Биология - Учебно-методические комплексы

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИСТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебной работе
___________________/Волосникова Л.М./
_________________2011 г.
БИОЛОГИЯ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
Для студентов направления
022000.62 «Экология и природопользование»
Профили подготовки «Геоэкология» «Природопользование»
Форма обучения – очная
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Авторы работы Соромотин А.В., Иеронова В.В.
«______»_______________2011 г.
Рассмотрено на заседании кафедры геоэкологии(________________)
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»
Объем __________стр.
И.о. зав. кафедрой _______________________/ Ларин С.И.
«______»_______________2011 г.
Рассмотрено на заседании УМК ИМЕНИТ отделения географии,
экологии, природопользования и туризма от _____._____.2011 г.
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной
программы.
«СОГЛАСОВАНО»
Председатель УМК ________________/Столярова О.А.
«______»_______________2011 г.
«СОГЛАСОВАНО»
Зав. методическим отделом УМУ __________________/ Фёдорова С.А.
«______»_______________2011 г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИСТЕТ
Институт математики, естественных наук и информационных технологий
Кафедра геоэкологии
Соромотин А.В., Иеронова В.В.
БИОЛОГИЯ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
Для студентов направления
022000.62 «Экология и природопользование»
Профили подготовки «Геоэкология» «Природопользование»
Форма обучения – очная
Тюменский государственный университет
3
2011
Соромотин
А.В.,
Иеронова
В.В.
БИОЛОГИЯ.
Учебно-методический
комплекс. Рабочая программа для студентов направления 022000.62 «Экология и
природопользование».
Профили
подготовки
«Геоэкология»
«Природопользование». Форма обучения – очная. Тюмень, 2011 г. ____стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО
с учётом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа опубликована на сайте ТюмГУ: Биология [электронный
ресурс]/Режим доступа: http://www.umk.3.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой геоэкологии. Утверждено проректором
по учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСВЕННЫЙ РЕДАКТОР: и.о. заведующего кафедрой Ларин С.И., к.г.н.,
доцент
© Тюменский государственный университет, 2011.
4
© Соромотин А.В., Иеронова В.В., 2011.
1. Пояснительная записка
1.1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины биология является:
-определение основных понятий биологии, формирование представления о
структуре живой материи и наиболее общих её законах, а также изучение
многообразия жизни, её происхождения и эволюции.
Для достижения данной цели в рамках курса решаются следующие задачи:
1. Дать определение биологии как науки и сформировать представление о
сущности жизни.
Ознакомить
2.
с
основными
явлениями
и
закономерностями,
свойственными всему живому на разных уровнях организации.
3. Рассмотреть структуру и функционирование живых организмов.
4. Изучить биологическое разнообразие живых существ.
5. Познакомится с эволюционным учением.
6. Формирование представлений о роли живых организмов в общей
структуре и взаимодействии сфер Земли для обеспечения систем охраны
биоразнообразия и управления биологическими процессами.
7. Приобрести навыки практического изучения биологических объектов.
В ходе изучения курса у студентов должны сформироваться основы
биологического мышления, суть которого заключается в понимании законов
организации жизни на Земле.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Биология» входит в базовую часть федерального цикла
«Математические и естественно-научные дисциплины» направления Экология и
природопользование. Биология является теоретической основой учения о
биосфере, т.е. того блока дисциплин, которые связаны с изучением истории
возникновения и развития планеты Земля. Она служит теоретической базой
географии,
экологии,
раскрывающих
взаимодействие
биологических
и
географических процессов, определяющих всю систему ландшафтной сферы
Земли.
Познание
биологических
законов
необходимо
для
компетентного
специалиста в области знаний наук о Земле, рассматривающих историческую
динамику природных систем и те изменения, которые происходят в них на
5
современном этапе в условиях глобальных изменений окружающей среды и под
влиянием деятельности человека.
В
системе
фундаментального
географического
в
широком
плане
образования курс биологии является составной частью естественной подготовки
специалистов,
закладывающей
мировоззрения
и
мышления.
