1-3 курс
реклама
Темы курсовых работ, утвержденных Советом программы (Протокол Nr. 003/15-R от 05.11.2015) И. Плотка (Dr. psych.Prof. ) Конт.тел. 29128595 [email protected] 1 курс Темперамент и индивидуальный стиль деятельности. Психология сознания. Индивидуально-психологические особенности личности Особенности мотивационной сферы личности и их влияние на успешность деятельности. Изучение уровня развития эмпатии личности. Агрессия и особенности мотивации субъекта. Внешняя и внутренняя мотивация познавательной деятельности Экспериментальные исследования памяти Экспериментальные исследования внимания Экспериментальные исследования неосознаваемого восприятия и запоминания Экспериментальные исследования мышления 2 курс Психологические исследования неосознаваемых процессов Экспериментальные исследования восприятия времени Исследования социальной идентичности Исследования самооценки и самоуважения Самооценка и уровень притязаний как факторы мотивации Исследования проблем каузальной атрибуции Исследования имплицитных аттитюдов. Эксплицитные и имплицитные методы изучения социальных установок. Исследования социальных установок (пищевое поведение) Исследование социальных установок (антисоциальное поведение) Исследование феномена счастья в различных культурах Исследования социальных установок (потребительское поведение) 3 курс Исследование этнической идентичности и социальной адаптации молодежи в различных культурных средах Исследование связи жизнестойкости, копинг-стратегий и толерантности к неопределенности у людей, склонных к риску Исследование социальных установок (антисоциальное поведение) у студентов (имплицитные и эксплицитные аспекты). Исследование социальных установок (пищевое поведение) у студентов (имплицитные и эксплицитные аспекты). Иследование потребительских аттитюдов имплицитными и эксплицитными методами. Л. Калинникова (Dr. psych.) Конт. тел. 29721026 [email protected] 1 курс - Иллюзии восприятия - Восприятие цвета - Самооценка личности 2 курс - Архетипы коллективного бессознательного К.Юнга в компьютерных играх Метод ассоциативного эксперимента З. Фрейда и К. Юнга Современные исследования буллинга в школе Психология страха Типология характера по К.Юнгу Современные исследования феномена лжи 3 курс - Исследование различий в распознавании эмоций у подростков и взрослых Исследование моббинга (буллинга) Исследование эмпатии Ирина Казановская Конт. тел. +371 29572199 [email protected] 1 курс - Стрессоустойчивость: гендерный аспект Стрессоры городской среды (стрессогенность городской среды). Стресс: развитие представлений. Психологические функции чувства юмора Гендерные особенности речевого поведения. Проявление индивидуальных особенностей личности в речевом поведении Феномен межполушарной асимметрии мозга: развитие представлений Межполушарная функциональная асимметрия мозга у мужчин и женщин Межполушарная асимметрия мозга и творческие процессы (креативность). Сон и бодрстование Аддиктивное поведение: причины и виды 2 курс - Стресс как фактор развития личности Феномен выученной беспомощности и поисковая активность. Психологические факторы развития психосоматической дезадаптации (Стресс как фактор развиия психосоматической дезадаптации) Феномен алекситимии («зажатость чувств») Теоретические модели (концепции) формирования психосоматических расстройств Представление о здоровой личности в различных психологических щколах Представление о здоровой личности в различных психологических подходах. Личностные стратегии адаптации Копинг: индивидуальные стратегии и стили преодоления стресса. Состояние психического выгорания. Феномен и функции психологической защиты. Посттравматический стресс (Посттравматическое стрессовое расстройство) Психическая депривация. Рефлексивность как психическое свойство человека. Концепции психической саморегуляции Характеристики проактивного поведения 3 курс - Исследование связи рефлексивности и личностной кративности студентов Исследование связи личностной креативности со стилями мышления в юношеском возрасте. Исследование личностной креативности и проактивного поведения студентов Гендерные различия рефлексивности и личностной креативности