Файл - Средняя школа с. Мошенское

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа с. Мошенское»
Утверждена на педагогическом совете
МАОУ СШ с .Мошенское
Протокол №6 от «29» августа 2015 года
Директор ____________ А.М.Анишина
Дополнительная
общеобразовательная общеразвивающая программа
«Биология в задачах»
для обучающихся 15-18 лет
срок реализации программы 1 год
70 часов
с. Мошенское
2015
Пояснительная записка.
Разделы «Генетика», «Молекулярная биология, «Основы цитологии», Основы
экологии» являются одними из самых сложных для понимания в школьном курсе общей
биологии. Усвоению этих разделов может способствовать решение задач
разных
уровней сложности.
Решение задач, как учебно-методический прием изучения данных разделов, имеет
главное значение. Его применение способствует качественному усвоению знаний,
получаемых теоретически, повышая их образность, развивает умение рассуждать и
обосновывать выводы, существенно расширяет кругозор изучающего, т.к. задачи, как
правило, построены на основании документальных данных, привлеченных из области
разных частных наук. Использование таких задач развивает у школьников логическое
мышление и позволяет им глубже понять учебный материал, а преподаватель имеет
возможность осуществлять эффективный контроль уровня усвоенных учащимися знаний.
Несмотря на это школьные учебники содержат минимум информации о закономерностях
наследования, а составлению схем скрещивания и решению генетических,
цитологических, экологических задач в школьной программе по общей биологии
отводится очень мало времени. Поэтому возникла необходимость в создании программы
данного объединения.
Цель:
Развитие у учащихся умения и навыков решения задач по основным разделам программы.
Задачи.
1.Развитие интереса к предмету.
2.Ликвидация пробелов в знаниях учащихся, а также показать практическую значимость
общей биологии для различных отраслей производства, селекции, медицины.
3. Программа позволит учащимся усвоить основные понятия, термины и законы генетики,
цитологии, молекулярной биологии, экологии, разобраться в генетической символике,
применять теоретические знания на практике, объяснять жизненные ситуации с точки
зрения генетики, экологии, подготовиться к олимпиадам, поступлению в вузы.
Основные разделы содержат краткие теоретические пояснения закономерностей
наследования и предполагают решение задач. Курс рассчитан на тех, кто уже обладает
знаниями по генетике, молекулярной биологии, цитологии, экологии, но может быть
использован и для учащихся 9,10,11 классов у кого таких знаний еще нет. Например, при
подготовке учащихся
биологическим олимпиадам или поступлению в ВУЗы. В
зависимости от уровня подготовленности учащихся учитель может подбирать типичные
задачи или задачи разного уровня сложности, а также по своему усмотрению увеличивать
количество часов по отдельным разделам.
Программа предусматривает проведение аудиторных занятий, в начале которых даются
теоретические знания учителем, затем приводятся примеры решения задач и в конце
учащимся предлагаются задачи для самостоятельного решения (для неподготовленных
учащихся). Для подготовленных учащихся вначале проводится краткое повторение
теоретического материала, а затем учащиеся решают задачи. Выполнение задач
проводится учителем, либо совместно с учениками.
Программа рассчитана на 70 часов.
Требования к результатам изучения материала.
Учащиеся должны знать:
- основные понятия, термины и законы генетики, молекулярной биологии, цитологии,
экологии.
- генетическую символику, принцип передачи наследственной информации, правила
экологической пирамиды.
Учащиеся должны уметь:
- правильно оформлять условия, решения и ответы генетических, цитологических,
экологических задач.
- решать типичные задачи
- логически рассуждать, обосновывать выводы.
Содержание разделов
№
Содержание
Количество часов
1
Введение
2
2
Современное представление о гене.
10
Решение задач на синтез ДНК, нахождение процентного
содержания нуклеотидов в цепи ДНК, молекулярной
массы белка.
3
Аллельное взаимодействие генов.
10
Решение задач на наследование признаков при аллельном
взаимодействии генов.
4
Наследование признаков при взаимодействии генов.
10
Комплементарное
действие генов. Эпистатическое
действие генов.
Рецессивный эпистаз. Полимерное
действие генов. Летальные гены и их наследование.
Решение задач на наследование признаков при
взаимодействии генов.
5
Наследование признаков
кроссинговере.
при
сцеплении
генов
и
10
Решение задач на наследование признаков при сцеплении
генов и кроссинговере.
6
Наследование признаков сцепленных с полом.
Решение задач на наследование признаков, сцепленных с
8
полом.
7
Деление соматических и половых клеток.
8
Решение задач на знание митоза и мейоза.
8
Клетка - структурная и функциональная единица живого.
6
Решение задач по цитологии.
9.
Решение биологических задач на правило экологической
пирамиды.
6
Литература:
Биология для поступающих в ВУЗы /под ред. В.Н.Ярыгина. М.,Высшая школа,1997.
Гершензон С.М. Основы современной генетики. М. Наука, 1983.
Грин Н. Стаут У. Тейлор Д. Биология в 3-х т. Т.3. М.: Мир 1993.
Гуляев В.Г. Задачник по генетике. М., Колос . 1980.
Киселева З.С. Мягкова А.Н. Генетика. М. Просвещение. 1983.
Крестьянинов В.Ю. Вайнер Г.Б. Сборник биологических задач. Саратов. «Лицей». 1998.
Мацеевский Я. Земба Ю. Генетика и методы разведения животных. М. Высшая школа.
1988.
Новиков Ю.М. Генетика: решение и оформление задач, основные термины, понятия и
законы. Томск 2003.
Общая биология. Учебник для 10-11 классов школ с углубленным изучением биологии.
Под ред. А.О. Рувинского. М. Просвещение. 1997.
Петрова Е.В. Основы классической генетики. Учебное пособие по биологии. Саратов. ИЦ
«Добродея» . 2010.
Горелова Р.И.»Молекулярные основы наследственности». « 2006г.
Ондар И. Н. Сто задач по генетике 2001г
Тематический план
№
п/п
Кол-во часов
Тема
Теория
1
Введение.
2ч.
2
Современное представление о гене.
2ч.
Решение задач
3
8ч.
Аллельное взаимодействие генов
2ч.
Решение задач на аллельное взаимодействие генов
4
8ч.
Наследование признаков при взаимодействии генов. 2ч.
Решение задач на эпистаз,
полимерию.
5.
Практика
комплементарность,
8ч.
Наследование признаков при сцеплении генов и 2ч.
кроссинговере.
8ч.
Решение задач
6.
Наследование признаков сцепленных с полом.
2ч.
Решение задач на сцепление с полом.
7.
Деление соматических и половых клеток.
6ч
2ч.
Решение задач на митоз и мейоз
8.
6ч.
Клетка структурная и функциональная единица 2ч.
живого.
4ч.
Решение задач по цитологии
9.
Роль экологии в решении практических задач
Решение задач на правило экологической пирамиды.
2ч.
4ч.