основы
Логическая
его
и
естественно-исторического
содержательно-методическая
взаимосвязь дисциплины «Биология» с единым блоком дисциплин, обеспечивает
необходимую
преемственность
Биогеография,
Экология,
Ландшафтоведение
и
с
последующими
Учение
многими
о
другими.
курсами,
биосфере,
Данная
такими
как
Биоразнообразие,
дисциплина
является
необходимым базовым предметом, успешное освоение которого представляется
обязательным условием всего последующего учебного процесса.
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины (модуля)
Карта компетенций дисциплины "Биология" курс 1, семестр 2
Компетенции выпускника направления 022000.62 «Экология и
природопользование» профиль подготовки «Геоэкология» «Природопользование»
формируемые в результате освоения дисциплины "Биология"
ПК-2
Код компетенции
Формулировка
компетенций
Обладать
базовыми
знаниями
фундаментальных
разделов
физики, химии
и биологии в
объеме,
необходимом
для освоения
физических,
химических и
биологических
основ
в
экологии
и
Резул
ьтаты
обуче
ния в
целом
Знает
Результаты обучения по уровням освоения
материала
Минимальный
Базовый
Повышенный
сущность
объекта
и
предмета
биологии,
систему
биологических
наук
основные
характеристики
жизни
как
феномена,
присущего
планете Земля,
важнейшие
биологические
процессы,
происходящие
на
молекулярном,
клеточном,
тканевом,
организменном,
иметь
представления
о
структуре
биоразнообразия,
о
положениях
современной
теории
эволюции
6
Виды
занятий
(лекции,
практические,
семинарские,
лабораторные)
Оценочн
ые
средства
(тесты,
творческ
ие
работы,
проекты
и др.)
Лекции,
практические
и семинарские
занятия,
самосто
ятельная
работа
Устный
опрос,
контрольная
работа,
реферат
природопользо
вании; владеть
методами
химического
анализа,
а
также
методами
отбора
и
анализа
геологических
и
биологических
проб;
иметь
навыки
идентификации
и
описания
биологического
разнообразия,
его
оценки
современными
методами
количественно
й
обработки
информации
Умеет
Реферировать
биологическую
литературу
Владеет
Методам
изучения
биологических
обектов
популяционном,
экосистемном
и биосферном
уровнях
организации
живой материи
Ориентировать
ся
в
современных
исследованиях
и
их
направлениях в
области
биологии
Способностью
формулироват
ь цели и задачи
в
биологических
и
экологических
исследованиях.
Планировать и
проводить
исследования
по
изучению
биологических
объектов
исследования.
Использовать
полученные
знания
для
решения
экологических
задач
Организовыват
ь исследования
в
области
биологии
и
экологии,
анализировать
и
интерпретиров
ать
полученные
результаты.
Лекции,
практические
и семинарские
занятия,
самосто
ятельная
работа
Устный
опрос,
контрольная
работа,
реферат
Лекции,
практические
и семинарские
занятия,
самосто
ятельная
работа
Устный
опрос,
контрольная
работа,
творческий
проект
2. Структура и трудоёмкость дисциплины
Таблица 1.
Вид учебной работы
Всего часов
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Лабораторные работы
Самостоятельная
работа
(всего)
Вид промежуточной аттестации
(зачёт, экзамен)
Общая трудоёмкость
час
зач. ед.
Семестры
68
34
34
40
1
36
18
18
18
2
32
16
16
22
Зач., экзамен
Зач.
Экз.
108
3
54
-
54
-
3. Тематический план
Таблица 1.
Тематический план
Тема
Виды учебной и
самостоятельная
Не
де
ли
се
ме
ст
ра
№
7
Итого
часов
Итого
часов в
Итого
кол-
во
бал-в
Самостоятельн
ая работа
интерак
тивных
формах
3
4
5
6
7
8
9
1-2
2
2
-
4
-
0-5
3-4
2
2
2
6
1
0-10
5-6
2
2
2
6
1
0-15
6
6
4
16
2
0-30
7-8
2
2
2
6
-
0-10
9-10
2
2
2
6
2
0-15
11-12
2
6
2
6
2
6
6
18
2
0-10
0-35
13-14
2
2
-
4
1
0-10
15-16
17-18
2
2
2
2
4
4
8
8
1
1
0-10
0-15
6
18
6
18
8
18
20
54
3
7
0-35
0-100
2
2
2
6
2
2
2
6
2
2
2
6
6
6
6
18
1
1
1
3
0-10
0-10
0-10
0-30
Лекции
1
2
Семестр 1
Модуль 1
1
Введение.
