Итоговый урок истории по теме: "Правление Петра I"

Итоговый урок истории по теме: "Правление Петра I"
Цель урока: повторить и обобщить пройденный материал по данной теме.
Задачи урока:
Образовательные: повторить и систематизировать материал;
развивать общеучебные навыки и умения, через трудовую деятельность;
установить причинно-следственные связи между историческими событиями.
Развивающие: продолжить формировать умения учащихся находить причинноследственные связи; анализировать и обобщать исторические явления.
развитие познавательного интереса учащихся;
Воспитательные:
формирование нравственных позиций, патриотизма;
развитие мотивации учебной деятельности;
формирование любви к Родине.
Оборудование: мультимедиапроектор, презентация(картинный ряд, интерактивный тест,
карта « Западная Европа 18 в»,
Эпиграф к уроку:
"За дело, с Богом!"
Из шатра, толпой любимцев окруженный, выходит Петр.
Его глаза сияют. Лик его ужасен. Движения быстры.
Он прекрасен. Он весь, как Божия гроза.
А.С. Пушкин
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
Вступительное слово учителя
На уроках истории мы с вами изучили тему «Россия в начале XVIII века. Правление Петра
Первого». Мы познакомились с личностью великого правителя, изучили его
государственные реформы, узнали о событиях самой продолжительной Северной войны,
которая превратила Россию в великую империю.
Сегодня на уроке мы обобщим полученные знания, проанализируем основные события
этого периода и оценим свои знания по этой теме.
Работать каждый будет индивидуально, оценивая свои знания по каждому заданию. В
конце урока вы посчитаете набранное количество баллов и поставите сами себе оценку
согласно результату.
Я всем желаю удачи сегодня на уроке.
II. Мы начинаем наш урок с разминки, которая поможет вспомнить нам основные
события, даты и персонажи данного периода.
ВРЕМЯ
Именно в этот год началась Северная война
Именно в этот день началось Полтавское сражение
Именно в этот год вышел в свет «Табель о рангах»
Именно с этого года Россия начала праздновать Новый год с 1 января
СОБЫТИЯ
Именно это событие положило начало созданию союза против Швеции
Именно с этой битвы для России началась Северная война
Именно это морское сражение превратило Россию в морскую державу
Именно после этой битвы в военном искусстве стали применять редуты
ЛЮДИ
Именно после смерти этого человека, Петр стал полноправным правителем России
Именно этот генерал шел навстречу Карлу с обозом оружия
II Основная часть.1 этап.
Интерактивный тест "Предпосылки петровских реформ"
2 этап . Личность эпохи.
А сейчас мы с вами посетим картинную галерею, где находятся портреты известных
людей петровского времени. Ваша задача узнать их и назвать (кадр в презентации).
1
2
3
4
1 – Софья
2 – Петр Первый
3 – Меньшиков
4 – Екатерина 1
Дайте небольшую характеристику каждой личности.
3 этап. Работа с понятиями.
Изучая данную тему, мы с вами познакомились с многими новыми понятиями и сейчас
нам предстоит игра «Угадай слово».
Крупное капиталистическое предприятие, где применяется ручной труд, существует
разделение труда и работают наемные рабочие. (Мануфактура)
Церковный орган власти, появившийся при Петре Первом (Синод)
Дворянское собрание, куда допускались женщины (Ассамблеи)
Орган государственной власти, созданный вместо приказов (Коллегии)
Земляное укрепление, которое впервые было использовано в Полтавском сражении
(Редуты)
Судебный орган власти, подчинявшийся царю (Сенат)
Личная охрана царя (Гвардейцы)
4 этап. Великое посольство.
1. Охарактеризуйте цели Великого посольства в Европе? Что удалось и что не удалось
реализовать? Почему?
2. Что заставило Петра в 1698 году прервать свою поездку и срочно вернуться в Москву?
Работа с картой:
Отметить маршрут путешествия Петра и посольства по Западной Европе.
Какие страны не посетило? Почему?
5 этап. Важные события.
1. Одним из самых главных событий этого времени была Северная война, которая длилась
21 год. Для России эта война была очень важной. От ее исхода зависела судьба
государства. Победа в войне дала России выход в Балтийское море и открыла широкие
перспективы для дальнейшего развития.
Следующий этап нашего урока- это проверка знаний основных событий войны.