Исследование связи базовых убеждений с личностной креативностью. Исследование рефлексивности и личностной креативности у студентов разных специализаций Исследование связи базисных убеждений и профессионального выгорания Эмоциональная направленность и профессиональное выгорание Доминирующие состояния и личностная кративность Гендерные особенности защитного поведения. Исследование связи проактивного поведения со стилями мышления студентов. Исследование связи личностной креативности и стрессоустойчивости учителей. Исследование личностной кративности и синдрома психического выгорания у учителей Исследование связи иррациональных установок с преобладающими эмоциональными состояниями. В качестве дипломных работ могут разрабатываться и темы, предлагаемые 3 курсу (по согласованию с руководителем работы). П.Тюрин, доктор психологии [email protected] Конт. тел. +371 29613868 1 курс Память: основные механизмы забывания. Потребности и мотивы как источники активности личности. Биологические и социальные потребности человека. Воображение и творчество. Психология общих и специальных способностей. 2 курс . Мышление и речь. Мышление как процесс решения мыслительных задач. Понимание текста как мыслительная деятельность Формирование речи в детском возрасте. Психология зрительного восприятия. Природа творческих способностей. Диагностика творческих способностей. Агрессивность как проявление поведения и ее психологические причины. Барьеры коммуникации в конфликтных ситуациях. Психологические механизмы виктимности. 3 курс - Исследование способности глубины понимания текста как проявления интеллектуальной активности человека. Взаимосвязь локуса контроля и выбора путей выхода из конфликтных ситуаций. Гендерные различия при решения коммуникативных задач. Индивидуально-психологические и социально-психологические факторы формирования стиля руководства. Связь личностной тревожности с особенностями психологической адаптации осужденных в период отбывания наказания. Особенности психологической адаптации осужденных в период отбывания наказания. Asoc. Prof. G. Breslavs Конт. тел. +371 26548578 [email protected] 1 kurs Psiholoģijas vēsture - Kurta Levina skola Vācijā un ASV. Школа Курта Левина в Германии и США. Psiholoģijas attīstība Krievijā pirms un pēc revolūcijas (1900-1956). Развитие психологии в России до и после революции (1900-1956). Osvalda Külpe (1862-1915) dzīve un darbi. Жизнь и творчество Освальда Кюльпе. Biheviorizma attīstības avotu un nosacījumi. Источники и условия развития бихевиоризма. Sociālas-kultūrālas pieejas attīstība. Развитие социо-культурного подхода. Harkovas psiholoģiska skola. Харьковская психологическая школа. Sociālais pasūtijums un psiholoģijas attīstība. Социальный заказ и развитие психологии. Vispārēja psiholoģija Milestība un greizsirdība.Любовь и ревность. Pašnovērtējums un laime. Cамооценка и счастье. Naids un aizspriedumi. Ненависть и предрассудки. Sociālās emocijas un tas izpete. Социальные эмоции и их изучение. Zinkarība un depresija. Любознательность и депрессия. Sociāla delinkvence un izpēte. Социальная делинквентность и ее изучение. Laulība un milestība. Брак и любовь. Empātija un vainas izjūta. Эмпатия и чувство вины. Proaktīva un reaktīva agresija. Проактивная и реактивная агрессия. Vientulības problēma. Проблема одиночества. 2 kurs Attīstības psiholoģija Identitātes veidošana pusaudžu vecumā. Формирование идентичности у подростков. Kauna un vainas izjūtas attīstība. Развитие чувства стыда и вины. Aizspriedumi bērnībā un pusaudžu vecumā. Предрассудки у детей и подростков. Draudzība un milestība pusaudžiem un jauniešiem.Дружба и любовь у подростков и юношей. Audzināšanas stili un nostadnes. Стили и установки воспитания. Empātija pusaudžiem un bērniem. Эмпатия у детей и подростков. Milestība un greizsirdība pirms un pec laulības. Любовь и ревность до брака и после брака. Mīlestība kā partneru attiecību sastāvdaļa. Любовь как сторона партнерских взаимоотношений. Delikvences pusaudžiem un pieaugušiem.