Понятие жизни и
общие
свойства
живого
2
Особенности
химического
состава
живых
форм и обмен
веществ
3
Строение
и
функционирование
клеток и тканей
Всего
Модуль 2
4
Основы анатомии
и
морфологии
высших растений
5
Основы анатомии
и
физиологии
животных
6
Основы генетики
Всего
Модуль 3
7
Многообразие
живых организмов.
Систематика.
8
Вирусы
9
Архебактерии
и
эубактерии
Всего
Итого
(часов,
баллов
за
1
семестр)
Семестр 2
Модуль 1
10
Грибы
11
Низшие растения
12
Высшие растения
Всего
Модуль 2
по
теме
Лабораторные
работы
работа, в час.
1-2
3-4
5-6
8
Животные.
Беспозвоночные
14
Животные.
Тип
хордовые
15
Эволюционное
учение. Основные
положения.
Всего
Модуль 3
16
Эволюционное
учение. Микро- и
макроэволюция.
17
Антропогенез.
Всего
Итого
(часов,
баллов
за
2
семестр)
Итого
(часов,
баллов за год)
Итого
часов
в
интерактивных
формах
13
7-8
2
2
5
9
2
0-10
9-10
2
2
5
9
-
0-10
11-12
2
2
2
6
2
0-15
6
6
12
24
4
0-35
13-14
2
2
2
6
2
0-20
15-16
2
4
16
2
4
16
2
4
22
6
12
54
2
4
11
0-15
0-35
0-100
34
34
40
108
18
Таблица 2
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
1 семестр
Модуль 1
1
2
3
Всего
Модуль 2
4
5
0-5
6
Всего
0-5
Модуль 3
7
8
9
Всего
-
реферат
контрольная
работа
Лабораторная
работа
Письменные работы
ответ на
семинаре
собеседование
Устный опрос
доклад
№ темы
Информа Итого
ционные
к-во
системы баллов
и техно
логии
0-2,5
0-5
0-5
0-12,5
-
0-2,5
0-5
0-10
0-17,5
-
-
-
0-5
0-10
0-15
0-30
0-5
0-5
0-3
0-13
0-5
0-3
0-8
0-5
0-5
0-4
0-4
-
-
0-10
0-15
0-10
0-35
0-2,5
0-2,5
0-5
0-10
-
0-5
0-5
0-5
0-15
-
0-2,5
0-2,5
0-5
0-10
-
0-10
0-10
0-15
0-35
9
Итого за
0-5
семестр
Семестр 2
Модуль 1
10
11
12
Всего
Модуль 2
13
0-2,5
14
15
0-5
Всего
0-7,5
Модуль 3
16
0-5
17
0-5
Всего
0-10
Итого
0-17,5
0-35,5
0-8
0-37,5
0-4
0-10
-
1-100
0-2
0-2
0-2,5
0-6,5
-
0-4
0-6
0-5
0-15
0-2
0-2
0-2,5
0-6,5
0-2
0-2
-
0-10
0-10
0-10
0-30
0-2,5
0-5
0-5
0-12,5
0-2,5
0-5
0-5
0-12,5
-
-
0-2,5
0-2,5
-
0-10
0-10
0-15
0-35
0-5
0-5
0-10
0-29
0-5
0-5
0-10
0-22,5
0-15
0-6,5
0-5
0-5
0-9,5
-
0-20
0-15
0-35
0-100
Таблица 3
Планирование самостоятельной работы студентов
№
Модули и темы
Семестр 1
Модуль 1
1
Введение.
Понятие жизни и
общие
свойства
живого
2
Особенности
химического
состава
живых
форм и обмен
веществ
3
Строение
и
функционирование
клеток и тканей
Всего
Модуль 2
4
Основы анатомии
и
морфологии
высших растений
5
Основы анатомии
и
физиологии
животных
Виды СРС
обязат.
дополн.
