Углубленный курс разговорного английского языка» (по выбору)

Федеральное агентство по образованию
Томский государственный университет
систем управления и радиоэлектроники
(ТУСУР)
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по УР
________ Л.А.Боков
«____»__________ 2010 г.
Рабочая программа
по дисциплине «Углубленный курс разговорного английского языка»
(по выбору) для специальности 220601.65 «Управление инновациями» и
направления подготовки 220600.62 «Инноватика» дневной формы
обучения
Факультет – Институт инноватики
Профилирующая и выпускающая кафедра – Управление инновациями
Курсы 2
Семестры 3, 4
Экзамен Зачет Учебный план набора 2009 г. и последующих лет
Распределение учебного времени
Лекции
Практические занятия
Курсовые проекты
Всего аудиторных занятий
Самостоятельная работа
Общая трудоемкость
–
– 138 часов
–
– 70 часов
– 68 часов
– 138 часов
2010
Рабочая программа составлена на основании ГОС ВПО по специальности
220601.65 «Управление инновациями» и направления подготовки 220600.62
«Инноватика» дневной формы обучения, утвержденного «20» декабря 2005
г. Рег.№ 749 тех/сп и Рег.№ 749 тех/бак
Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры ИЯ «1» марта
2010 г., протокол № 3.
Разработчик: доцент
____________ Е.Р. Менгардт
Зав. обеспеч. каф. ИЯ, доцент ____________ Е.Р. Менгардт
Общая редакция: доц. Менгардт Е.Р.
Рабочая программа согласована с факультетом, профилирующей и
выпускающей кафедрой:
Заведующий проф. и вып. кафедрой
Управление инновациями
канд.эк.наук
_________ А.Ф. Уваров
Декан факультета инновационных технологий
Канд.ф.м. наук
____________ Ю.М. Лирмак
2
Содержание
Глава 1. Общие положения _____________________________ стр. 4
1.1. Цель и задачи дисциплины «Углубленный курс разговорного
английского языка» (по выбору) _____________________ стр. 4
1.2.Требования к сформированности речевой деятельности ______ стр. 4
1.3. Объем дисциплины и виды учебной работы ______________ стр. 5
1.4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины ____________ стр. 6
1.5. Материально-техническое обеспечение ___________________ стр. 6
1.6. Дополнительные средства обеспечения освоения курса _______ стр. 6
1.7. Лингвистическое содержание и функциональный аспект курса _ стр. 7
1.8. Самостоятельная работа __________________________________ стр. 7
1.9. Управление учебным процессом и оценка качества обучения __ стр. 7
Глава 2. Содержание обучения дисциплине «Углубленный курс
разговорного английского языка» (по выбору)» _______________ стр. 9
2.1. Содержание обучения 3-го семестра ____________________ стр. 9
2.2. Содержание обучения 4-го семестра _______________________ стр. 11
Балльно-рейтинговая раскладка по дисциплине «Углубленный курс
разговорного английского языка» (по выбору) ________________ стр. 18
3
ГЛАВА 1
Общие положения
1.1.
Цель и задачи дисциплины «Углубленный курс разговорного
английского языка»
Целью дисциплины «Углубленный курс разговорного английского
языка» является совершенствование навыков разговорной речи в
повседневном общении и профессиональной деятельности при решении
деловых, научных, политических, академических, культурных задач.
Задачами дисциплины «Углубленный курс разговорного английского
языка» являются:
 совершенствование языковых навыков и умений устной и письменной
речи, необходимых для социального и профессионального общения в
рамках тематики, предусмотренной программой;
 совершенствование навыков грамматического оформления
высказывания;
 совершенствование основных лингвистических понятий и
представлений;
1.2.Требования к сформированности речевой деятельности
По окончанию курса студент должен достигать цели общения
посредством имеющегося запаса языкового материала в предсказуемых
бытовых и профессиональных ситуациях, выражать свое мнение (отношение)
по какой-либо проблеме, формулировать свое отношение к различным
фактам и событиям в социальной сфере.
