Спецификация контрольно- измерительной работы для

Управление образования Администрации ЗАТО Северск
Муниципальное автономное учреждение ЗАТО Северск «Ресурсный центр образования»
СПЕЦИФИКАЦИЯ
контрольно- измерительной работы для проведения муниципального мониторинга
по биологии в 10 классе
2010-2011 учебный год
1.Назначение работы – определение уровня подготовки обучающихся 10 – х классов
общеобразовательных учреждений ОУ ЗАТО Северск по биологии
в рамках муниципального
мониторинга.
2. Содержание работы определяется на основе следующих нормативных документов:
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Основное общее
образование. Биология.
(Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента
государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования» от 05.03.2004 г. № 1089).
Спецификация подготовлена на основе кодификаторов элементов содержания и требований (умений),
составленного на основе Обязательного минимума содержания основных образовательных программ и
Требований к уровню подготовки выпускников основной и средней школы.
3. Характеристика структуры и содержания работы
Работа по биологии состоит из 2-х частей:
часть 1 (№№1–16) содержит задания с выбором ответа первого уровня сложности;
часть 2 (№№17–24) содержит задания с кратким ответом повышенного уровня сложности.
Таблица 1. Распределение заданий по частям работы
№ Части
Число
Максимальный
работы
заданий
балл
1 Часть 1
16
16
2
Часть 2
Итого
8
16
24
32
Тип заданий
Задания с выбором ответа первого уровня
сложности
Задания с кратким ответом повышенного уровня
сложности
4. Время выполнения работы – 60
минут
5. Дополнительные материалы и оборудование: не предусмотрены
6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
За верное выполнение каждого задания 1 части работы обучающийся получает 1 балл. За неверный
ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать
обучающийся, правильно выполнивший задания первой части работы, — 16 баллов.
За верное выполнение каждого задания 2 части работы обучающийся получает 2 балла. За неверный
ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать
обучающийся, правильно выполнивший задания второй части работы, — 16 баллов.
Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за выполнение всей работы, — 32
балла.
7. План работы регионального мониторинга по биологии
в 10 классе
№
Код и
наименование
раздела
1. 11 Биология
и ее методы
2.
1 Биология
и ее методы
3. 22 Клетка –
Код и наименование контролируемого
элемента содержания
Часть 1
1.1 Отличительные признаки живой
природы: уровневая организация и
эволюция. Методы изучения биологии.
Код (и наименование)
контролируемого умения
Максимальны
й балл за
выполнение
задания
1.1 Знать / понимать строение
1
и признаки биологических
объектов, сущность
биологических процессов и
явлений
1.2 История изучения клетки . Клеточная 1.1 Знать / понимать этапы
1
теория.
изучения клетки, основные
положения клеточной теории
2.1 Химический состав клетки. Роль 5.1Уметь сравнивать молекулы: 1
живая
система
4. 42 Клетка –
живая
система
5. 52 Клетка –
живая
система
6. 62 Клетка –
живая
система
7. 72 Клетка –
живая
система
8. 82 Клетка –
живая
система
9. 22. Клетка –
0живая
система
неорганических и органических веществ органические, неорганические;
в клетке и многоклеточном организме
биологические
объекты:
клетки, ткани, органы, системы
органов,
организмы,
представителей
систематических групп – и
делать выводы на основе
сравнения
2.2 Генетический код. Реализация
1.1 Знать / понимать строение
наследственной информации в клетке.
и признаки биологических
объектов, сущность
биологических процессов и
явлений
1.4 Знать/понимать
биологическую терминологию,
символику, методы изучения
живой природы и
биологические приборы
(оборудование)
2.3 Строение клетки. Основные части и
1.1 Знать / понимать строение
органоиды клетки, их функции.
и признаки биологических
Доядерные и ядерные клетки.
объектов, сущность
биологических процессов и
явлений. 4.1 Умение
распознавать и описывать
изображения основных частей
и органоидов клетки, а также
процессы, происходящие на
клеточном уровне.
6 Уметь классифицировать
(определять принадлежность)
клетки, ткани, органы, системы
органов, отдельные организмы
популяции
2.4 Вирусы - неклеточные формы жизни 5.1 Уметь сравнивать
молекулы: органические,
неорганические; биологические
объекты: клетки, ткани, органы,
системы органов, организмы,
представителей
систематических групп – и
делать выводы на основе
сравнения
1.1 Знать / понимать строение и
признаки биологических
2.5 Наследственная информация и ее
объектов, сущность
реализация в клетке
биологических процессов и
явлений
2.6 Деление клетки – основа роста,
1.1 Знать / понимать строение и
развития и размножения организма.
признаки биологических
Митоз и мейоз.
объектов, сущность
биологических процессов и
явлений
2.7 Обмен веществ и обеспечение клеток 1.1 Знать / понимать строение и
энергией. Энергетический и
признаки
биологических
пластический обмен. Фотосинтез.
объектов,
сущность
биологических процессов и
явлений
1
1
1
1
1
1