Активное
резюмирование
Активное
резюмирование
Составление
презентации
Активное
резюмирование
Активное
резюмирование
Составление
презентации
Активное
резюмирование
10
Неделя
семестр
а
Объём
часов
Кол-во
баллов
1-2
-
0-5
3-4
2
0-10
5-6
2
0-15
4
0-30
7-8
2
0-10
9-10
2
0-15
6
Основы генетики
Всего
Модуль 3
7
Многообразие
живых организмов.
Систематика.
Вирусы
Архебактерии
и
эубактерии
Всего
Итого
(часов,
баллов
за
семестр)
Семестр 2
Модуль 1
10 Грибы
8
9
11
Низшие растения
12
Высшие растения
Всего
Модуль 2
13 Животные.
Беспозвоночные
14
Животные.
хордовые
15
Эволюционное
учение. Основные
положения.
Всего
Модуль 3
16 Эволюционное
Тип
Подготовка
контрольн
ой работы
Реферат
11-12
Составление
презентации
Реферат
Реферат
Подготовка
контрольн
ой работы
Подготовка
контрольн
ой работы
Подготовка
контрольн
ой работы
Подготовка доклада
Активное
резюмиров
ание
Комплексное
ситуацион
ное
задание.
Подготовка
сообщений
Подготов-
Составление
презентации
Составлени
е
презентаци
и
Составлени
11
2
0-10
6
0-35
13-14
-
0-10
15-16
17-18
4
4
0-10
0-15
8
18
0-35
1-100
1-2
2
0-10
3-4
2
0-15
5-6
2
0-10
6
0-35
7-8
5
0-10
9-10
5
0-10
11-12
2
0-15
12
0-35
2
0-20
13-14
учение. Микро- и
ка
макроэволюция.
сообщений
17
Антропогенез.
Подготовка
сообщений
е
презентаци
и
Составлени
е
презентаци
и
15-16
Всего
Итого
№
п/п
4
5
6
0-15
4
40
0-35
0-100
4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с
обеспечиваемыми последующими дисциплинами.
Наименование
Темы дисциплины необходимые для изучения
обеспечиваемых
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
(последующих)
дисциплин
1
1
2
3
2
Общая экология
Биоразнообразие
Учение
о
биосфере
Геоэкология
Экология
человека
Охрана
окружающей
среды
+
+
+
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17
+ + +
+ + +
+
+ + + + +
+ + +
+ + +
+
+
+
+
+
+
+
+ + +
+ + + + +
+
+ + +
+ + +
+
+
+
+
+
+
+
+
+ + +
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
5. Содержание дисциплины
Модуль 1.
1. Введение. Понятие жизни и общие свойства живого.
Биология как комплекс наук о жизни. Предмет и основные задачи биологии.
Классификация биологических дисциплин. История развития биологии. Общие
12
свойства живых систем. Уровни организации живого (молекулярный, клеточный,
тканевой, органный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический,
биосферный). Основные теории возникновения жизни на Земле (креационизм,
панспермия, абиогенное происхождение).
2. Особенности химического состава живых форм и обмен веществ.
Биогенные (органогенные) химические элементы. Микро- и макроэлементы.
Неорганические вещества входящие в состав живого (вода и минеральные соли).
Основные типы биополимеров, их строение и свойства (белки, липиды, углеводы,
нуклеиновые кислоты). Обмен веществ и поток энергии в живом (пластический,
энергетический и информационный обмен). Фотосинтез, хемосинтез, дыхание и
брожение. Законы термодинамики и биологические системы. Биосинтез белков.
Генетический код.
3. Строение и функционирование клеток и тканей.
История
развития
учения
о
клетке.
Клетка
как
структурная
и
функциональная единица всего живого. Клеточная теория. Строение клетки.
Прокариоты и эукариоты. Отличия растительной клетки от животной. Жизненный
цикл клетки. Митоз и его фазы. Биологическое значение митоза. Половой процесс
и его формы. Мейоз и его фазы, биологическое значение мейоза. Основные
понятия гистологии. Растительные (образовательные и постоянные) и животные
ткани, строение и функции.
Модуль 2.
4. Основы анатомии и морфологии высших растений.
