методами психологического консультирования по данной проблеме. Виды учебной работы: лекции, практические занятия и семинары, самостоятельная работа Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета по данному курсу. Аннотация программ дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла (дисциплины по выбору студента) Аннотация дисциплины Психологические воздействия и манипуляции Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 час). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является изучения дисциплины является формирование представления студентов о типах психологических обменов и способах психологического воздействия на человека. Задачами изучения дисциплины являются: Сформировать понятия коммуникации и типов психологических обменов в процессе коммуникации Сформировать представления о способах и технологиях психологического воздействия на человека Сформировать представление о широком спектре форм психологического влияния Раскрыть психологическую основу манипуляций, как способа скрытого принуждения человека; Представить классификацию манипулятивных приемов; Описать психологические механизмы манипулятивного влияния; Сформировать представление о типах психологических защит в ситуации разного рода психологических воздействий. Основные дидактические единицы (разделы): Психология коммуникации. Типы психологических обменов, скрытые и открытые формы коммуникации. Психология влияния. Система методов психологического воздействия на человека Место манипуляции в системе человеческих взаимоотношений. Типы психологических манипуляций. Технологии психологического влияния и управления человеком Психологические формы противостояния воздействию. Психологические защиты. В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: знать: основы теории психологии коммуникаций основные типы психологических воздействий на человека внутреннюю структуру и технологию построения манипулятивного действия особенности мышления, стереотипов, социальных установок как основы ожидаемого поведения уметь: распознавать открытые и скрытые формы психологического воздействия строить открытую коммуникацию противостоять скрытым формам психологического воздействия владеть: Технологией построения манипулятивного действия Технологией психологических защит и противодействия открытым и скрытым психологическим воздействиям Виды учебной работы: мини-лекции, семинары, тренинговые упражнения. Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена по данному курсу. Аннотация дисциплины Психология политического дискурса Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 час). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является Ознакомление студентов с основными категориями дисциплины «Психология политики», имеющей межпредметные связи с такими дисциплинами, как «Теория политики», «История социальнополитических учений», «Общая психология», «Социальная психология», «Политическая социология», «Теория организации», «Теория и практика связей с общественностью», «Теория коммуникации», «Политическая антропология» etc; Приобретение студентами знаний, умений и навыков, необходимых для их профессиональной деятельности, расширение их политологического и профессионального кругозора. Задачей изучения дисциплины является: развитие у студентов на основе разносторонних знаний творческого, эвристического подхода к анализу политических процессов, политического сознания и поведения личности в политике, а также групп, организаций и масс, участвующих в политике; Создание условий для развития и закрепления умений и навыков практического анализа политических процессов и явлений с помощью основных методов политической психологии. Основные дидактические единицы (разделы): Психология политики как наука История психологии политики Предмет, объект, задачи и методы политической психологии Психология политического сознания Психология политического поведения Психология политических коммуникаций В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: знать: основы психологии политики, особенности политического сознания, особенности и специфика политического поведения, политические коммуникации. уметь: студенты смогут самостоятельно анализировать деятельность участников политических процессов с точки зрения политического психолога. владеть: анализом психологических аспектов в политике Виды учебной работы: Лекционные, семинарские занятия, групповые дискуссии, деловые игры и самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена по данному курсу. Аннотация программ дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла (базовая часть) Аннотация дисциплины Актуальные проблемы теории и практики современной психологии Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является Представить возможность построить систематизированное пространство современной психологической научной мысли и практики для обеспечения профессиональной ориентации. Задачей изучения дисциплины является: Получить систематихзированное представление о современных направлениях научной психологической мысли и основных способах профессионального практикования. Основные дидактические единицы (разделы): Современные проблемы в области научных исследований Современные проблемы психологических практик Современные проблемы в области профессиональной подготовки, преподавания, просвещения