Программа по курсу "Спортивная ориентация и отбор"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
УТВЕРЖДЕНА
Советом ФФК от « __ » ___ 20___ г.
________ декан ФФК, доцент Турыгин С.П.
Обсуждена на заседании кафедры ТОФК
протокол № ___ от «___» _______ 20 ___ г.
_______ зав.кафедрой д.м.н., профессор Кончиц Н.С.
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДПП.ДС
«Спортивная
ориентация и отбор»
Специальность : ОКСО 050720
«Физическая культура»
СОСТАВИТЕЛЬ: Н.С. Кончиц, д.м.н., профессор, зав.каф. ТОФК
________________
(И.О.Ф., учёная степень, звание, должность, подпись)
Новосибирск 2012
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Важная роль в подготовке спортивной смены принадлежит
системе отбора перспективных юных спортсменов. Практика
показывает, что не всегда удаётся провести набор контингента,
который соответствует конкретному виду спорта. В связи с этим, в
спортивных школах происходит большой по количеству и
длительный по времени отсев учащихся, вызванный отсутствием
роста их индивидуальных результатов. Ошибочная спортивная
ориентация детей и подростков приводит к большим потерям,
травмирует психику детей, не позволяет повышать качество
тренировочного процесса. Поэтому проведение курса, дающего
научно обоснованные знания по отбору детей в спортивные секции,
поможет избежать многие негативные последствия
I.
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
1. Цель курса.
Цель данного курса – освоение студентами основ фундаментальных
знаний, касающихся уровня функциональных и психофизиологических
резервов организма человека, и использование их в решении проблем
отбора детей для занятий конкретным видом спорта.
2. Задачи курса.
– Обеспечение освоения студентами основ фундаментальных знаний в
области теории и организации спорториентации и отбора детей в
конкретные виды спорта, целостное осмысление методологических
подходов в решении проблем спортивного отбора;
– Освоение теоретических знаний, средств и методов по решению
вопросов спортивной ориентации и отбора детей для конкретных видов
спорта;
– Формирование у студентов стремления к самостоятельности и
творческому подходу в решении профессиональных вопросов.
3. Место курса «Спортивная ориентация
профессиональной подготовке выпускника.
и
отбор»
в
Курс относится к дисциплинам выбора (ДВ) по специализации
«Спортивная
подготовка»,
определяющей
комплекс
знаний
о
функциональных резервах организма и использовании их в спортивном
отборе и управлении подготовкой высококлассных спортсменов.
4.Требования к уровню освоения содержания курса.
В результате освоения курса “Спортивная ориентация и отбор”
Специалист физической культуры должен:
– знать функционирование органов и систем организма в
состоянии покоя и при физической нагрузке;
– знать динамику возрастного развития функционирования
органов и систем;
– знать особенности органов и систем при занятиях
различными видами спорта;
–
знать
требования
различных
видов
спорта
к
морфофункциональным
и психофизиологическим свойствам
организма;
– знать степень наследования различных анатомических,
функциональных и психологических показателей;
– уметь прогнозировать спортивные результаты в разные
возрастные периоды;
– уметь использовать в практической деятельности полученные
знания для решения вопросов отбора и ориентации в спорте.
II.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
1. Разделы курса.
Курс «Спортивная ориентация и отбор» содержит 2 раздела:
– Общие и частные вопросы отбора в спорте;
– Основы генетического отбора;
2. Учебно-тематический план курса
«Спортивная ориентация и отбор»
№
п/п
1
Разделы и темя
I. Общие и частные
вопросы отбора в спорте;
Цели, задачи и функции
отбора. Задачи этапов
отбора.
Кол-во часов
лекц лаб
сем
2
-
2
Контроля
сам
2
Контрольные
вопросы
2
3
4
5
6
7
8
9
Спортивные способности
и задатки. Критерии и
методы отбора.
II. Основы генетического
отбора
Генетика, генотип,
фенотип. Ген,
генетическая карта
человека.