Основные
покровные,
ткани
высших
проводящие,
растений:
механические,
меристемы
(образовательные),
ассимилирующие,
запасающие,
секреторные. Роль тканей в строении вегетативных органов. Морфология
вегетативных органов высших ратснеий: побег, лист, корень. Метаморфозы
вегетативных органов. Способы вегетативного размножения. Онтогенез растений.
5. Основы анатомии и физиологии животных.
Системы органов, их функционирование и эволюция, покровы; опорнодвигательный
аппарат,
пищеварительная
13
система;
системы
газообмена;
кровеносная система; механизмы выделения и секреции; эндокринная система.
Половая система и размножение. Онтогенез. Эволюция нервной системы.
Строение нервной системы. Строение нервной системы позвоночных; головной
мозг. Высшая нервная деятельность. Этологические механизмы. Индивидуальное
развитие организмов как отражение их эволюции. Биогенетический закон
Мюллера-Геккеля: онтогенез повторяет филогенез.
6. Основы генетики.
Основные понятия. Закономерности наследственности. Законы Менделя.
Хромосомная теория наследственности Т. Моргана. Сцепленное наследование.
Изменчивость
наследственного
материала.
Мутационная
изменчивость.
Классификация мутаций. Модификационная (ненаследственная) изменчивость.
Норма реакции.
Модуль 3.
7. Многообразие живых организмов. Систематика.
Основы систематики. Таксономические категории и таксоны, принципы
бинарной номенклатуры. Использование новейших достижений науки и техники в
систематике. Разнообразие живых организмов: генетическое, таксономическое,
экологическое. Взаимоотношения основных царств живой природы: вирусы,
протисты, растения, грибы, животные.
8. Вирусы.
Вирусы как уровень жизни. Строении е, функционирование, размножение
вирусов.
Внутриклеточные
паразиты
бактерий
(бактериофаги);
вирусы
–
возбудители заболеваний растений, животных, человека. Значение вирусов для
генной инженерии.
9. Архебактерии и эубактерии.
Прокариоты – особенности строения, размножения, распространения и
систематики
(архебактерии,
круговороте
веществ
на
эубактерии).
Земле;
Роль
почвенные
прокариотов
микроорганизмы,
в
биогенном
их
роль
в
круговороте азота, углерода, серы. Микроорганизмы – возбудители заболеваний
человека, животных, растений, грибов. Прикладные аспекты микробиологии:
пищевая и фармацевтическая индустрии, биотехнологии.
14
Модуль 4.
10. Грибы.
Диагностические признаки, размножение и жизненные циклы. Систематика
грибов:
характерные
признаки
отделов
конъюгирующие,
сумчатые
и
базидиальные грибы. Экологические группы грибов. Практическое значение
грибов.
Лишайники
–
симбиотические
(лихенизированные)
грибы.
Роль
лишайников в природе.
11. Низшие растения.
Водоросли
эукариот.
–
экологическая
группа
до-тканевых
фотосинтезирующих
Специфические признаки водорослей. Уровни организации таллома.
Размножение и жизненные циклы. Сравнительная характеристика отделов
красные, динофитовые, эвгленовые и охрофитовые (диатомовые, золотистые,
бурые) водоросли. Отделы зелёные и харовые водоросли как базальные группы
царства зелёные растения. Экологические группы водорослей и их роль в
природе. Значение водорослей для человека.
12. Высшие растения.
Общая характеристика высших растений и систематика. Мхи, плауны,
хвощи и папоротники, их характеристика, классификация и роль в природе.
Семенные
растения.
Голосеменные
растения.
Общая
характеристика,
размножение. Основные группы голосеменных растений. Покрытосеменные или
цветковые
растения.
Вегетативные
и
генеративные
органы
растений.
Размножение. Многообразие цветковых растений. Основные группы.
Модуль 5.
13. Животные. Беспозвоночные.
Происхождение животных. Система животного царства. Простейшие, их
многообразие и система, значение в природе и для человека. Колониальность –
путь
к
многоклеточности.
Примитивные
многоклеточные
животные,
происхождение и особенности строения (губки, кишечнополостные, гребневики,
полипы).