В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: знать: Основные современные научные психологические школы школы и направления. Разворачиваемых в них исследований. уметь: Уверенно отличать различные теоретические и практические подходы в современной психологии. владеть: представления о философско-методологических основаниях современных научных школ. Уверенно дифференцировать и квалифицировать современные методологические и технологические подходы в современных психологических практиках. Виды учебной работы: Лекции, Лабораторные работы ,Другие виды аудиторных занятии, Изучение теоретического курса, Самостоятельная работа, Лабораторные работы, Аудиторные занятия Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета по данному курсу. Аннотация дисциплины Научные школы и теории современной психологии Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является изучения дисциплины является формирование профессиональной компетентности будущего специалистапсихолога через ознакомление с основными научными школами и теориями современной психологической науки, ее идеалами и нормами, которые содержательно оформляют современную психологическую научную картину мира. Задачей изучения дисциплины является: изучения дисциплины является формирование способности применения полученных знаний об основных научных школах и теориях современной психологии в своей научной и практической деятельности. Основные дидактические единицы (разделы): История становления научной психологии; Специфика становления первых научных школ; Основные этапы развития научных теорий в психологии; Научная картина мира и современная психологическая наука; Научное исследование в совре0менной психологической науке. В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: знать: основные научные школы и теории современной психологии, основные идеи и принципы, которые обосновывают основания современной психологической науки, ее идеалы и нормы, предмет и используемые методы исследований основных научных психологических теорий. уметь: выделять основополагающие идеи научных теорий, формулировать критерии оценки теорий и сопоставлять идеи различных теорий и научных школ по выбранным критериям, а также применять важные идеи теорий к потребностям определенной области психологического познания. владеть: навыками конкретизации исходных психологических идей, их уточнению под определенную область психологического знания. Виды учебной работы: лекции и семинарские занятия, а также самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена по данному курсу. Аннотация дисциплины Статистические методы в психологии Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 час.) Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование у студентов умения организовать, обработать и проинтерпретировать данные, полученные в результате эксперимента. Задачами дисциплины является: показать, как нужно организовать исследование, чтобы его результаты были доступны математико-статистической обработке в соответствии с проблемами исследования; научить правильно выбирать метод обработки; показать возможности содержательной интерпретации результатов обработки; ознакомить с основными (наиболее часто используемыми) математическими моделями объектов психологического исследования; акцентировать внимание студентов на практических проблемах выбора метода, модели и особенностях интерпретации получаемых результатов. Основные дидактические единицы (разделы): Измерения и шкалы; Математико-статистический метод предсказания (экстраполяции) в психологии: модель множественного регрессионного анализа. Математико-статистический метод анализа структуры психических явлений: факторно-аналитическая модель Математико-статистический метод классификации в психологии: модель дискриминантного анализа Математико-статистический метод анализа структуры психических явлений: многомерное шкалирование Математико-статистический метод классификации в психологии: варианты модели кластерного анализа. В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: знать: сущность основных математических моделей, используемых в психологии; уметь: уметь определять тип шкал, с помощью которых осуществлены измерения, и подбирать соответствующие методы анализа данных; владеть: некоторым минимумом программных продуктов, реализующих соответствующие математические модели психических явлений Виды учебной работы: лекции, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета по данному курсу. Аннотация дисциплины Отрасли психологии, психологические практики и психологические службы Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является Познакомить студентов отраслями теоретической и прикладной психологии, типами современных психологических практик. Задачами дисциплины является: Сформировать представление о теоретических отраслях психологии (общая, дифференциальная, возрастная психология и др); познакомить с различными типами психологических задач в рамках отраслей прикладной психологии (расстановка кадров, профотбор, профориентация; оптимизация обучения и воспитания; прогнозирование социального поведения; судебно-психологическая экспертиза; консультативная, психотерапевтическая помощь); сформировать представление о структуре и типичных задачах психологической службы Основные дидактические единицы (разделы): Фундаментальные и прикладные, общие