Науковедение, отрасль исследований, изучающая

Различные подходы к оценке эффективности научной
деятельности.
Науковедение, отрасль исследований, изучающая закономерности
функционирования и развития науки, структуру и динамику научной деятельности,
взаимодействие науки с др. социальными институтами и сферами материальной и
духовной жизни общества. Отдельные аспекты развития науки издавна изучались
философией и частными науками, особенно с середины 19 в. (Г. Гельмгольц, К.
Бернар, Т. Гексли, К. А. Тимирязев, В. И. Вернадский и др.). Одну из первых
попыток раскрыть социальные, психологические и др. факторы, влияющие на
развитие науки, предпринял швейцарский ботаник А. Декандоль ("История науки и
ученых за два века", 1873). Проблемы формирования учёного изучал В. Оствальд
("Великие люди", 1909). Потребность в комплексном изучении науки стала
особенно ощутимой в 1-й половине 20 в. в связи с громадным возрастанием её роли
и развитием научно-технической революции. Непосредственное зарождение
науковедческой ориентации исследований многие советские и зарубежные
исследователи связывают с дискуссией по общим проблемам развития науки,
возникшей в связи с докладами Б. М. Гессена и др. советских учёных на 2-м
Международном конгрессе по истории науки в Лондоне (1931). Эта дискуссия
вызвала усиление интереса к марксистской концепции развития науки,
основывающейся на методологии диалектического и исторического материализма,
к советскому опыту создания государственной системы организации и
планирования научной деятельности.
В 30-е гг. формируется проблематика Н. [попытка польских учёных М. и С.
Оссовских создать программу Н.; социологической интерпретация историконаучного материала Р. Мертоном (США) в книге "Наука, техника и общество в
Англии XVII в." (1938)]. Наибольшее влияние на становление Н. оказал Дж. Д.
Бернал (кн. "Социальная функция науки", 1939 - своеобразное обобщение работы
созданного им Кембриджского семинара "Наука и общество").
С середины 40-х гг. во многих развитых странах развёртываются эмпирические
исследования научной деятельности (схем организации научных подразделений,
проблем объединения учёных и инженеров в промышленных лабораториях и
научно-технических проектах, распределения научных усилий и финансирования
науки).
Оформление Н. в самостоятельную отрасль относится к 60-м гг., когда в СССР, а
также в др. странах возникают современные представления о предмете и задачах Н.
и научные коллективы, разрабатывающие проблемы Н. Складываются
аналитическое и нормативное направления исследования. Целью аналитического
изучения является раскрытие закономерностей функционирования и развития
науки как сложной системы (внутренние закономерности развития науки,
социально-исторические детерминанты её развития, их взаимодействие; типология
связей науки с др. социальными институтами; генезис и структура систем научного
знания; эволюция организационных форм науки в процессе изменения её объёма и
социальной функции и т.п.). Для ключевых науковедческих понятий ("научная
деятельность", "научное знание", "научное творчество", "институт науки" и др.)
разрабатывается система косвенных показателей (переменных) с использованием
методов различных наук.
Так, при изучении места науки в обществе, взаимосвязей науки с др. социальными
институтами применяются понятия и методы истории, социологии, политической
экономии и др. При этом исследуется структура научно-технической деятельности
во всей сфере "исследования - разработки - внедрение", функции научного знания в
обществе, выясняются особенности научного потенциала и его связь с
экономическим потенциалом государства в условиях научно-технической
революции и т.п. Проблемы научного творчества изучаются с помощью
психологических и социально-психологических методов (мотивационная структура
личности учёного, возрастная динамика индивидуального и коллективного
научного творчества, распределение ролей и лидерство в научных коллективах,
система межличностных отношений в процессе научной деятельности,
психологический механизм научного открытия и его оценка научной средой и т.д.).
Исследование содержания и результатов научной деятельности - системы научного
знания - объединяет усилия специалистов в области логики развития науки, логики
научного исследования, истории науки и истории философии. При этом изучается
логическое строение и содержательное обоснование научных теорий, условия и
способы перехода от одних теоретических представлений к другим в процессе
исторического развития науки. Оформилась область статистического исследования
структуры и динамики информационных массивов науки и потоков научной
информации (наукометрия). Организационные формы научной деятельности
сочетают 2 типа организации: профессиональная самоорганизация науки
(дисциплина, научная школа, "невидимый коллектив" и др.) и институциональное
оформление науки (университет, академия, научно-исследовательский институт и
др.). Изучение этих проблем объединяет специалистов по теории организации,
психологов, социологов, математиков и др.
В русле многих дисциплин сложились специальные отрасли (социология науки,
экономика науки, психология науки и др.), которые входят в систему Н. В Н.
используются идеи и методы кибернетики, теории информации, теории систем и
т.п. Однако Н. не комплекс отдельных дисциплин и даже не синтез знаний о
логико-познавательных, социальных, экономических, психологических,
структурно-организационных аспектах развития науки, а наука, изучающая
взаимодействие различных элементов, определяющих развитие науки, как
исторически изменяющейся целостности, или системы.
На результатах аналитического изучения науки базируются нормативные
науковедческие исследования. В самом общем виде их цели можно
сформулировать как разработку теоретических основ научной политики и
государственного регулирования науки (выработка рекомендаций по повышению
эффективности научной деятельности, объективных критериев её оценки,
определение наиболее перспективных научных направлений как основы
долговременного планирования науки). В этих исследованиях широко
применяются методы научного прогнозирования и системного анализа. Всё
большую важность приобретает поиск наиболее рациональных форм организации,
в которых дисциплинарный принцип - основа научной преемственности сочетался бы с проблемной и матричной организацией исследований (изучение
различных организационных структур, вопросы оптимальной численности и
состава научных институтов, бюджета времени персонала, разделения труда и т.п.).
В изучении этих проблем применяются методы теории организации, целевое
программирование, исследование операций и сетевое планирование.
Выделяется группа исследований, посвященная проблемам создания,
материального, информационного, кадрового обеспечения деятельности крупных
исследовательских объединений, научных центров и гигантских научнотехнических проектов (освоение Космоса, Мирового океана и т.п.). Основное
внимание уделяется изучению их функций в структуре научно-технического
прогресса, проблемам объединения различных форм научно-технической
деятельности. Исследуются информационные потоки и способы коммуникации
участников, применяются методы функционально-иерархического моделирования,
проводятся комплексные социологические и социально-психологические
исследования.
Важную роль играет специфичная проблематика, связанная с подготовкой и
использованием научных кадров (системы отбора, специальной подготовки,
сохранения и повышения квалификации).
Список литературы:
Микулинский С. Р., Родный Н. И., Наука как предмет специального исследования,
"Вопросы философии", 1966, Ї 5; их же, Место науковедения в системе наук, там
же, 1968, Ї 6; Наука о науке. Сб. ст., пер. с англ., М., 1966; Добров Г. М., Наука о
науке, К., 1966; Социология науки, Ростов-н/Д., 1968; Лахтин Г. А., Тактика науки,
Новосиб., 1969; Налимов В. В., Мульченко З. М., Наукометрия, М., 1969.