Первичноротые
животные:
основные
группы
червей
(плоские,
немертины, кольчатые), моллюски, членистоногие и их основные группы
(ракообразные, многоножки, хелицеровые, насекомые). Паразиты человека и
15
животных. Вторичноротые животные и их многообразие: олтгомерные животные,
иглокожие, полухордовые.
14. Животные. Тип хордовые.
Общая характеристика, систематика. Основные группы низших хордовых:
головохордовые (ланцетники, круглоротые, рыбы). Выход позвоночных на сушу.
Высшие
хордовые.
Характеристика
амфибий,
пресмыкающихся,
рыб
и
млекопитающих. Особенности строения, размножения, распространения и роль в
природе.
15. Эволюционное учение. Основные положения.
История
развития
эволюционного
учения.
Теория
Ж.Б.
Ламарка.
Предпосылки Дарвинизма. Учение Ч. Дарвина. Движущие факторы эволюции
(наследственная изменчивость, естественный отбор, борьба за существование).
Вид и его критерии. Популяционная структура вида.
Модуль 6.
16. Эволюционное учение. Микро- и макроэволюция.
Микроэволюция. Основные понятия популяционной генетики. Мутационный
процесс как элементарный фактор эволюции. Изменение частоты генов в
популяциях. Закон Харди-Вайнберга. Популяционные волны, генетический дрейф,
изоляция. Формы естественного отбора. Образование видов – результат
микроэволюции.
Макроэволюция. Биологический прогресс и регресс. Главные направления
эволюционного
процесса.
Необратимость
эволюции.
Эволюция
биосферы.
Понятие о ноосфере В.И. Вернадского.
Теория
Л.С.
Берга.
Понятие
о
номогенезе
(эволюция
на
основе
закономерностей).
17. Антропогенез
Положение человека в системе живой природы. Место современного
человека в семействе млекопитающих, отряде приматов. Центры происхождения
человека и пути его расселения, расы современного человека. Генетика и
экология человека. Биологическое и социальное в развитии человека.
16
6. Планы семинарских и лабораторных занятий
Семестр 1
Модуль 1.
1. Вводное занятие. Лаб. работа - Строение микроскопов и бинокуляров.
2. Молекулярный и клеточный уровень организации живых организмов. Лаб.
работа - Клетка – строение и функции.
3. Тканевой, организменный, популяционно-видовой уровень организации живого.
Биогеоценоз. Биосфера. Лаб. работа - Ткани животных классификация и функции.
Модуль 2.
4. Лаб. работа - Растительные ткани. Образовательные и постоянные.
5. Вирусы. Прокариоты. Особенности строения, функционирования и жизненного
цикла. Чтение докладов с использованием мультимедийного оборудования.
6. Основы генетики. Решение задач.
Модуль 3.
7. Лабораторная работа. Царство грибы. Особенности строения, размножения и
систематики.
8. Лабораторная работа. Водоросли. Особенности строения и размножения.
9. Лабораторная работа. Мхи, плауны, папоротники. Особенности строения,
размножения и жизненного цикла.
Семестр 2
Модуль 1.
10. Лабораторная работа. Лишайники. Особенности строения и размножения.
11. Лабораторная работа. Голосеменные растения. Особенности строения и
размножения. Многообразие голосеменных растений.
12.
Лабораторная
работа.
Покрытосеменные
растения.
Вегетативные
и
генеративные органы растений. Многообразие покрытосеменных растений.
Модуль 2.
13.
Многообразие
животных.
Защита
рефератов
с
мультимедийного оборудования.
14. Экскурсия в зоологический музей.
15. Теории происхождения жизни на Земле. Занятие-дискуссия.
Модуль 3.
16. Эволюционное учение.
17. Антропогенез.
17
использованием
7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины
Примерная тематика докладов и рефератов:
1. История развития биологии
2. Учение о клетке
3. Практическое применение микроорганизмов
4. Роль микроорганизмов в природе
5. Вирусы и бактерии вызывающие заболевания у человека
6. Использование микроорганизмов в науке
7. Водные растения и особенности их приспособления к среде обитания
8. Экологическая роль растений
9. Достижения генетики и теория эволюции
10. Природные механизмы регуляции численности популяций животных
11. Пути эволюции позвоночных животных
12. Направленность эволюционных процессов
13. Виды-двойники у животных
14. Механизмы сохранения гомеостаза на уровне популяций у животных
15. Механизмы сохранения гомеостаза на уровне популяций у растений
16. Экологические кризисы и эволюция
17. Биологический вид и пути его возникновения
18.