Делинквентность у подростков и взрослых. Personības izaugsmes iniciatīva un identitātes status jauniešiem. Инициатива личностного роста и статус идентичности у молодёжи. Partneru attiecības laulībā un ārpus. Партнерские отношения в браке и вне брака. Pusaudžu attiecības ar vienaudžiem un vecakiem. Отношения подростков со сверстниками и родителями. 3 kurs Bērnu, attīstības un sociāla psiholoģija Romantiska milestība dažādos vecumos. Романтическая любовь в отрочестве. и у взрослых Kauna un vainas izjūtas bērniem, pusaudžiem un pieaugušiem. Чувства стыда и вины у детей, подростков и взрослых.. Agresija un naids dažādos vecumos. Агрессия и ненависть в разных возрастах. Morālas emocijas attistība vienveidīgās un jauktās ģimenēs. Развитие моральных эмоций в этнически однородных и смешанных семьях. . И. Кальва (Dr. biol.) Конт. тел. +371 29544531 [email protected] 1 курс _ Дрессура, воспитание и модификация поведения: теория и практика. Dresūra, audzināšana un uzvedības modifikācija: teorija un prakse. Язык, речь и мышление – общее и различия. Valoda, runa un domāšana – kopīgais un atšķirīgais. Биологические основы социального поведения человека. Сilvēka sociālās uzvedības bioloģiskie pamati. 3курс Влияние функциональной музыки на работоспособность человека. Funkcionālās mūzikas iedarbība uz cilvēka darba spējām. Изучение произвольной и непроизвольной памяти у студентов с преобладанием визуального восприятия. Изучение произвольной и непроизвольной памяти у студентов с преобладанием кинестетического восприятия. Изучение произвольной и непроизвольной памяти у студентов с преобладанием аудиального восприятия. Изучение субъективной оценки утомления и состояния здоровья у работающих в различных трудовых средах. В. Петляк,ma.psych. [email protected] Конт. тел. +371 26772532 1 курс Общая психология Роль эмоций в процессе познания человеком окружающего мира. Роль психических познавательных процессов в ходе познания человеком окружающего мира. Взаимосвязь эмоций и чувств у человека. Функциональное назначение эмоций и чувств у человека. Эмпатия и эмоциональный интеллект как средства взаимопонимания людей. Сравнительный анализ различных теорий возникновения и назначения эмоций Сравнительный анализ различных подходов к изучению интеллекта человека Сравнительный анализ различных подходов к изучению темперамента и характера человека. Взаимосвязь характера и темперамента у человека. Чувства человека: их виды и характеристики. Роль ощущений и восприятия в процессе познания человеком окружающего мира. Взаимосвязь мышления и памяти в процессе познания человеком окружающего мира. Подходы к изучению эмоционального интеллекта. 2 курс Социальная и организационная психология Проблема формирования стереотипов в социальной психологии. Анализ подходов к изучению социализации человека. Положительные и отрицательные стороны социальных норм Социально-психологические особенности общения мужчин и женщин. Социально-психологические механизмы группового влияния. Психологические особенности различных больших социальных групп (религиозных сект, политических партий и т.д.). Основные подходы к изучению социального познания. Социальная сущность человека (человек – общественное животное). Конформизм: основные причины возникновения. Значение теорий когнитивного диссонанса, самоиспоняющегося пророчества, самооправдания, теории «социальной драматургии» в развитии современной социальной психологии. Значение социальных ролей в формировании поведения человека. Проблема мотивации в организационной психологии. Организационная культура как социально – психологическая категория: подходы к изучению. Социально-психологические параметры анализа личности: зрелость, социальная адаптация, социальная интеграция, социальная идентичность. Социально-психологические особенности взаимоотношений людей: любовь, альтруизм, одиночество 3 курс Изучение эмоционального интеллекта и лидерских способностей Изучение феминности/маскулинности у гетеро- и гомосексуальных мужчин и женщин. Изучение карьерных ориентаций и личностных особенностей Larisa Ābelīte Конт. тел. +371 26442217 [email protected] 1 курс Лидерство и руководство как субъективный и объективный феномены. Влияние особенностей темперамента на деятельность индивида. Современные отрасли психологии и их развитие в Латвии. Виды памяти и их значение для индивида. Психология общения и ее значение в жизни индивида. Разнообразие ощущений и их роль в жизни человека и животных. Роль самооценки в развитии человека. 