Требования к навыкам студентов:
1. Аудирование:
 восприятие и понимание общего содержания речевых отрезков
(диалогической и монологической речи), произносимых в беглом темпе
речи, приближенном к темпу речи носителя языка по бытовой и
страноведческой тематике;
 восприятие и понимание основного содержания речевых отрезков
(диалогической и монологической речи), произносимых в беглом темпе
речи, приближенном к темпу речи носителя языка по бытовой и
страноведческой тематике;
4




2. Говорение
умение начинать и поддерживать беседу на бытовые темы;
умение начинать и поддерживать беседу на страноведческие темы;
умение обсудить текущие социальные события;
владение произношением и ритмом речи, приближенными
произношению и ритму речи носителя языка;
к
3. Чтение:
 умение понять содержание письменных сообщений в деталях;
 умение понять основное содержание объявлений различного характера
(найм жилья, вакансии, конкурсы и т.д.);
 умение бегло прочитать необходимые для учебы (работы) источники;
4. Письмо:
 умение передать услышанную информацию в деталях;
 умение вести переписку на бытовые, социальные и страноведческие
темы;
 умение написать объявление о вакансиях, услугах и т.д.;
1.3. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Всего часов
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
Самостоятельная
работа
138
70
68
Семестры
3
70
36
34
4
68
34
34
1.4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
1.4.1. Основная литература
1. Д. Соарс, Л. Соарс «New Headway Intermediate », изд.-во Oxford University
Press, 2006 г.
В УМК по дисциплине включены:
 Учебник (Student’s Book)
 Рабочая тетрадь (Work Book)
 Книга для учителя с тестами (Teacher’s Book with Tests)
 Аудиоматериалы (CD диски)
5
 Видеоматериалы (DVD диски)
 Методические указания и сборник упражнений к видеокурсу
(Video book)
 Учебник по грамматике (Grammar Book)
1.4.2. Дополнительная литература
1. Р. Мерфи «English Grammar in Use», изд.-во Cambridge University Press,
2000 г.
2. Р. Стюарт «English Vocabulary in Use», изд.-во Cambridge University Press,
1997 г.
1.5. Материально-техническое обеспечение
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Компьютерный класс - 13 рабочих мест
Лингафонный кабинет - 17 рабочих мест
Магнитофоны - 14
Телевизоры - 3
Видеомагнитофоны - 2
DVD плеер - 1
Видеопроектор – 1
1.6. Дополнительные средства обеспечения освоения курса
 Электронный вариант УМК «New Headway Intermediate » (DVD
диск);
1.7. Лингвистическое содержание и функциональный аспект курса
Содержание курса состоит из 4 блоков: 2 блока для изучения в 3-м
семестре и 2 блока для изучения в 4-м семестре. Каждый блок рассчитан на
30-34 часа аудиторных занятий и включает грамматический, лексический и
фонетический материал, реализуемый в рекомендованных к обсуждению
темах. Указанные функциональные задачи изучаемого в блоке материала
(функции) ориентированы на выполнение требований к сформированности
речевых навыков данного уровня.
1.8. Самостоятельная работа
Одной из важных задач курса является развитие у студентов навыков и
приемов самостоятельной работы.
Задания для самостоятельной работы могут быть домашними и
аудиторными. Для самостоятельной работы используются рабочие тетради
6
(Practice Books), CD диски, учебник по грамматике (Grammar Book),
электронные ресурсы.
Задания для самостоятельной работы построены на материале
аудиторного занятия и предполагают не механическое заучивание, а
проявление творческой активности в тренировке и совершенствовании
языковых навыков.
1.9. Управление учебным процессом и оценка качества обучения
Система контроля процесса и результатов обучения используется в
первую очередь как средство управления образовательным процессом и
учебной деятельностью студентов. Использование различных видов и форм
контроля способствует формированию адекватной самооценки студента,
стимулирует и мобилизует его на успешное овладение иностранным языком,
совершенствование полученных языковых умений и навыков.
Настоящая Программа предполагает три основных вида контроля
успеваемости: текущий, промежуточный, итоговый.
Текущий контроль успеваемости заключается в измерении уровня
усвоения конкретного языкового материала и степени сформированности
речевых навыков и умений за определенный период обучения. Тесты
текущего контроля проводятся 2 раза в 3-м семестре и 2 раза в 4-м семестре
(после освоения каждого блока). Тесты текущего контроля позволяют
выявить отклонения от запланированной программы в ходе учебного
процесса и принять оперативные решения по коррекции освоения языкового
материала.
Промежуточный контроль успеваемости заключается в измерении
прироста знаний, навыков и умений по изучаемому языковому материалу за
определенный отрезок времени. Тест промежуточного контроля
проводится в конце 3-го семестра и позволяет оценить полученные в течение
семестра грамматические навыки, навыки говорения, аудирования, чтения,
письма.
