Лексикология - Томский политехнический университет

Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский Томский политехнический университет»
УТВЕРЖДАЮ
Директор ИМОЯК
_______________ В.М. Замятин
«___» _____________ 2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ЛЕКСИКОЛОГИЯ (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ
035701 Перевод и переводоведение
СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ
Специальный перевод
КВАЛИФИКАЦИЯ специалист
БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2011 г.
КУРС 3 СЕМЕСТР 6
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ 3
ПРЕРЕКВИЗИТЫ «История первого иностранного языка и введение в
спецфилологию», «Практикум по культуре речевого общения первого
иностранного языка», «Практикум по культуре речевого общения второго
иностранного языка»
КОРЕКВИЗИТЫ «Практический курс перевода первого иностранного языка»
ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
Практические занятия
18 час.
Лекции
18 час.
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
36 час.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 36 час.
ИТОГО 72 час.
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ очная
ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ 6 сем. – экзамен
ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ КАФЕДРА лингвистики и переводоведения
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ_____________ Т.Н. Ильинская
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП _______________
Т.Н. Ильинская
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ______________
О.В. Комиссарова
2012 г.
1. Цели освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины «Лексикология» студент приобретает знания,
умения и опыт, обеспечивающие достижение целей Ц1, Ц2, Ц3, Ц5 основной
образовательной программы «Перевод и переводоведение».
В результате освоения дисциплины студент должен:
По результатам изучения дисциплины студент должен:
Знать
 предмет и основные задачи лексикологии как научной дисциплины;
 характеристики слова как системной единицы языка;
 качественно разные типы лексических единиц;
 их место в лексико-семантической системе языка;
 происхождение, закономерности и тенденции развития словарного
состава современного английского языка;
 основные способы образования английских слов;
 основные классификации фразеологических единиц;
 основные типы современных печатных и электронных словарей.
Иметь представление:
 о месте лексикологии в ряде других теоретических дисциплин, о
лексикологии как о разделе языкознания;
 о природе и аспектах лексического значения, семантической
неоднозначности и изменчивости;
 об основных методах семантического анализа;
 о словообразовательной и морфемной структуре английского слова;
 о современном состоянии, системных связях лексических единиц языка.
Быть способным, уметь:
 проводить лексикологический анализ текста;
 анализировать морфемную и словообразовательную структуру
английского слова;
 анализировать значение слова в контексте и изолированно;
 анализировать взаимосвязи явлений и фактов действительности на базе
владения методологией и методикой научных исследований.
 структурировать знания и творчески использовать для их приращения
в ходе решения профессиональных задач;
 оперировать методами и методиками поиска, анализа и обработки
научных данных;
 оперировать современной информационной библиографической
культурой.
Иметь опыт
работы с различными типами словарей.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Лексикология» включена в базовую часть профессионального цикла
и непосредственно связана с базовыми лингвистическими и практическими дисциплинами
2
данного цикла. Пререквизитами для дисциплины являются: «История первого
иностранного языка и введение в спецфилологию», «Практикум по культуре речевого
общения первого иностранного языка», «Практикум по культуре речевого общения
второго иностранного языка». Кореквизитами для дисциплины являются: «Практический
курс перевода первого иностранного языка».
3. Результаты освоения дисциплины
В соответствии с поставленными целями после изучения данной дисциплины
специалист приобретает знания, умения и опыт, которые определяют результаты обучения
согласно содержанию основной образовательной программы: Р3, Р4, Р9*. В результате
освоения дисциплины студент должен/будет:
Составляющие
результатов
обучения
в соответствии
с ООП*
З3.3
З4.3
З9.1
З9.2
З9.3
У3.3.
У4.3
У9.1
У9.2
У9.3
В3.3
В4.3
В9.1
В9.2
В9.3
Результаты освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
лингвистических маркеров социальных отношений и маркеров речевой
характеристики человека;
особенностей лексики изучаемого языка в объеме, необходимом для межкультурной
коммуникации на высоком уровне;
задачи профессиональной деятельности;
теоретические положения гуманитарных и естественнонаучных дисциплин;
современные исследования в области лингвистики, межкультурной коммуникации и
переводоведения.
