Последние звезные воены

последнии звёзные воены
заявка на литературный сценарий
Этот мультфильм – экранизация фантастического романа, написанного в 1988 году
восьмилетним мальчиком. Роман был опубликован в оригинальном виде (с авторскими
рисунками и орфографией) в 2005 году во всемирной сети и снискал настоящую
популярность (в данный момент в сети существует более 50 000 ссылок на
первоисточник). В нем детское воображение советского мальчика рисует историю
вторжения на Землю армии космических роботов. В романе узнаваемо отражаются с их
мечтами и страхами два времени: «внешнее время» – конец советской эпохи и
«внутреннее время» – восемь лет. Читатель видит детскую простоту, непосредственность
и абсурдность.
Экранизирует этот роман сам автор. Повзрослевший мальчик, спустя двадцать лет,
стремится, таким образом, встретится с самим собой, найти себя и попытаться показать
этот путь.
Основная линия фабулы фильма – детский фантастический боевик, где главный герой –
сержант Димидов – противостоит легиону космический роботов. Здесь можно увидеть и
подтекст того, как живой человек противопоставлен разношерстному множеству машин и
механизмов. Все роботы, как и люди, при своей схожести очень разные. Есть роботышпионы, роботы-захватчики, роботы-минеры, роботы-слуги и так далее. Главные
препятствия на пути героя тоже постоянно усложняются в виде главных врагов: РоботГенерал, Главный Ученый, Черный Странник. В фильме никак не объясняется, зачем
роботы хотят захватить Землю и это принципиально важно. С одной стороны их
вторжение, как и любой схожий детский героический миф, хорошо знакомо каждому
ребенку, а с другой – оно просто не играет никакой роли, потому что является лишь
оболочкой для сюжета, ярким интересным фоном, проводящим определенные границы.
Основных сюжетных линий две. Первая линия – это внутренняя борьба героя. Любые
супер-герои всегда несчастны и уродливы. У них нет семьи, их жизни разбиты,
единственное, что они могут – либо мстить, либо наказывать. Они сами похожи на
машины, на карательные машины, превосходно выполняющие свои задачи. Внутренняя
борьба героя ведется за возвращение его в нормальную жизнь, в мир людей, в мир,
который он оставил, в котором у него были истинные человеческие ценности – жена и
маленький сын. Причины его ухода остаются за кадром, но его желание вернутся обратно
для зрителя очевидно – герой бережно хранит в паспорте рисунок сына, видит острые
«психологические» сны, вспоминает прошлое. Кажется, что он вот-вот готов преодолеть
самого себя и сделать этот шаг, в первую очередь навстречу самому себе, но основная
сюжетная линия все время его отвлекает от этого – идет война, надо спасать мир! И в этом
зритель видит печальную реальность каждого из нас – внешнее постоянно отвлекает нас
от внутреннего. Иллюзия того, что наша деятельность непримиримо важнее нашего покоя,
что первичность суеты еще даст возможность нам чуть позже заглянуть внутрь себя – вот
реальная опасность для каждого из нас. Истинные враги находятся не снаружи, а внутри
нас. И, пройдя свой внешний и внутренний путь, это понимает главный герой, и вместо
того, чтобы возглавить решающий удар по космическим силам противника, он
разворачивается и возвращается домой.
Вторая сюжетная линия – это сама история создания мультфильма. С самого начала
зрителю очевидно, что этот мультфильм сделан детьми, и, что очень важно, сделан как
игра, как общение, как процесс, а не результат. Сама фактура оригинального «детского
1
романа» подсказывает такое решение – мультфильм не только озвучен детьми (весь
авторский текст произносится полностью), и создан по их иллюстрациям, но само его
изложение выглядит как детская игра. Поэтому оправдано использование в мультфильме
самых различных технологий – рисованная анимация, перекладка, пластилиновая
анимация, кукольная, видео, 3D, комикс, фотография, видео-арт и прочее. Детям скучно
делать одно и то же. Зритель видит как, не ограничиваясь какими-либо рамками, они как
настоящие революционеры в искусстве авангардно рассказывают историю руками разных
художников, в разных стилистиках и при помощи разных новейших технологий, которые
они пробуют и с которыми они играют. Создается впечатление, что они пробуют все, что
оказывается у них под рукой. Проблема же такого разнородного изображения решается
объединяющим звуком (кроме основного авторского голоса, зритель все время слышит на
заднем плане приглушенные детские разговоры, объясняющие или апеллирующие к
происходящему на экране) и хорошим правильным монтажом.
Не смотря на детское участие и авангардное визуальное решение, проект предполагает
достаточно высокий профессиональный уровень исполнения, хотя коммерциализация на
стадии создания не закладывается - это авторское кино. Для создания эффекта
«разнорукости» изобразительного материала в проект приглашаются «очень разные»
художники.
Мультфильм рассчитан на широкую возрастную аудиторию, он будет интересен как
взрослым, так и детям.
На данный момент проект предполагает шесть серий примерно по десять минут каждая.
Дата выхода первой (пилотной) серии – конец 2008 года.
2