Некоторые особенности
генетической карты.
Передача наследственной
информации.
Методы генетических
исследований
Показатели влияния
наследственности
2
-
2
1
Контрольные
вопросы
Дискуссия
2
-
2
2
Контрольные
вопросы
2
-
2
2
Контрольные
вопросы
Дискуссия
2
-
2
1
2
-
2
2
Антропогенетика.
Хромосомные маркеры
возможностей человека
Состав мышечных
волокон как генетический
контроль. Тренируемость
как природное свойство
Модельные
характеристики
различных видов спорта.
ИТОГО
2
-
2
2
2
-
2
2
Контрольные
вопросы
Контрольные
вопросы
Дискуссия
Контрольные
вопросы.
Дискуссия
Контрольные
вопросы
2
-
1
1
17
15
18
Контрольные
вопросы
Тестирование
50
Темы и их краткое содержание
Тема 1. Цели, задачи и функции отбора. Задачи этапов отбора.
Лекция (2 часа):
Общие и частные вопросы отбора в спорте. Вклад в решение данного
вопроса отечественных и зарубежных ученых. Понятие одарённости в
спорте. Отбор и ориентация в спорте. Этапы отбора. Задачи этапов отбора.
Методологические принципы спортивного отбора.
Семинар: (2 часа)
Обсуждение лекционного материала. Контрольные вопросы.
Тема 2. Спортивные способности и задатки. Критерии и методы
отбора.
Лекция (2 часа):
Требования
к
программе
тестирования.
Комплексная
оценка
индивидуальных
показателей.
Антропометрические
измерения
соматоскопия. Биологический возраст. Функциональные
возможности.
Личностно-характерологические и психофизиологические критерии отбора.
Семинар: (2 часа)
Обсуждение лекционного материала. Контрольные вопросы. Дискуссия.
Тема 3. Генетика, генотип, фенотип. Ген, генетическая карта
человека.
Лекция (2 часа):
Организационно – управленческие формы отбора. Основы генетического
отбора. Генетика, генотип, фенотип. Ген, хромосома, геном. Генетическая
карта человека.
Семинар: (2 часа)
Обсуждение лекционного материала. Контрольные вопросы.
Тема 4. Некоторые особенности генетической карты. Передача
наследственной информации.
Лекция (2 часа):
Генетические маркёры физической работоспособности человека. Передача
наследственной информации. Некоторые закономерности наследования
признаков.
Семинар: (2 часа)
Обсуждение лекционного материала. Контрольные вопросы. Дискуссия.
Тема 5. Методы генетических исследований.
Лекция (2 часа):
Методы генетических исследований человека. Частота сходства некоторых
признаков человека у однояйцовых и двуяйцовых близнецов.
Наследственные влияния на функциональные возможности и физические
качества человека.
Семинар: (2 часа)
Обсуждение лекционного материала. Контрольные вопросы.
Тема 6. Показатели влияния наследственности
Лекция (2 часа):
Показатели
влияния
наследственности
на
морфофункциональные
признаки
организма
Генетические маркёры спортивных задатков.
некоторые
человека.
Семинар: (2 часа)
Обсуждение лекционного материала. Контрольные вопросы. Дискуссия.
Тема 7. Антропогенетика. Хромосомные маркеры возможностей
человека.
Лекция (2 часа):
Антропогенетика. Хромосомные маркеры специфических Возможностей
человека. Гормональные маркёры в спорте. Группы крови как генетические
маркёры спортивных способностей. Дерматоглифика в прогнозировании
спортивных задатков.
Семинар: (2 часа)
Обсуждение лекционного материала. Контрольные вопросы. Дискуссия
Тема 8. Состав мышечных волокон как генетический контроль.
Тренируемость как природное свойство.
Лекция (2 часа):
Состав мышечных волокон как генетический контроль.
Функциональные асимметрии человека как генетический маркёр в
спорте. Тренируемость (обучаемость) как природное свойство
организма. Фенотипы с высокой реакцией и низкой реакцией.