3 курс. Изучение связи самооценки и смысложизненных ориентаций. Изучение гендерных различий смысложизненных ориентаций Ирина Страдомска (Лиепайский филиал) 1 курс Психологические основы адаптации и их роль в жизни человека; Эмоции и их проявление; Память и ее значение в деятельности человека; Воображение и его особенности в формировании мыслительной деятельности человека. 2 курс Роль полушарной ассиметрии мозга в формировании поведенческих реакций человека; Внимание и его роль в интеллектуальной деятельности; Значение стресса в развитии поисковой активности личности. Мария Бамбуляк (Лиепайский филиал) 2. Курс Изучение процесса формирования аддикций Имплицитные и эксплицитные когнитивные процессы Проблема классификации когнитивных процессов Исследования этнических аттитюдов в латвийской психологии Сепарационная тревога и формирование границ личности Понятия «установка» и «аттитюд» в современной психологии Основные направления исследований этнических установок Феномен одиночества Понимание и критерии аддиктивного поведения Процесс сепарации - индивидуации в развитии ребенка Типологические теории в современной психологии 3. Курс Исследование взаимосвязи самооценки школьников с личностным потенциалом Исследование взаимосвязи характерологического типа со стратегиями психологической защиты Исследование взаимосвязи аддиктивного поведения и одиночества Исследование взаимосвязи родительских установок и манипулятивного межличностного стиля у подростков Исследование связи самомониторинга и манипулятивного межличностного стиля Елена Слесарева (Даугавпилский филиал) Конт. тел. +371 2003367 1 курс Влияние семьи на формирование самосознания ребенка Методы изучения в психологии 2 курс Взаимосвязь между поведением и социальными установками Формирования установок, ценностей, убеждений, мировозрения Атрибутивные процессы как пример перехода от социального восприятия к социальному поведению Jeļena Šaplavska (Jelgava) [email protected] 1 курс Типологический подход к исследованию темперамента. Значение восприятия в структуре познавательных процессов. Мнемические процессы памяти. 3 курс Sasniegumu motivācijas līmeņa atšķirības pusaudžiem ar narkotisko vielu atkarību un neatkarīgiem pusaudžiem. Trauksmes un agresijas līmeņa sakarība pusaudžiem. Aļona Korniševa Кont.tālr. 26219848 [email protected] 1. kurss Uztveres īpatnības saskarsmes procesā. Социально-психологические аспекты восприятия в процессе общения. Iepriekšējās pieredzes loma uztverē. Роль прошлого опыта в восприятии. Uzmanības īpatnības problēmsituācijā. Особенности внимания в проблемной ситуации. Intelektuālo spēju psihofizioloģiskā analīzē. Психофизиологический анализ интеллектуальных способностей. Emocionālā intelekta izpētes aktualitāte. Актуальность исследований эмоционального интеллекта. Apdāvinātība kā deviantās personības izpausme. Одаренность как проявление отклоняющейся личности. Radošās domāšanas gendera atšķirības. Гендерные различия в творческом мышлении. Intuīcija kā psiholoģisks process. Интуиция как психологический процесс. Ilglaicīgās atmiņas atkarība no personības individuāli psiholoģiskiem raksturojumiem. Зависимость долговременной памяти от индивидуальнопсихологических характеристик личности. Emociju ietekme uz izziņas procesu produktivitāti. Влияние эмоций на продуктивность познавательных процессов. Emocionālās un gribas regulācijas īpatnības adiktīvajā uzvedībā. Особенности эмоционально-волевой регуляции при аддиктивном поведении. Motivācijas aktuālie un potenciālie avoti. Актуальные и потенциальные источники мотивации. Neverbālās uzvedības informatīvā un komunikatīvā funkcijas. Информативная и коммуникативная функции невербального поведения. ”Ķermeniskā Es” sociālizācija (bērnu, pusaudžu, jauniešu vecumā). Социализация «телесного Я» (в детском, подростковом, юношеском возрасте). Dzīvnieku un cilvēka (bērnu un pieaugušo) spēļu salīdzinošā analīze. Сравнительный анализ игр животных и человека (детей и взрослых).