Проблема
этики
и
генетической
безопасности
в
биотехнологических
исследованиях
19. Генная терапия: достижения и перспективы
20. Использование мутагенеза на практике
21. Глобальный экологический кризис и способы его предотвращения
22. Роль воды в биологических системах
23. Метаморфозы органов растений
24. Редкие и исчезающие виды животных и растений
25. Пути антропогенеза
26. Жизненные формы растений
27. Многообразие растительного мира
28. Многообразие животного мира
Вопросы к экзамену (зачёту):
18
1. Биология – определение, предмет изучения, задачи и методы. Классификация
биологических дисциплин.
2. Жизнь – определение, свойства живого. Уровни организации живой материи.
3. Белки и аминокислоты. Строение и функции.
4. Биосинтез белка.
5. Липиды. Строение, классификация и функции.
6. Углеводы. Строение и функции.
7. Нуклеиновые кислоты. Строение и функции.
8. Ферменты и витамины.
9. Вода и ее роль в биологических системах.
10. Клетка – единица живого. Клеточная теория.
11. Прокариоты и эукариоты.
12. Неклеточная форма жизни – вирусы.
13. Особенности строения растительных и животных клеток.
14. Цитоплазма и органеллы клеток. Строение и функции.
15. Клеточное ядро. Строение и функции.
16. Обмен веществ и поток энергии в живом. Пластический, информационный и
энергетический обмен.
17. Фотосинтез. Темновая фаза.
18. Фотосинтез. Световая фаза.
19. Хемосинтез.
20. Жизненный цикл клетки. Митоз.
21. Мейоз.
22. Вегетативное, бесполое и половое размножение.
23. Онтогенез. Эмбриональный и постэмбриональный период развития.
24. Законы Г. Менделя.
25. Учение Т. Моргана.
26. Наследственная изменчивость (комбинативная и мутационная).
27. Ненаследственная (модификационная или фенотипическая) изменчивость.
Норма реакции.
28. Структура и функции гена.
29. Структура, функции и организация генома. Понятие кариотипа.
30. Генетический код. Основные свойства генетического кода.
31. Мутации. Типы мутаций.
19
32. Образовательные растительные ткани. Классификация, характерные признаки
и функции.
33. Постоянные растительные ткани. Система защитных тканей (покровные,
механические).
34.
Постоянные
растительные
ткани.
Ассимиляционные,
запасающие,
всасывающие, выделительные, и проводящие ткани.
35. Эпителиальные ткани. Классификация, строение и функции.
36. Соединительные ткани. Строение и функции.
37. Волокнистые соединительные ткани (рыхлая и плотная).
38.
Соединительные
ткани
со
специальными
свойствами
(ретикулярная,
эластическая, пигментная, жировая).
39. Твердые скелетные соединительные ткани (костная и хрящевая).
40. Жидкая соединительная ткань (кровь и лимфа).
41. Мышечные ткани.
42. Нервная ткань.
43. Труды К. Линнея и эволюционная теория Ж.-Б. Ламарка.
44. Теория эволюции Ч. Дарвина.
45. Понятие о микро- и макроэволюции. Биологический вид и его критерии.
46. Наследственная изменчивость как основа эволюционного процесса.
47. Искусственный отбор.
48. Борьба за существование. Формы борьбы за существование.
49. Естественный отбор. Механизм действия, вектор отбора, контрбаланс
векторов.
50. Формы естественного отбора (движущий, стабилизирующий, балансирующий,
групповой).
51. Видообразование (аллопатрическое, парапатрическое и симпатрическое).
Темпы видообразования.
52. Биологический прогресс и биологический регресс.
53. Основные закономерности и правила эволюции.
54. Альтернативные эволюционные гипотезы (номогенез, гипотеза прерывистого
равновесия).
55. Антропогенез. Этапы антропогенеза. Расы.
56. Основные теории происхождения жизни на Земле.
57. Царство вирусы.
58. Царство бактерии.