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
распознавать в речи носителей языка и анализировать лингвистические маркеры
социальных отношений и маркеры речевой характеристики человека;
использовать в речи лексику различных тематических групп с учетом цели и сферы
общения;
теоретического осмысления задач профессиональной деятельности;
применять методы гуманитарных и естественнонаучных дисциплин для решения
практических профессиональных задач;
анализировать материалы современных исследований в области лингвистики,
межкультурной коммуникации и переводоведения.
В результате освоения дисциплины студент должен владеть опытом:
восприятия на слух аутентичной речи в естественном для носителей языка темпе,
независимо от особенностей произношения и канала речи;
адекватного использования лексических ресурсов изучаемого языка;
творчески использовать теоретические положения гуманитарных и
естественнонаучных дисциплин;
самостоятельного использования материалов современных исследований в области
лингвистики, межкультурной коммуникации и переводоведения.
*Расшифровка кодов результатов обучения и формируемых компетенций
представлена в Основной образовательной программе подготовки специалистов по
специальности 035701 «Перевод и переводоведение».
4. Структура и содержание дисциплины
4.1. Структура дисциплины по разделам, формам организации
и контроля обучения
Название раздела/темы
Лексикология как
наука
2.
Слово как основная
1.
Аудиторная работа (час)
Лекц
ии
2
Практ./сем.
Занятия
2
2
2
СРС
(час)
Итого
Формы текущего
контроля и аттестации
Лаб.
зан.
2
4
Дискуссия,
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа,
3
единица языка
3.
Обогащение
словарного состава
языка путем
словообразования
4
4
9
4.
Семасиология
4
4
4
5.
Общая
характеристика
английского языка
2
2
3
6.
Английская
фразеология и ее
особенности
2
2
3
7.
Территориальный
анализ лексики
современного
английского я зыка.
2
2
4
8.
Лексиграфические
источники английского
языка
0
0
7
18
18
36
обсуждение изученного
теор.материала
Самостоятельная работа
Контрольная работа,
обсуждение изученного
теор.материала
Самостоятельная работа,
контрольная работа,
презентация изученного
теор.материала
Самостоятельная работа,
контрольная работа,
презентация изученного
теор.материала,
создание банка
примеров
Самостоятельная работа
Контрольная работа,
обсуждение изученного
теор.материала
Самостоятельная работа
Реферат, обсуждение
изученного
теор.материала,
создание банка
примеров
Самостоятельная работа,
контрольная работа,
презентация изученного
теор.материала
экзамен
Промежуточная аттестация
Итого
72
4.1. Содержание дисциплины «Лексикология»
4.2. Содержание основных разделов дисциплины:
Раздел 1. Стилистика как наука.
Лекция. Лексикология как наука. Лексикология общая, сравнительная и частная. Цели и
задачи лексикологии как самостоятельной лингвистической дисциплины. Лексикология
современного языка и историческая лексикология. Устойчивая часть словаря - основной
словарный фонд языка. Методы изучения словарного состава языка.
Раздел 2. Слово как основная единица языка.
Лекция, семинар. Слово как основная единица языка. Критерии выделения слова из потока
речи. Семантическая структура слова: знак, сигнификат, денотат. Фонетический и
графический облик немецкого слова. Характерные черты на уровне сигнификата.
Особенности денотации слов немецкого языка.
Самостоятельная работа: практические задания, изучение рекомендуемой литературы.
Раздел 3. Этимология словарного состава английского языка
Лекция, семинар. Обогащение словаря путем заимствования. Генетический состав лексики
современного английского языка. Слова английские и слова заимствованные.
Самостоятельная работа: практические задания, презентации, создание банков
примеров.
Раздел 4. Семасиология.
4
Лекция, семинар. Значение слова как лингвистическое явление. Виды значений и их
аспекты. Семасиологический и ономасиологический подходы.
Самостоятельная работа: практические задания, выполнение контрольных тестовых
заданий.
Раздел 5. Общая характеристика английского языка.
Лекция, семинар. Общая характеристика английского языка. Взаимоотношение между
основным словарным фондом и прочей лексикой языка. Профессиональная и научнотехническая терминология. Профессиональные арготизмы. Жаргоны и тайные языки.