и специальные отрасли психологии. Отрасли прикладной психологии. Психологические практики: педагогическая; Медицинская, юридическая психология; психология бизнес-процессов; психология искусства; религии; психология семьи и др. Основные задачи психологической службы. Типы организации психологической службы. В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: знать: основные отрасли психологии, их теоретические задачи и практики; внутреннюю структуру специфику работы психологической службы; основные задачи психологической службы; диапазон психологических практик уметь: ориентироваться в существующих отраслях психологии; ставить психодиагностические задачи в рамках практических отраслей психологии; планировать и разворачивать диагностический процесс; подбирать диагностические методики для исследования в разных психологических практиках. владеть: представлениями о типах практик в рамках различных отраслей психологии Виды учебной работы: лекционные, семинарские занятия Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена по данному курсу. Аннотация дисциплины Информационные и коммуникационные технологии в деятельности психолога Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 час.) Цели и задачи дисциплины. Целью изучения дисциплины является: формирование системы знаний, умений и навыков в области использования средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в психологии. Задачами дисциплины является: ознакомление с современными приемами и методами использования средств ИКТ при проведении разного рода занятий, в различных видах психологической деятельности; обучение использованию средств ИКТ в профессиональной деятельности специалиста-психолога; обучение эффективному применению средств ИКТ в научно-исследовательском процессе; развитие творческого потенциала, необходимого будущему психологу для дальнейшего самообучения, саморазвития и самореализации в условиях бурного развития и совершенствования средств информационных и коммуникационных технологий. Основные дидактические единицы (разделы): Дидактические основы создания и использования психологических средств, реализованных на базе информационных и коммуникационных технологий Анализ возможностей использования информационных и коммуникационных технологий в психологии. Перспективные направления разработки и применения средств информационных и коммуникационных технологий в психологии. В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: знать: основные направления информационных технологий; назначение и возможности прикладных программных продуктов, психологических методик, средств. уметь: применять программные средства в повседневной работе; ориентироваться в информационной среде. владеть: навыками разработки приложений с использованием офисных программных средств. Виды учебной работы: лекции, семинары, практические занятия, самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета по данному курсу. Аннотация дисциплины Преподавание психологии в системе высшего и дополнительного образования Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа). Цели и задачи дисциплины. Целью изучения дисциплины является: Сформировать у студентов представление об особенностях педагогической деятельности преподавателя психологии, представить знания и методические умения, необходимые для преподавания психологии и формирования психологической культуры личности в системе специального и общего профессионального образования. Курс направлен на расширение представлений магистров о учебной деятельности, учебном процессе и взаимодействии в ситуации учения-обучения в ВУЗе. Особое внимание уделяется условиям эффективности преподавания гуманитарных дисциплин в высшей школе. Задачами дисциплины является: Определение значения и места психологии как учебного предмета; Определение и разработка содержания психологического образования; Овладение методами и средствами обучения психологии, организационными формами; Формирование умения структурировать любой психологический курс; Формирование умения простраивать образовательные программы по курсам психологических дисциплин. Основные дидактические единицы (разделы): Методологические основы преподавания психологии. Личность преподавателя психологии. Особенности преподавания психологии на непсихологических факультетах вузов и на факультетах психологии Структурирование содержания курса психологии Общая характеристика организации учебного процесса с точки зрения теории учебной деятельности Методика проведения лекционного и семинарского занятия по психологии Организация самостоятельной работы и контроля знаний студентов В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: знать: цели и содержание обучения психологии в высших учебных заведениях; специфику содержания психологических дисциплин на разных уровнях образования; основные принципы, методы и средства личностно-ориентированного взаимодействия; уметь: использовать в работе государственные образовательные стандарты как ориентиры собственной педагогической деятельности; применять в практической деятельности отношения творческого сотрудничества; осуществлять педагогическую диагностику уровня усвоения психологических дисциплин на разных этапах обучения; выявлять причины затруднений при усвоении психологических знаний; анализировать результаты собственной педагогической деятельности на разных этапах образовательного процесса, вносить изменения в свою работу на основе проведенного анализа; владеть: анализа, проектирования и конструирования учебного процесса при обучении психологии; активного социально-психологического обучения; применения педагогической техники и режиссуры ведения учебного занятия; Виды учебной работы: Лекционные, семинарские занятия, групповые дискуссии, самостоятельная работа: изучение теоретического курса, другие виды самостоятельной работы (входное и промежуточное тестирование, контроль). Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета по данному курсу. Аннотация программ дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла (вариативная часть) Аннотация дисциплины Организационное лидерство Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является «Организационное лидерство», является формирование у слушателей системы представлений о специфике проявления организационного лидерства и особенностях построения эффективного взаимодействия лидера и последователей. Задачей изучения дисциплины является: изучение современных представления об организационном лидерстве; рассмотрение особенностей лидерского поведения в актуальных ситуациях профессионального взаимодействия, а также приемов и психотехник взаимодействия лидера и последователей; анализ роли и особенностей консультационной деятельности организационного психолога в рамках обеспечения эффективного функционирования трудовых коллективов. Основные дидактические единицы (разделы): Современные представления об организационном лидерстве Принципы, приемы и стратагемы организационного лидерства Поведенческая диагностики лидерского потенциала В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: знать: основные теории лидерства; приемы и социально-психологические технологии, реализуемые в процессе лидерского взаимодействия; особенности консультативного взаимодействия организационного психолога; уметь: проводить анализ социально-психологических ситуаций жизнедеятельности малых социальных групп и функционирования трудовых коллективов; разрабатывать рекомендации по совершенствованию внутригруппового взаимодействия; владеть: психодиагностическими методиками, используемыми в процессе психологического сопровождения социальных и профессиональных групп. Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета по данному курсу. Аннотация дисциплины Современные системы психологического консультирования Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является Формирование профессиональной компетентности будущего специалиста-психолога через ознакомление с основными современными системами психотерапии-консультирования. Данный курс знакомит студента с историей становления и развитием индивидуального психологического консультирования в лоне психотерапевтических практик, а также с их актуальным состоянием. Рассматриваются как базовые принципы организации процессов психотерапии и психологического консультирования, так и специфические для конкретных систем психотерапии стратегии, методы и техники работы психологаконсультанта. В ходе изучения дисциплины студенты получают возможность практического освоения и рефлексии опыта работы в трех основных позициях, образующих основу профессиональной деятельности психолога-консультанта: позиции консультирующего, позиции консультируемого и позиции наблюдателя (супервизора). Изучение дисциплины предполагает применение сравнительного анализа психотерапевтических и консультационных схем, системную организацию знаний, активное обучение, творческое оперирование усвоенными знаниями, понимание перспектив психологического консультирования. В курсе используются интерактивные формы проведения занятий: дискуссии, разбор практических задач и кейсов, просмотри анализ видеоматериалов. Задачей изучения дисциплины является: Задачей изучения дисциплины является формирование способности применения полученных знаний об основных современных системах психотерапии-консультирования в своей научной и практической деятельности. Основные дидактические единицы (разделы): Специфика консультирования как вида психологической помощи по сравнению с терапией Предпосылки становления психологического консультирования в лоне психоаналитического направления Становление и развитие консультирования в лоне гуманистической психологии и психотерапии Теоретические и методические основы ведущих современных систем психотерапии-консультирования Тенденции развития психологического консультирования В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: знать: критерии сравнения различных систем терапии-консультирования, критерии и способы определения эффективности консультативной работы; теоретические и методические основы ведущих современных систем психотерапии-консультирования; знать действующие факторы психологической помощи, универсальные для всех систем терапии-консультирования. уметь: диалектическую связь возможностей и определённых ограничений любых систем психотерапии-консультирования; понимать специфику консультирования как вида психологической помощи по сравнению с терапией; понимать необходимость собственного личностного роста как условия профессионального роста в качестве психолога-консультанта; понимать действующие факторы психологической помощи, специфичные для конкретных систем терапии-консультирования. владеть: работы