Итоговый контроль предназначен для того, чтобы объективно
подтвердить достигнутый уровень обученности
в соответствии с
программой курса. Итоговый контроль осуществляется в форме зачета с
использованием следующих приемов проверки:
 тест итогового контроля успеваемости, опирающийся на содержание
учебной программы и включающий образцы пройденного учебного
материала;
 собеседование, включающее устное сообщение студента по изученной
теме (темам), и прямое речевое взаимодействие с экзаменатором;
Тест итогового контроля проводится в конце 4-го семестра и является
основной рейтинговой составляющей в соответствии с балльнорейтинговой раскладкой. (См. Приложение 1)
7
ГЛАВА 2
Содержание обучения дисциплине «Углубленный курс разговорного
английского языка» (по выбору)
2.1. Содержание обучения 3-го семестра.
БЛОК 1
1a грамматика
 типы вопросов: общие, специальные, разделительные; порядок слов
вопросительного предложения;
 вспомогательные глаголы do, be, have для построения отрицательных и
вопросительных предложений;
 названия времен в английском языке: времена группы Simple,
Continuous и Perfect;
 краткие ответы и полные ответы на вопросы;
1 b лексика
 многозначные слова в английском слова;
 идиоматические выражения как часть разговорного английского языка;
 реакция на замечания, восклицания, комплименты, совет и т.д.;
 мировые научные и технические открытия и изобретения;
 личные достижения (участие в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях);
1 c фонетика
 произношение полных и кратких форм вспомогательных глаголов в
отрицательных предложениях и кратких ответах;
 интонации вопросительных предложений (общих, специальных);
 фонетические символы;
 произношение удвоенных согласных;
 непроизносимые (немые) гласные и согласные;
1 d функции
 умение определить часть речи по суффиксу или окончанию в слове;
 умение определить часть речи по контексту предложения, текста;
 умение использовать слово определенной части речи в предложении;
 умение определить значение многозначного слова в контексте
предложения;
 умение правильно реагировать на замечание, восклицание, совет,
комплимент;
 умение говорить о переменах и достижениях в жизни;
 умение обсудить достижения науки и техники;
 умение сообщить о своих изобретениях (прошлых и будущих);
8
БЛОК 2
2 a грамматика
 формы глаголов в действительном и страдательном залоге во
временах Present Simple и Present Continuous; сравнение,
употребление;
 глаголы, которые не употребляются во временах группы Continuous;
 наречия, их место в предложении; лексические аналоги наречий, их
место в предложении;
 числительные: количественные, порядковые, числа, дробные числа;
доли;
 употребление определенного артикля the с порядковыми
числительными;
 формы глаголов в действительном и страдательном залоге простого
прошедшего времени (Past Simple Tense);
 употребление глаголов в прошедших временах (Past Simple, Past
continuous, Past perfect);
 лексические аналоги наречий для выражения действия в прошлом;
2 b лексика
 спорт в жизни человека; виды спорта; спортивные увлечения,
достижения, рекорды, награды;
 профессии, работа, занятия (рабочий день, место работы, условия
работы, текущие рабочие дела); профессия мечты;
 американский фольклор;
 литература и искусство: литературные жанры, направления; виды
искусств;
 известные поэты, писатели, художники;
 названия стран, национальностей, народов, языков;
2 c фонетика
 произношение окончания порядковых числительных;
 паузация при произношении многозначных чисел;
 произношение названий стран и национальностей;
2 d функции
 умение использовать правильную форму глагола в зависимости от
времени и залога;
 умение правильно сообщить о дате какого-либо события (дне
рождения, встрече, собрании, конференции и т.д.)
 умение спросить и сообщить стоимость предмета в разных денежных
единицах (рубли, доллары, евро, фунты);
9
 умение сообщить о популярных видах спорта в своей стране и личных
спортивных достижениях и увлечениях;
 умение спросить и рассказать о выполняемой работе (профессии); об
обязанностях и рабочем дне представителей той или иной профессии;
 умение сообщить о желаемом месте работы, рабочем дне, условиях
оплаты;
 умение правильно рассказать о последовательных действиях в
прошлом;
 умение передать содержание сказки, рассказа;
2.2. Содержание обучения 4-го семестра.