Самостоятельная работа: практические задания, выполнение контрольных тестовых
заданий, создание банков примеров.
Раздел 6. Английская фразеология и ее особенности
Лекция, семинар. Немецкая фразеология и ее особенности. Основные отличия
фразеологизмов от свободных словосочетаний. Классификация фразеологических единиц.
Самостоятельная работа: практические задания, выполнение контрольных тестовых
заданий; подготовка реферата, создание банка примеров.
Раздел 7. Территориальный анализ лексики современного английского языка
Лекция, семинар. Территориальный анализ лексики современного английского языка.
Варианты в Америке, Канаде.
Самостоятельная работа: практические задания, выполнение контрольных тестовых
заданий; подготовка реферата, создание банка примеров.
Раздел 8. Лексикографические источники английского языка
Самостоятельная работа: изучение рекомендуемой литературы, практические задания,
выполнение контрольных тестовых заданий.
4.3. Распределение компетенций по разделам дисциплины
Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения по
основной образовательной программе, формируемых в рамках данной дисциплины и
указанных в пункте 3.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Формируемые
компетенции
З3.3
З4.3
З9.1
З9.2
З9.3
У3.3
У4.3
У9.1
У9.2
У9.3
В3.3
В4.3
В9.1
В9.2
В9.3
1
2
3
4
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
Разделы дисциплины
5
6
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
7
x
х
х
х
х
x
х
х
х
х
x
х
х
х
х
8
х
х
х
х
х
х
х
х
х
5. Образовательные технологии
При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов учебной
работы с методами и формами активизации познавательной деятельности студентов для
достижения запланированных результатов обучения и формирования компетенций.
5
ФОО
Лекции
Методы
IT-методы
Дискуссия
Методы проблемного обучения.
Обучение на основе опыта
Опережающая самостоятельная работа
Поисковый метод
Исследовательский метод
Индивидуальное обучение
х
х
х
х
х
х
Семинарские
занятия
х
х
х
х
х
х
х
СРС
х
х
х
х
х
х
Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются
следующие средства, способы и организационные мероприятия:
изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием
компьютерных технологий;
самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием
Internet-ресурсов, методических разработок, специальной учебной и научной
литературы;
закрепление материала при проведении письменных работ, устных дискуссий,
выполнении проблемно-ориентированных, поисковых заданий.
6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной
работы студентов
6.1. Текущая СРС, направленная на углубление и закрепление знаний студента,
развитие практических умений заключается в:
работе студентов с лекционным материалом, анализе литературы по заданной проблеме;
изучении теоретического материала к практическим занятиям;
выполнении практических заданий на семинарских занятиях;
изучении тем, вынесенных на самостоятельную проработку;
изучении теоретического и практического материала заданного раздела и подготовке к
выполнению рубежных контрольных работ,
подготовке к экзамену.
6.2. Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа
(ТСР), направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных
(общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого
потенциала студентов и включает следующие виды работ по основным проблемам курса:
анализ научных публикаций по заранее определенной преподавателем теме и создание
конспектов, схем, заполнение таблиц;
создание банков примеров по темам курса («Социальный и территориальный анализ
лексики современного немецкого языка», «Обогащение словарного состава языка путем
изменения значения», «Английская фразеология и ее особенности»);
поиск, анализ и презентация информации на семинарских занятиях по темам, вынесенным
на самостоятельную проработку.
6.2.1. Темы, выносимые на самостоятельную проработку:
1. Лексикографические источники английского языка
Все аспекты самостоятельной и индивидуальной работы студентов в рамках
дисциплины «Лексикология», а также формы ее выполнения, представлены в следующей
таблице:
Тема
Форма выполнения
6
1.
Лексикология как наука
2. Слово как основная единица
языка
3. Обогащение словарного
состава языка путем
словообразования,
заимствования
4. Семасиология
5. Общая характеристика
английского языка
6. Английская фразеология и
ее особенности
7. Территориальный анализ
лексики современного
английского языка.