Семинар: (2 часа)
Обсуждение лекционного материала. Контрольные вопросы.
Тема 9. Модельные характеристики различных видов спорта.
Лекция (2 часа):
Модельные характеристики (спортограммы) различных видов спорта как
система прогнозирования и система управления спортивной подготовкой
спортсменов.
Семинар: (1 час)
Итоговое обсуждение пройденного материала. Тестирование.
3. Перечень контрольных вопросов по курсу «Спортивная
ориентация и отбор».
1. Общие и частные вопросы отбора в спорте.
2. Понятие о спортивном отборе и спортивной ориентации.
3. Методологическая и научная база для отбора.
4. Цель и задачи спортивного отбора.
5. Дать понятие о концепции экстенсивного и интенсивного пути подготовки
спортивного резерва.
6. Модельные характеристики видов спорта.
7. Представление о спортограмме конкретно: о вида спорта.
8. Система управления процессом подготовки спортивного резерва.
9. Основные задачи этапов отбора.
10. Спортивные особенности и задатки.
11. Дать понятие наследуемости признаков (генетический контроль признаков).
12. Критерии и методы отбора.
13. Дать понятие о метопе классификации объектов (кластерный анализ).
14. Требования к программе тестирования.
15. Требования к проведению тестирования лимитирующих функций и систем в
конкретных видах спорта.
16. Соматометрия, соматоскопия в отборе.
17. Функциональные методы исследовании.
18. Психофизические методы исследования.
19. Тактико-технические методы исследования.
20. Социальные факторы и их учет в отборе.
21. Биологический возраст и его значение в отборе и прогнозировании спортивных
результатов.
22. Индивидуальные особенности организма: хронотип, тип нервной деятельности,
полюсы сила-чувствительность, морфотип, тип стратегии адаптации, базовое
инстинкты. Их значение в спортивной ориентации и отборе.
23. Организационно-управленческие формы отбора.
24. Понятие о генетике, генотипе, фенотипе, нуклеиновых кислотах, нуклеотидах,
основаниях.
25. Ген, хромосома, геном.
26. Доминантные и рецессивные гены.
27. Основные методы генетических исследований.
28. Генетический контроль показателей сердечно-сосудистой системы и
системы крови.
29. Генетический контроль показателей системы дыхания.
30. Генетический контроль показателей ЦНС.
31. Функциональна асимметрия головного мозга как генетический маркер.
32. Роль наследственности в обучаемости спортсменов.
33. Выделить ведущие показатели анатомо-морфологического состояния для
конкретных видов спорта.
33. Выделить ведущие показатели физиологического состояния организма
для конкретных видов спорта.
34. Выделить психические показатели для конкретного вида спорта.
35. Базовые инстинкты и их роль в спортивной деятельности
(самосохранения, продолжения рода, альтруизма, исследования,
доминирование, свободы. сохранения достоинства).
36. Дать оценку наследственного влияния на показатели
морфофункционального и психофизиологического характера,
37. Генетические маркеры спортивных задатков.
IV.Форма итогового контроля.
Формой итогового контроля является экзамен. Промежуточный
контроль – контрольные вопросы, тестирование.
V. Учебно-методическое обеспечение курса.
Основная литература:
1.
Кончиц Н.С. Теоретические и практические аспекты спортивного
отбора. Учебное пособие./Н.С. Кончиц. – Новосибирск, Изд.дом
«Гладиатор», – 2007. -110 с.
2.
Исследование и оценка психофизического состояния учащихся на
этапах спортивного отбора и в процессе занятий физической
культурой и спортом. Учебное пособие./Н.С. Кончиц, С.М.
Рябцев. – Новосибирск, 2000. – 130 с.
Дополнительная литература:
1. Граевская Н.Д., Долматова Т.Н. Спортивная медицина: учебное
пособие. – М.: Советский спорт, 2004. –ч.1.-300 с.