БЛОК 1
1 a грамматика
 модальные глаголы can, might, must, should;
 эквиваленты модальных глаголов – выражения have (got) to, be allowed
to, be able to для выражения модальности в прошедшем и будущем
временах;
 способы выражения будущего времени: глагол will, выражение be going
to, настоящее продолженное время (Present Continuous Tense);
 образование и употребление форм страдательного залога в настоящем
совершенном времени (Present Perfect Passive);
 придаточные предложения условия I, II, III типов;
 временные придаточные предложения; союзы when, after, before, until;
 модальные глаголы might, could, might, can’t для выражения
возможности, вероятности совершения действия;
 значения слова like;
 перфектный инфинитив с модальными глаголами для выражения
действия в прошлом;
1 b лексика
 привычки в еде у разных народов мира; традиционные, национальные
блюда, ингредиенты и способы их приготовления; кухня разных стран
мира;
 новости: политические, экономические; новости спорта, культуры;
сообщение о чрезвычайных ситуациях; прогноз погоды;
 семейные отношения; близкие и дальние родственники; семейные
проблемы; проблемы «отцов и детей»;
 внешность, характер; положительные и отрицательные черты
характера; характер и внешность руководителя;
 одежда: формальные и неформальные ситуации; национальная одежда;
молодежная мода;
10
1 с фонетика
 произношение сильных и слабых форм модальных глаголов can,
must;
 интонации в придаточных предложениях условия;
 паузация в придаточных предложениях;
 паузация при перечислении однородных членов предложения;
1 d функции
 умение рассказать о возможности или необходимости совершения
действия в прошлом;
 умение предположить результат нереального условия
(если бы … , то ….) в настоящем прошедшем и будущем временах;
 умение правильно сообщить новости: новости о себе, новости в стране
и мире; умение сообщить о чрезвычайной ситуации, вызвать
соответствующие службы: скорую помощь, пожарную охрану,
полицию, службу газа;
 умение рассказывать о своей семье, о семенных традициях, близких и
дальних родственниках;
 умение обсудить проблемы поколений отцов и детей», проблемы
людей в разном возрасте;
 умение сообщить о будущей семье: место проживания, количество
родственников, отношения с женой, детьми, возможные проблемы и
т.д.
 умение говорить о чертах характера и внешности человека; о
положительных и отрицательных качествах характера;
 умение сообщить о предпочтениях в питании, о приемах пищи;
рассказать рецепт приготовления любимого блюда;
 умение говорить национальной кухне в разных странах, назвать самые
популярные блюда, рецепты их приготовления;
 умение говорить о современной моде, обсудить недостатки и
преимущества того или иного вида одежды;
БЛОК 2
2 a грамматика
 образование и употребление настоящего совершенного длительного
времени (Present Perfect Continuous): утвердительные, вопросительные,
отрицательные предложения;
 сравнение времен: настоящее совершенное простое (Present Perfect
Simple Tense) и настоящего совершенного длительного (Present Perfect
Continuous Tense);
 лексические аналоги совершенных времен: for, since, how long и др.
11
 вопросительные предложения в косвенной речи (Reported Questions);
 утвердительные и отрицательные предложения в косвенной речи
(Reported Statements);
 просьбы, инструкции, указания в косвенной речи (Reported requests,
commands);
2 b лексика
 проблемы молодежи: наркотики, курение, алкоголизм; решение
проблем, совет, рекомендации;
 женитьба, замужество; возможные семейные проблемы молодоженов;
ранний брак; рождение детей;
 жизненные увлечения: спорт, музыка, театр, чтение и т.д.
 экологические проблемы: редкие виды животных, проблемы больших
городов; решение проблем защиты окружающей среды;
 формальная и неформальная лексика; ситуации формального и
неформального общения;
2 c фонетика
 интонационные средства выражения эмфазы;
 ударение в составных именах существительных;
 непроизносимые (немые) буквы;
2 d функции
 умение изложить проблемы молодежи, обсудить возможные способы
их решения; умение посоветовать, порекомендовать выход из
сложившейся сложной ситуации;
 умение сообщить о собственных увлечениях, интересах, хобби;
 умение обсудить самые популярные увлечения в мире, в стране, в
городе, в университете;
 умение сообщить о планах относительно замужества или женитьбы;
 умение обсудить возможные семейные проблемы (ранние браки,
рождение детей и т.д.)
 умение сообщить об экологических проблемах, обсудить и предложить
свои способы их решения;
12
Приложение 1
Балльно-рейтинговая раскладка
по дисциплине «Углубленный курс разговорного английского языка»
(по выбору) для специальности 220601.65 «Управление инновациями»
и направления подготовки 220600.62 «Инноватика» дневной формы
обучения в 3, 4 семестрах набора 2009 г. и последующих лет
Элементы
Максимальный
Максимальный
учебной
балл
за 1-й балл
за 2-й
деятельности
семестр (3-й)
семестр (4-й)
Посещение
10
10
занятий
Тестовый контроль
20
20
Самостоятельная
10
10
работа
Компонент
10
10
своевременности
Итого максимум
50
50
за период:
Нарастающим
50
100
итогом
Итого максимум
за курс
20
40
20
20
100
100
13