8. Лексикографические
источники английского
языка
И.В. Арнольд. Лексикология современного английского языка. – М.: Наука, 1966.
– 346 с., И.В. Зыкова. Практический курс английской лексикологии. – М.:
Издательский центр «Академия», 2008, - с. 6 – 10.
И.В. Арнольд. Лексикология современного английского языка. – М.: Наука, 1966.
– 346 с., И.В. Зыкова. Практический курс английской лексикологии. – М.:
Издательский центр «Академия», 2008, - с. 70 – 109.
И.В. Арнольд. Лексикология современного английского языка. – М.: Наука, 1966.
– 346 с., И.В. Зыкова. Практический курс английской лексикологии. – М.:
Издательский центр «Академия», 2008, - с. 6 – 10.
И.В. Арнольд. Лексикология современного английского языка. – М.: Наука, 1966.
– 346 с., И.В. Зыкова. Практический курс английской лексикологии. – М.:
Издательский центр «Академия», 2008, - с. 11 – 46.
И.В. Арнольд. Лексикология современного английского языка. – М.: Наука, 1966.
– 346 с., И.В. Зыкова. Практический курс английской лексикологии. – М.:
Издательский центр «Академия», 2008, - с. 145 – 154.
И.В. Арнольд. Лексикология современного английского языка. – М.: Наука, 1966.
– 346 с., И.В. Зыкова. Практический курс английской лексикологии. – М.:
Издательский центр «Академия», 2008, - с. 121 – 136.
И.В. Арнольд. Лексикология современного английского языка. – М.: Наука, 1966.
– 346 с., И.В. Зыкова. Практический курс английской лексикологии. – М.:
Издательский центр «Академия», 2008, - с. 154 – 163.
И.В. Арнольд. Лексикология современного английского языка. – М.: Наука, 1966.
– 346 с., И.В. Зыкова. Практический курс английской лексикологии. – М.:
Издательский центр «Академия», 2008, - с. 187 – 200.
6.3. Контроль самостоятельной работы
Контроль самостоятельной работы осуществляется в письменной или устной форме
в соответствии с тематикой и видами заданий на каждом занятия, а также после изучения
очередной темы курса путем проведения контрольной работы.
6.3. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
При выполнении самостоятельной работы студентам рекомендуются следующие
образовательные ресурсы:
1. И.В. Арнольд. Лексикология современного английского языка. – М.: Наука, 1966. –
346 с.
2. И.В. Зыкова. Практический курс английской лексикологии. – М.: Издательский
центр «Академия», 2008, - с. 288.
3. Информационно-образовательная среда ТПУ «WebCT».
4. Поисковая система www.google.com для поиска информации на иностранном и
русском языках по темам, выносимым на самостоятельное изучение.
5. Wikipedia, the free encyclopedia. URL: http:// en.wikipedia.org.
6. Учебники, находящиеся в библиотеках г.Томска, в том числе НТБ ТПУ, НБ ТГУ
(список учебников см. в разделе 8 «Учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплины»)
7. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения
дисциплины (фонд оценочных средств)
7.1. Текущий контроль
Цели: проверка качества усвоения студентами теоретических и практических знаний
по данной дисциплине.
Формы: устный опрос и индивидуальные письменные задания на семинарах,
тестирование на лекциях, устный и письменный анализ фактического материала по
тематике курса, проверка самостоятельной работы студентов.
Примечание, текущий и итоговый контроль осуществляются согласно рейтингплану.
7
Образцы заданий для текущего контроля на лекциях и практических занятиях:
Список вопросов для проверки усвоенного материала по теме: «Лексикология как наука»
1. What Greek morphemes is the term “lexicology” composed of ?
2. What does lexicology study?
3. What does the term “word” denote?
4. What is the term “vocabulary” denote?
5. What is the object of study of General Lexicology?
6. What does Special Lexicology study?
7. What forms the object of study of Historical Lexicology?
8. What does Descriptive Lexicology deal with?
9. What branches of Linguistics does lexicology have close ties with?
10.What are the principal approaches in linguistic science to the study of language material?
