АННОТАЦИЯ НА РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ» Специальность «Клиническая психология»

АННОТАЦИЯ НА РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ»
Специальность «Клиническая психология»
Очная форма обучения
Целью дисциплины является овладение студентами знаниями в области современной
психологической науки для использования этих знаний в профессиональной деятельности
клинического психолога.
Цель освоения учебной дисциплины (модуля) заключается в ознакомлении студентов с основными
понятиями и проблемами психологии личности, прослеживая связи между методологическим,
теоретическим и эмпирическим уровнями научного знания; в развитии научного психологического
мышления студентов. Программа разработана для студентов, чья профессиональная деятельность
связана с обеспечением психического развития и психологического здоровья клиентов разных
возрастных периодов, социальных статусов.
Студент должен:
Знать:
1. основные психологические теории личности в зарубежной и отечественной психологии;
2. движущие силы и условия психического развития личности;
3. взаимосвязь психического развития, деятельности, общения и обучения;
4. методы психологического познания человека;
5. психологические особенности жизнедеятельности человека;
6. индивидно-типические и возрастно-половые свойства личности.
Уметь:
1. выделять общие и специфические признаки научной теории, психологической теории и
теории личности;
2. проводить анализ современных теорий личности
3.обосновать методологические принципы, на которых строятся исследования в области
психологии личности;
4. использовать методы психологии личности в исследовательской и практической
деятельности;
5.определять индивидные, субъектные, личностные, индивидуальные, универсальные
особенности человека.
Владеть:
1.понятиями: предмет, объект науки, методы исследования, культурно-историческая парадигма,
движущие силы и условия развития личности, индивидно-типические свойства личности, социотипическое
поведение;
2.категориями: индивид, субъект, личность, индивидуальность, возраст, развитие, созревание, половой
диморфизм психологический симбиоз, личностный выбор, социализация, мотивация, темперамент,
способности, эмоции и защитные механизмы, социальные представления и представления личности
о себе и др.;
3.основными приёмами диагностики, коррекции психологических процессов, различных видов
деятельности индивидов разных возрастных групп.
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
- способностью и готовностью к совершенствованию и развитию своего интеллектуального и
общекультурного уровня, нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-7).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:
- психолого-просветительская деятельность:
- владением навыками популяризации психологических знаний, рекомендаций по
использованию результатов психологических исследований и инноваций (ПК-21);
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 час
Семестр
Вид учебной работы
Всего часов/
зачетных единиц
№ III
часов
1
2
3
Аудиторные занятия (всего), в том числе:
36/ 1 ед.
36
Лекции (Л)
14
14
Практические занятия (ПЗ)
22
22
Самостоятельная работа студента (СРС), в том
36/ 1ед.
36
числе:
Подготовка к занятиям (ПЗ)
12
12
Подготовка к текущему контролю (ПТК)
12
12
Подготовка к промежуточному контролю (ППК)
12
12
зачет (З)
+
+
Вид промежуточной
аттестации
экзамен (Э)
час.
72
72
ИТОГО: Общая
трудоемкость
ЗЕТ
2
2
Краткое содержание дисциплины (основные разделы дисциплины)
№ Наименование раздела
Содержание раздела в дидактических единицах
п/п учебной дисциплины
(темы разделов)
1
2
3
Методологические
Предмет, основные задачи психологии личности. Человек и его
основы психологии
познание. Методологические принципы психологии личности
1.
личности
Проблема личности в отечественных и зарубежных
психологических школах. Движущие силы развития личности.
Человек как индивид
Индивидные свойства и возрастно-половые особенности человека
2.
Проблема исследования индивидно-типических свойства человека.
Темперамент как базовая характеристика личности.
3. Человек как субъект
Проявления субъектности человека. Психология субъектности
Человек как личность
Человек как личность. Личность и деятельность.Структура личности
Самосознание и самооценка. Уровень притязаний. Я-концепция:
4.
половая и гендерная идентичность. Психотический, пограничный и
невротический уровни развития личности.
Человек как
Индивидуальность личности и ее жизненный путь. Мотивация
индивидуальность
развития индивидуальности. Проявление индивидаульности.
5.
Психологический возраст и периодизация психологического
развития индивидуальности.
Составитель: преподаватель кафедры психологии и педагогики Е.М. Козвонина