Вам необходимо сопоставить события и даты:
1.1700 г.
а) окончание Северной войны
2.май 1703 г.
б) битва у мыса Гангут
3.27 июня 1709 г. в) начало Северной войны
4.1714 г.
г) начало строительства Петербурга
5.30 августа 1721 г. д) Полтавская битва
2.Определить название документа
…> 4. Ее королевское величество Свейское уступает сим за себя и своих потомков и наследников свейского
престола и королевства Свейского его царскому величству и его потомкам и наследникам Российского
государства в совершенное непрекословное вечное владение и собственность в сей войне, чрез его царсткое
величество оружия от короны свейской завоеванные провинции: Лифляндию, Эстляндию, Ингерманландию
и часть Карелии с дистриктом Выборгского лена, который ниже сего в артикуле разграничения означен и
описан, с городами и крепостями: Ригой, Дюнаминдом, Пернавой, Ревелем, Дерптом, Нарвой, Выборгом,
Кексгольмом и всеми прочими к помянутым провинциям надлежащими городами, крепостями, гавенами,
местами, дистриктами, берегами, с островами Эзель, Даго и Меном и всеми другими от курляндской
границы по лифляндским, эстляндским и ингерманландским берегам и на стороне Оста от Ревеля в
фарватере к Выборгу на стороне Зюйда и Оста лежащими островами, со всеми так на сих островах, как в
вышепомянутых провинциях, городах и местах обретающимися жителями и поселениями и генерально со
всеми принадлежностями. <…>
5. Против того же е.ц.в. обещает в четыре недели по размене ратификаций о сем мирном трактате или
прежде, ежели возможно, е.к.в. и короне свейской возвратить, и паки испражнить Великое княжество
Финляндское <…> Сверх того хочет е.ц.в. обязан быть и обещает е.к.в. сумму двух миллионов ефимков
исправно без вычета <…> заплатить и отдать <…>.
6. Е.к.в. свейское о коммерции сим себе выговорил, что ему в вечные времена свободно быть имеет в Риге, в
Ревеле и Аренсбурге ежегодно на 50 000 руб. хлеба покупать <…> не платя никаких пошлин или иных
налогов, в Швецию свободно вывезен быть имеет. <…>
16. Коммерции имеют свободно и беспомешательно между обоими государствами и к оным
принадлежащими землями, подданными и жителями как на земле, так и воде учреждены и сколь возможно
скоро, чрез особливый трактат к пользе обоих государств учреждены быть. <…>
(Ништадтский мир (30 АВ 1721)
3. Определить событие по видео-фрагменту
6 этап. Внутренняя политика.
Петра I не зря называют «великим реформатором», ведь именно при нем было проведено
множество важных и нужных реформ для России. Давайте вспомним эти реформы,
сопоставив их.
1. Военная реформа
2. Реформы в области культуры
3. Церковные реформы
4. Реформы управления
5. Экономические реформы
а) цифирные школы
б) создание регулярной армии
в) ассамблеи
г) создание флота
д) рекрутская система
е) сенат
ж) синод
з) кунсткамера
7 этап.
А сейчас каждый из вас представит себя на месте археолога. Вам удалось найти документ,
но он поврежден. Последние слова уничтожило время. Постарайтесь закончить каждое
предложение, чтобы оно приобрело смысл. Вам для помощи даны слова для справок.
Вместо приказов в России были созданы…
Совещательным органом при царе стал…
Государство было разделено на 8 …
После окончания Северной войны Россия стала называться…
Продвижение по службе шло согласно новому документу…
(губернии, империя, «Табель о рангах», коллегии, сенат, синод, редуты, ассамблеи)
8 этап
При Петре I впервые вводится понятие этикет. Петр хотел, чтобы русские дворяне
усваивали хорошие манеры, уважительно обращались друг с другом. В качестве
руководства была издана книга «Юности честное зерцало», в которой говорилось о
правилах хорошего тона.
Перед вами картина петровской ассамблеи. Посмотрите внимательно и скажите, кто из
гостей нарушил правила и будет наказан Кубком Огня.
(На ассамблее не нужно кланяться; надо закрывать рот рукой; танцевать нужно было в
другом зале)
IV. Подведение итогов урока
V. Д. з. Написать эссе на тему «Роль личности в истории».