в трёх основных позициях процесса консультирования: «консультант», «клиент», «супервизор»; наблюдения и самонаблюдения в процессе консультирования; анализа и рефлексии процесса и результатов консультирования; базовыми навыками консультативной беседы; Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельные и контрольные работы Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена по данному курсу. Аннотация дисциплины Арт-гештальт подход в современном консультирование Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является Данная дисциплина направлена на подготовку к профессиональной деятельности в качестве консультанта и призвана обеспечить углублённого знакомство с теоретическими основами, основными принципами арт-гештальт подхода и базовыми практическими навыками арт-гештальт метода. Задачей изучения дисциплины является: овладение теоретическими, методическими и технологическими основами гештальттерапии; изучение теоретических основ применения методов творческого самовыражения в психологии; овладение основными арт-приёмами и техниками; получение собственного клиентского опыта в артгештальт подходе, его анализ и рефлексия. создания условий для оформления и обсуждения участниками клиентского опыта, оценки того, насколько им близки идеология гештальта и арт-практики, а также оценки их эффективности на собственном опыте. Основные дидактические единицы (разделы): Теоретические основы, формы и сферы приложения арт-методов в психологии Введение в теорию и методологию Гештальт – терапии Арт-гештальт подход в психологическом консультировании Многообразие Арт -форм в современной консультативной практике В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: знать: теоретические основы использования арт-методов в психологической практике; основные понятия, теоретические положения и методические основы гештальттерапии, соотношение и взаимосвязь основных понятий и положений гештальттерапии; уметь: принципиальные особенности артгештальт терапевтического процесса, позиции гештальт-консультанта, сущность диалогических отношений в процессе консультирования; особенности и возможности феноменологического подхода; основные принципы арт-гештальт подхода; владеть: использования базовых арт-средств в психологическом консультирования Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельные и контрольные работы Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета по данному курсу. Аннотация дисциплины Психологическое здоровье Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование представления о психологическом здоровье человека, его компонентах и способах развития. Задачами изучения дисциплины является: Формирование теоретической основы понимания психологической категории «здоровая личность»; Формирование представления о компонентах психологического здоровья; Формирование представления о возрастных характеристиках психологического здоровья и его динамике; Формирование представлений о путях увеличения возможностей психологического здоровья, как управляемого ресурса. Знакомство с методиками исследования ресурсов психологического здоровья; Основные дидактические единицы (разделы): «Психология здоровья» и «психологическое здоровье» проблемы оформления понятия; Возрастная специфика ресурсов психологического здоровья; Современные подходы к пониманию психологического здоровья как развиваемого ресурса Практики развития психологического здоровья в образовании. В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: знать: теоретическую модель «здоровой личности», представленную в разных психологических концепциях; составляющие психологического здоровья человека; возрастную специфику развития ресурсов психологического здоровья; уметь: обнаруживать признаки дефицита ресурса психологического здоровья; осуществлять диагностические процедуры, направленные на исследование компонентов психологического здоровья человека; владеть: терминологией в рамках изучаемой дисциплины; методическим аппаратом, направленным на обнаружение ресурсов и дефицитов психологического здоровья; арсеналом способов работы с ресурсами здоровья в условиях образовательной практики Виды учебной работы: лекции, семинары, практические занятия. Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета по данному курсу. Аннотация дисциплины Психологическое обеспечение управленческой деятельности Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 час) Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины «Психологическое сопровождение управленческой деятельности» – является формирование системы представлений о психологических закономерностях организации управленческого процесса, а также внутриорганизационных управленческих отношениях и методах их оптимизации. Задачами изучения дисциплины является рассмотреть социальнопсихологические технологии организации управленческой деятельности с точки зрения их психологической эффективности; изучить социально-психологические методы и психодиагностические методики, используемые в процессе психологического сопровождения управленческой деятельности; рассмотреть специфику и особенности консультативного взаимодействия организационного психолога с руководителем. Основные дидактические единицы (разделы): Общие и процессуальные вопросы управленческой деятельности (Рассматривается: особенности управления групповыми процессами и явлениями в организации; профессионально-психологические технологии управленческого труда руководителя; формирование и управление профессиональной командой в организации). Организация и методики психологического сопровождения управленческой деятельности (Рассматриваются темы: диагностика и оптимизация социальнопсихологического климата в организации и стиля руководства; социальнопсихологические методы развития коллектива и формирования профессиональной команды; переговоры в управленческой деятельности руководителя; психотехники управления эмоциональным состоянием в управленческом взаимодействии). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен знать: психологические закономерности управленческой деятельности; алгоритм основных технологий управленческого труда; особенности консультативного взаимодействия организационного психолога с руководителем уметь: проводить анализ профессионально психологических ситуаций управленческого процесса и определять пути его оптимизации; владеть: психодиагностическими методиками, используемыми в процессе психологического сопровождения управленческой деятельности. Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена по данному курсу. Аннотация дисциплины Психология аддикции Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108часов). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является научить студентов анализировать феномены, связанные с аддиктивным поведением, с научных позиций, систематизировать представления об аддикции: возрастных особенностях, факторах риска, развитии, течении, видах и основаниях для профилактики и коррекции, границах профессиональных компетенций. Задачами изучения дисциплины является – сформировать у студентов полноценное представление об аддиктивном поведении и его специфике в различных возрастах; сформировать у студентов представление о типологии и специфике различных видов аддиктивного поведения; сформировать у студентов базовые установки относительно организации и проведения профилактики аддиктивного поведения; сформировать у студентов базовые установки, представление об этических и экологических особенностях консультирования и психокоррекционной работы с аддиктиами и их ближайшим окружением. Основные дидактические единицы (разделы): Общее представление об аддиктивном поведении. Виды аддиктивного поведения и их возрастная специфика. Диагностика риска аддиктивного поведения и его профилактика в условиях образования. Практика консультирования и коррекционной работы с аддиктами. В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен знать: определение аддикции, особенности различных видов аддикций, их половозрастную специфику, основания и логику построения профилактических, психокоррекционных программ, основы психологического консультирования аддиктов. уметь: уметь определять степень риска аддиктивного поведения в подростковом возрасте, проектировать профилактические программы с учетом возраста и условий развития, применять полученные знания в организации психокоррекционных программ и консультировании по вопросам аддикций. владеть диагностическим инструментарием по определению степени риска аддиктивного поведения; техниками профилактической работы; специфическими техниками консультирования и коррекции зависимости. Виды учебной работы: лекции, семинары, практика, тренинг, самостоятельная работа Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачетом по данному курсу Аннотация программ дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла (дисциплины по выбору студента) Аннотация дисциплины Психологический тренинг в организации Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является «Психологический тренинг в организации» является формирование у слушателей системы представлений о возможностях и особенностях использования психологического тренинга в организации. Задачей изучения дисциплины является: рассмотреть современные представления о психологическом тренинге и возможностях его использования в различных областях психологической практики организационного психолога; изучить методические средства психологического тренинга и ознакомиться с основными игротехническими процедурами; сформировать представление об особенностях разработки программы тренинга применительно к различным ситуациям профессиональной деятельности и организационного развития; Основные дидактические единицы (разделы): Современные возможности психологического тренинга Методические средства психологического тренинга Специфика организации и проведения различных видов В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен: знать: диагностические, обучающие, развивающие и коррекционные возможности психологического тренинга; методические средства и основные игротехнические процедуры психологического тренинга; роли и позиции ведущего в тренинге; особенности организации и проведения группового тренинга; уметь:в практических ситуациях организационной деятельности выявлять потребность в психологическом тренинге, определять его цели и задачи; выбирать методические средства в соответствии с целями и задачами психологического тренинга; разрабатывать программу тренинговых занятий. владеть: методическими средствами, используемыми в психологическом тренинге. Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена по данному курсу. Аннотация дисциплины Конфликты в организациях Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является Изучение возможностей применения полученных ранее теоретических социально-психологических знаний в деятельности практического психолога в области организационной психологии. Задачей изучения дисциплины является: раскрытие возможностей социальнопсихологических исследований с целью повышения эффективности деятельности организаций; систематизация знаний в области конфликтологии; обучение навыкам грамотного проведения прикладного исследования в организациях. Основные дидактические единицы (разделы): сущность, природа и влияние на результаты работы персонала организации. Причины и последствия конфликтов в организациях. Типы конфликтов. Уровни конфликтов. Структурные методы управления конфликтом. Стратегии поведения руководителя в условиях конфликта. В результате изучения дисциплины магистрант должен: знать: связи факторов и условий конфликтов с эффективностью деятельности организаций; границы и возможности применения знаний в конкретных областях деятельности организаций (работа с персоналом, климат, конфликты, инновации и др.). уметь: использовать знания с целью повышения эффективности работы организации (построение коммуникации, работа с персоналом, работа с конфликтом в организации). владеть: навыками грамотного проведения конфликт-анализа в организациях. Виды учебной работы: Лекционные, семинарские и практические занятия, самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена в форме эссе по данному курсу. Аннотация дисциплины Семейное консультирование Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является научить студентов анализировать феномены, связанные с семейной жизнью, с научных позиций; систематизировать представления о семейных отношениях: генезисе, историческом становлении семьи, закономерностях создания, функционирования, развития и разрушения семьи как коллективного субъекта; сформировать понимание задач и современных методов психологического консультирования семьи. Задачей изучения дисциплины является: формирование у студентов полноценного представления о современном состоянии семьи; формирование у студентов способности аккумулировать знания по психологии развития, гендерной психологии, педагогической и т.д. при анализе возможных психологических проблем в семье; рассмотрение сущности семейных конфликтов, их природы, динамики протекания и возможных методов их разрешения; обозначение у студентов базовых установок относительно организации и проведения консультативной работы по семейным проблемам. Основные дидактические единицы (разделы): Теоретическая часть: семейные отношения как объект психологического консультирования. Основные теоретические модели изучения психологии семьи. Основные модели консультирования на этапе становления семейной терапии. Современные подходы к психологическому консультированию семьи. Практическая часть: освоение общих подходов семейного В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: знать: структуру и функции семьи, типологию семей, специфику формирования семей в различных культурах, закономерности развития отношений в семье, причины и разновидности семейных конфликтов, типы семейных кризисов (внутрипоколенные, межпоколенные, супружеские), модели оказания психологической помощи семье. уметь: анализировать семейные отношения как комплексную проблему; применять полученные знания при оказании психологической помощи семье; стимулировать интерес клиентов к конструктивному построению семейных отношений, самопознанию и самопомощи в области семейно-брачных отношений. владеть: анализом семейных отношений и общими методами психологического консультирования семьи. Виды учебной работы: лекции, практические занятия и семинары, самостоятельная работа Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена по данному курсу. Аннотация дисциплины Семейные конфликты Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: научить студентов анализировать феномены, связанные с семейной жизнью, с научных позиций, систематизировать представления о семейных отношениях: генезисе, историческом становлении семьи, закономерностях создания, функционирования, развития и разрушения семьи как коллективного субъекта; о влиянии конфликта на систему семейных отношений. Задачей изучения дисциплины является: формирование у студентов полноценного представления о современном состоянии семьи; рассмотреть сущность семейных конфликтов, их природу, динамику протекания и возможные методы их разрешения; сформировать у студентов способность аккумулировать знания по психологии развития, гендерной психологии, педагогической и т.д. при анализе возможных психологических проблем в семье; сформировать у студентов базовые установки относительно организации и проведения консультативной работы по семейным проблемам. Основные дидактические единицы (разделы): Понятие семейных конфликтов и их особенности. Классификация семейных конфликтов. Психологическая характеристика супружеских конфликтов; психологическая сущность конфликтов во взаимодействии родителей и детей; конфликты во взаимодействии свекрови-невестки, зятя и тещи; психологическая характеристика конфликтов между братьями и сестрами. Кризисные периоды в развитии семьи Предупреждение и разрешение семейных конфликтов Организация и проведение консультативной работы по семейным проблемам. В результате изучения дисциплины магистрант должен: знать: виды конфликтов, психологические подходы к их пониманию, анализ взаимодействия людей в конфликтных ситуациях; особенности переживания человеком конфликтов, закономерности реакций людей на трудные ситуации в общении; модели разрешения конфликтов, психологическая помощь людям при возникновении конфликтов уметь: анализировать семейные отношения как комплексную проблему; применять полученные знания при оказании психологической помощи семье; стимулировать интерес клиентов к конструктивному разрешению семейных конфликтов, самопознанию и самопомощи в области семейно-брачных отношений. владеть: конфликт-анализом семейных отношений. Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена по данному курсу. Аннотация дисциплины Теория и практика построения психокоррекционных программ Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: Целью преподавания дисциплины «Теория и практика построения психокоррекционных программ», включенной в план подготовки магистров по направлению «Психология развития», является обеспечение профессионального овладения студентами теоретическими и методическими принципами организации коррекции психического развития, что является неотъемлемой частью его профессиональной деятельности. Задачей изучения дисциплины является: знакомство студентов со спецификой психокоррекции как области психологического знания, ее основными принципами; овладение основными отечественными и зарубежными психологическими концепциями психокоррекционной работы; формирование знаний о методах и методических основах психокоррекции; формирование у студентов способности анализировать основные сферы отклонений психического развития как основу для построения психокорекционной программы; развитие представлений о роли и позиции психолога в коррекционной работе; отработка навыков работы с различными методами и конкретными методиками коррекционной работы; подготовка студентов к самостоятельной разработке психокоррекционных программ, разворачиванию психокоррекционных процедур в различных областях социальной практики. Общие дидактические единицы (разделы): Теоретические и методологические основы психокоррекции. Теория и практика построения психокоррекционных программ. Оценка эффективности коррекционного воздействия. В результате изучения дисциплины магистрант должен: знать: систему основных понятий психоррекции, теорию и практику построения психокоррекционных программ; понимать связь между психологической теорией, психодиагностической практикой и практикой коррекционного воздействия; знать этические нормы в системе психологической коррекции; понимать роль психодиагностики в практике построения психокоррекционных программ. уметь: ориентироваться в различных подходах к психологической коррекции, в правилах построения психокоррекционной программы; строить логически вытекающую из психологического диагноза программу психологической коррекции, подбирать необходимые упражнения для разворачивания психокоррекционного процесса; владеть: построения психокоррекционных программ, проведения психологической коррекции, оценки эффективности психокоррекционного воздействия. Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена по данному курсу Аннотация дисциплины Акмеология Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: является углубление теоретических знаний магистров о процессе профессионального и личностного совершенствования человека, формирование компетентности в области связанной с современным пониманием механизмов формирования и развития ресурсов, обеспечивающих реальное совершенствование человека в процессе его жизнедеятельности. Задачей изучения дисциплины является: расширение и углубление теоретических акмеологических знаний; овладение методами акмеологии; овладение способами использования акмеологических резервов для формирования процесса мотивации самосовершенствования; формирование профессионального самосознания и профессиональной позиции в решении профессиональных задач; оптимизация личностно-профессионального развития. Основные дидактические единицы (разделы): Теоретические аспекты общей и прикладной акмеологии. Взаимосвязь развития личностных и профессиональных характеристик зрелого возраста. Общекультурные параметры зрелой личности. В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: знать: ключевые понятия акмеологии как науки, ее основные проблемы и задачи, слагаемые профессионализма и творческой самореализации, современные образовательные технологии, содержание и акмеологическую направленность подготовки психологов. уметь: использовать на практике методы самосовершенствования, применять современные психологические и акмеологические методы и технологии повышения профессионализма специалистов различных служб, самостоятельно анализировать научную литературу по акмеологической проблематике. владеть: методиками определения уровней профессионализма, основными методами научной работы, применять анализ и самоанализ профессиональной деятельности, осуществлять самореализацию творческого потенциала, стремиться к вершинам творческого мастерства Виды учебной работы: семинарские занятия, групповые дискуссии, самостоятельная работа: изучение теоретического материала, другие виды самостоятельной работы. Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена по данному курсу.