Положение о конкурсе учащихся старших классов средних учебных заведений Санкт-Петербурга

Положение о конкурсе учащихся старших классов средних учебных заведений Санкт-Петербурга
Прыжок в неизвестность.
Шестьдесят лет декларации Робера Шумана от 9 мая 1950
(проводится совместно Французским институтом в Санкт-Петербурге, НКЦ им. Гёте в Санкт-Петербурге, отделом
образования администрации Василеостровского района
Санкт-Петербурга, гимназией № 642 «Земля и Вселенная», ЦГДБ им А.С.Пушкина – Библиотекой Зарубежной Детской
Книги,)
(сроки проведения 01.09.2009 –09.12. 2010)
Девятого мая 2010 года исполнилось шестьдесят лет с того дня, когда министр иностранных дел Франции Робер Шума́н
выступил перед журналистами с речью в Салоне часов в здании министерства иностранных дел на Кэ д’Орсе в Париже.
Министр сказал
«Для объединения европейских наций настоятельно необходимо исключить вековое противостояние Франции и
Германии: ... С этой целью французское правительство... предлагает все франко-германское производство угля и стали
подчинить общему Высшему Руководящему Органу, в организации, открытой для участия других стран Европы.
Обобществление производства угля и стали немедленно обеспечит становление общей базы экономического развития,
первого этапа на пути создания Европейской Федерации» Декларация произвела эффект разорвавшейся бомбы. Один из
журналистов
после своего выступления
задал вопрос Шуману : «То, что Вы предлагаете, ... это прыжок в
неизвестность?» Робер Шуман спокойно говорит: «Именно так, прыжок в неизвестность».Все европейские, и в первую
очередь французские газеты, напечатали подробные статьи об инициативе Шумана. После получения официального
меморандума французского правительства канцлер Германии Аденауэр выступил с заявлением, в котором говорил о том,
что Германия согласна на предложение Франции.
Девятое мая отмечается ежегодно как годовщина декларации Шумана во всех европейских странах Евросоюза,
Европейский парламент официально признал 9 мая праздником «днем Европы» в октябре 2008 года. Шуман считается
одним из отцов-основателей Европейского союза.
Однако в нашей стране информация об этом историческом событии, да и о всем процессе построения Единой
Европы чрезвычайно мала. В программе средней школы послевоенной истории Европы отводится относительно мало
учебных часов, и поэтому выпускники даже весьма уважаемых школ и гимназий знакомы с процессом строительства
Единой Европы чрезвычайно поверхностно. Несмотря на то, что в телевизионных передачах и в печатных средствах
массовой информации подростки почти ежедневно сталкиваются с упоминанием Европейского Союза (ЕС) и его
руководящих органов, Европейского суда по правам человека, Европейского Совета, для них эти названия не всегда
ясны, равно как и функции, осуществляемые этими организациями.
Старшеклассники, уже успевшие посетить те или иные страны Европы и, благодаря Шенгенскому договору, не
столкнувшиеся с пограничными формальностями при переезде из одной европейской страны в другую, не представляют
себе долгого и трудного пути, который прошли страны ЕС перед тем, как процесс фактического стирания границ
осуществился.
Современные российские школьники принимают как данность существование единой европейской валюты, не
задумываясь о том, как удалось объединить национальные экономики и монетарные системы разных стран под
руководством наднациональных органов управления.
Главной идеей организаторов конкурса является воспитание молодого поколения России
образованными
гражданами демократического европейского общества
XXI века.
Цели и задачи.
1
Конкурс
имеет целью
способствовать расширению исторических, лингвистических и страноведческих знаний
подростков о современной Европе, стимулировать их к активному поиску сведений о важнейших событиях мировой
истории после Второй мировой войны и о политиках, принимавших активное участие в построении Единой Европы. Этот
поиск возможен при использовании всех доступных в нашем городе информационных ресурсов: библиотеки книг на
иностранных языках – детская библиотека и библиотека им. Маяковского, медиатеки Французского института и
Института Гете, а также интернета, его информационных ресурсов на французском, немецком, английском, итальянском и
русском языках.
Основной задачей настоящего конкурса является активизация самостоятельной познавательной деятельности учеников в
области новейшей истории Европы, международного права, географии, экономики, культуры. Кроме того,
подразумевается совершенствование навыков чтения и говорения на иностранных языках (французском, английском,
немецком и итальянском), обогащение лексического запаса, а также обучение навыкам ведения дискуссии на
общественно-политические темы.
2. Участники конкурса
В конкурсе могут принимать участие учащиеся в возрасте с 13 до 14 лет (первая возрастная категория) и с 15 до 18 лет
(вторая возрастная категория).
3. Условия проведения конкурса.
Конкурс проводится в 2 тура.
Первый тур (письменный) – после объявления начала конкурса и публикации списка предлагаемых тем
для
сообщений учащиеся выбирают для себя одну или несколько тем. До 15 октября 2010 участники конкурса должны
направить в адрес жюри (адрес - [email protected]) названия выбранных ими тем, по которым они
предполагают представить в дальнейшем свое сообщение. Полный текст доклада каждый участник (или группа
соавторов) представляет в жюри до 20 ноября 2010 (адрес – ул. Гаванская 54Б, гимназия № 642 - ближайшая
станция метро Приморская).
Правила представления конкурсных работ: текст на русском языке, объем не менее 7 и не более 10 страниц
формата А4, шрифт 12, через 1,5 интервала. Список изученной литературы необходим, и он не входит в объем 7-10
страниц. Приветствуется художественное оформление (рисунки, фотографии и пр.), которые также не включаются в
объем 7-10 страниц. Кроме того, весь доклад целиком представляется также в электронном виде на CD-диске. Все
работы оцениваются жюри и выкладываются для ознакомления с ними всех желающих в день проведения устного
тура. После окончания конкурса работы, кроме завоевавших призовые места, возвращаются авторам.
Второй тур (устный) проводится 09 декабря 2010 года с 15 до 19 часов в помещении центральной городской
публичной библиотеки имени В.В.Маяковского по адресу набережная реки Фонтанки дом 46 К нему допускаются
участники, работы которых набрали максимальные баллы в своей возрастной группе. Сообщение о допуске к устному
туру будет направлено в адрес участников не позднее 30 ноября.
На устном, втором туре конкурса доклады представляются жюри и публике (обязательно использование
компьютерных презентаций!). Продолжительность доклада строго лимитирована. В течение 10 минут докладчик
делает свое сообщение на русском языке. Краткое содержание и выводы своей работы каждый выступающий обязан
изложить на одном (2 минуты) (или нескольких – на каждый не более 2 минут). Докладчики вправе выбрать и
использовать английский, французский, немецкий, итальянский и испанский язык. После выступления докладчик или
его соавторы отвечают на вопросы жюри (как на русском, так и на выбранном для выступления иностранном языке)
и любого из присутствующих в зале.
Судейство осуществляется независимым жюри, согласно строго установленным правилам. Они предусматривают
балльную оценку каждого этапа конкурса.
2
Оценка первого тура конкурса
Содержание
Логичность
работы (6)
стиль
и
изложения
Использование
различных
источников
(3)
Оформление
Максимальная
работы
сумма
(3)
баллов
информации
(15)
(3)
Оценка второго – устного тура конкурса
Полнота
Логичность и
освещения
стиль
выбранной
изложения (3)
темы
Ответы на
вопросы
(4)
Компьютерная
презентация
(4)
в
Представление
выводов
Максимальная
на
иностранном языке
(4 )
сумма
баллов
(20)
докладе (5)
В состав жюри входят представители:

факультета международных отношений СПГУ,

консульств стран Европейского Союза в Санкт-Петербурге,

Французского института в Санкт-Петербурге,

института Гете в Санкт-Петербурге,

регионального центра изучения качества образования и информационных технологии при Комитете по
образованию Санкт-Петербурга

отечественных и зарубежных издательств, работающих в Санкт-Петербурге,

центра повышения квалификации специалистов Василеостровского административного района СанктПетербурга,
Победители в каждой возрастной категории награждаются почетными грамотами и подарками,
все участники
устного тура - сертификатом участника.
Список тем
Блок политологический
1. Виктор Гюго как провозвестник Единой Европы.
2. Ричард-Николаус Куденхоф-Калерги: идеи и деятельность во имя единой Европы.
3. Аристид Бриан и Алексис Леже (Сен-Жон–Перс) – активные борцы за Европейскую федерацию.
4. Идеи и деятельность Жана Монне, отца-основателя объединенной Европы.
5. Заявление Робера Шумана 9 мая 1950 года и его дальнейшая деятельность во имя Единой Европы
6. Роль Конрада Аденауэра и Любвига Эрхарда в построении Единой Европы
7. Европейское Объединение Угля и Стали (ЕОУС). Парижский договор и воплощение его в жизнь.
9. Альтьеро Спинелли - деятельность во имя единой Европы
10. Роль Альчиде Де Гаспери в процессе Евроинтеграции
11. США в процессах евроинтеграции в XX веке: значение плана Маршалла и Европейской Организация
Экономического Сотрудничества (ЕОЭС).
12. Конгресс в Гааге (1948 год). Совет Европы
13. Европейский суд по правам человека
3
14. Символы Единой Европы
15. Поль-Анри Спаак: деятельность во имя единства европейских народов
16. Подготовка, подписание и ратификация Римских договоров об Общем рынке и Евратоме.
17. Трудный путь Великобритании в Единую Европу. (1951-1973 гг.).
18. Взгляды на объединение Европы и деятельность Шарля де Голля в рамках Общего рынка.
19. Кризис «пустого кресла» .Люксембургский компромисс.
20. Состав и полномочия Европарламента ( история и современное состояние).
21. Роль Валери Жискар д’ Эстена в строительстве Единой Европы.
22. Маастрихтский договор.
23. Гельмут Коль: продолжатель дела отцов-основателей Единой Европы.
24. Страны Скандинавии и их путь в Единую Европу.
25. Страны юга Европы (Греция, Испания, Португалия, Мальта, Кипр), путь в объединенную Европу и итоги
существования в единой европейской семье.
26. Страны бывшего социалистического лагеря: путь в Единую Европу и первые итоги существования в Евросоюзе.
27. Как Европа шла к единой валюте? Евро вчера, сегодня, завтра.
28. Европейская хартия основных (фундаментальных) прав и ее значение для европейской интеграции.
29. Лиссабонский договор.
30. Современное экономическое положение Европейского Союза
31. Европейская комиссия (история и современность)
32. Шенгенский договор и шенгенская зона сегодня.
Блок культурно-лингвистический
33. «Идолы» современной молодежи в Евросоюзе
34. Образовательные возможности для молодежи Евросоюза (программа Эразмус, Леонардо да Винчи, Комениус и
др.). Болонская декларация.
35. Евросоюз и его институты - защитники окружающей среды.
36. Европейское научное пространство.
37.Отражение процессов Евроинтеграции в искусстве кино и театра.
38. Объединение Европы в искусстве плаката
39. Процессы интеграции Европы в карикатурах.
40. Существуют ли у молодежи стран Евросоюза общие культурные пристрастия? (литература, музыка, кино).
41. Поддержка Евросоюзом культурного многообразия и мультилингвизма.
42. Культурные столицы Европы (1985-2010).
43.Молодежное волонтерское движение в Евросоюзе
44. Литературные премии Евросоюза
4