20
59. Царство грибы. Отделы высших и низших грибов.
60. Царство грибы. Отдел слизевики.
67. Царство грибы. Отдел лишайники.
68. Общая характеристика низших растений. Бурые, Красные и Зеленые
водоросли.
69. Общая характеристика высших растений.
70. Вегетативные органы высших растений (корень, побег, стебель и лист)
71. Репродуктивные органы растений (цветок, соцветия).
72. Мхи, плауны, хвощи и папоротники.
73. Голосеменные растения.
74. Покрытосеменные растения.
75. Общая характеристика царства животные.
76. Простейшие.
77. Губки.
78. Кишечнополостные.
79. Моллюски.
80. Членистоногие.
81. Пресмыкающиеся (рептилии).
82. Птицы.
83. Млекопитающие.
8. Образовательные технологии
Лекции
использование
–
оборудование
аудиторий
с
мультимедиа.
компьютерами,
Лабораторные
мультимедиа,
занятия
–
микроскопами,
бинакулярами. Активные и интерактивные формы проведения занятий – разбор
конкретных ситуаций.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)
9.1. Основная литература:
1. Мамонтов С.Г. Биология: Учебник для студ. высш. учебн. заведений / С.Г.
Мамонтов, Т.А. Козлова; под ред С.Г Мамонтова. – М.: Издательский центр
«Академия», 2006. – 576 с.
2. Тейлор Д. Тейлор Д, Грин Н., Стаут У биология: в 3-х томах. - Пер с
англ./под ред. Р. Сопера – 3-е издание. – Мио, 2006. – 454 с.
21
9.2. Дополнительная литература:
1. Вахненеко Д.В. Биология с основами экологии: Учебник для ВУЗов / Д.В.
Вахненко, Т.С. Гарнизоненко, С.И. Колесников. – Ростов-на-Дону: изд-во
«Феникс», 2003 – 512 с.
2. Матёкин П.В. Основы зоологии: учебное пособие / П.В. Матёкин, ОА.
Леонтьева. – М.: КДУ, 2007 – 294 с.
3. Барабанов Е.И. Ботаника: учебник для студ. высш. учебн. заведений /
Е.И. Барабанов, С.Т. Зайчикова. – 2-е изд., стер. – М.: изд-й центр «Академия»,
2007. – 448 с.
4. Мокроносов А.Т. Фотосинтез. Физиолого-экологические и биохимические
аспекты: Учебник для студ. ВУЗов / А.Т. Мокроносов, В.Ф. Гавриленко, Т.В.
Жигалова; под ред. И.П. Ермакова. – 2-е изд., испр. И доп. – М.: Изд-ий центр
«Академия», 2006. – 448 с.
6. Соромотин А.В. Лабораторные работы по биологии: Практикум / А.В.
Соромотин, Н.Н. Коротких. – Тюмень: изд-во ТюмГУ, 2008. – 192 с.
7. Черепанов Г.О. Палеозоология позвоночных: учебн. пособ. для студ.
высш. учебн. заведений / Г.О. Черепанов, А.О. Иванов. – М.: Издательский центр
«Академия», 2007. – 325 с.
9.3. Программное обеспечение и интернет-ресурсы:
1. Биология клетки http://www.cellbiol.ru
2. Animal Diversity Web http://www.mobot.org/MOBOT/Reseach/APweb/
3. General virology http://www.Virologynotebook.co.uk/General/general_virology.htm
4. International Commission of nomenclature http://iczn.org/
5. International Plant Name Index http://www.ipni.org/undestand_thedata.html
6. Invertebrate Zoology http://www.marietta.edu/~mcshaffd/invert/
7. Microbiology Information http://www.microbes.info/
8. Tree of Life Web Project http://tolweb.org/tree/phylogeny/html
9. Worldwide endangered/Protected Species Database http://www.arkive/org/
10. Технические средства и материально-техническое обеспечение
дисциплины (модуля)
Для
проведения
оборудованная
PowerPoint,
лекционных
мультимедийными
лабораторное
занятий
средствами
оборудование
тестирования необходим компьютерный класс.
22
необходима
для
работы
(микроскопы).
Для
аудитория,
в
программе
проведения
23