Пример практического задания по теме: «Слово, его границы»
1. Say which of the following may be considered to have or
homophones, homonyms or polysemy:
sea break line ear prayer mature trace house
to
be
homographs,
2. List the word-forms (grammatical variants) of the following lexemes:
child run little fly basic turn
3. How many different lexemes, word-forms and orthographical words are there in the
following sentence?
At the second drum roll they have to roll out the flag and have it up the mast in fifteen
seconds.
4. Which of the following would you regard as multi-word lexemes?
take care of look into
browse among
story book garden fence send off for over
the moon training weekend fierce tiger look up
5. Identify the 'lexical' and the 'grammatical' words in the following:
When I am grown to man's estate
I shall be very proud and great,
And tell the other girls and boys
Not to meddle with my toys.
(R. L. Stevenson: 'Looking Forward')
General characteristics of English vocabulary. The volume of the vocabulary and its use.
1. Which six words from the following list do you think originate from Anglo-Saxon?
Remember that words derived from Anglo-Saxon tend to be short and to be associated
with the daily goings-on of ordinary life.
let letter lettuce lever lewd liar libel library lick lid life ligament
2. Which eight words from the following list do you think were borrowed from French?
Remember that French words sometimes betray their origin by their spelling and are often
associated with a more formal style of language.
pedal pedometer peg peignoir pellet pencil penny pension pepper perform
perfume pin
8
3. Which words from the following list do you think were borrowed directly from Latin?
subdivide subsidy suburb such suck suction suede suffix sugar suggest sun
superb
4. Supply a 'formal' French or Latin loan-word equivalent for each of the following
'informal' Anglo-Saxon words.
cheap cheeky hard lighting busy buy worker cross (verb) own (verb) give
5. Form as many neo-classical compounds as possible with the initial combining form geo(= 'earth'). Note: geography and geometry are not neo-classical compounds; they existed as
whole words in Latin/Greek, and geometry was borrowed into Middle English.
6. Group the following words according to their origin
Caftan, lilac ,canoe, operetta, machine, vanilla, waltz, skipper, guerilla, verst, algebra,
caravan, jungle, law, mule, chocolate, telephone, dollar, khaki, artel, wigwam, mazurka, pagoda,
cannibal, kangaroo, taboo, chimpanzee, maize, gorilla, tobacco, verandah, beryl, chauffeur,
beauty, umbrella, squaw, devil, school, nun, anchor.
7.2. Итоговый контроль
Цели: проверка качества усвоения студентами теоретических и практических знаний
по данной дисциплине.
Форма: экзамен, проводимый в конце шестого семестра. В ходе экзамена студенты
выполняют задания по билетам, которые включают 2 теоретических вопроса и 1
практическое задание.
Максимальное количество баллов за экзамен – 40, из них:
1. Ответ на первый теоретический вопрос, содержащийся в билете – 15 баллов.
2. Ответ на второй теоретический вопрос, содержащийся в билете –15 баллов.
3. Выполнение практического задания – 10 баллов.
Пояснения:
Теоретические вопросы
Практ. задание
Структура ответа
15 баллов
15 баллов
10 баллов
1. Содержание/ полнота ответа
10
10
7
2. Логичность изложения
2
2
2
материала
3. Использование метавокабуляра
1
1
1
3. Наличие примеров
2
2
*
* Примечание: данный критерий отсутствует при выполнении практического задания, т.к.
оно представляет собой набор примеров, предложенных для анализа.
7.2.1. Требования к содержанию экзаменационных вопросов
Экзаменационный билет состоит из трех частей:
1. Теоретический вопрос (по темам курса).
2. Теоретический вопрос (по темам курса).
3. Практическое задание.
7.2.2. Список экзаменационных вопросов
1. The object of Lexicology, its practical and theoretical value, its connection with other
branches of Linguistics.
2. The notion of system in vocabulary. Types of system relations. Types of lexical
subsystems.
3. General characteristics of English vocabulary. The volume of the vocabulary and its use.
9
4. General etymological characteristics of English vocabulary. Native word-stock of
English.
5. Sources and ways of borrowing in English.
6. Types of borrowing. Assimilation of borrowings in English.
7. General problems of the word theory. Aspects of the word.
8. Variation of the word and the problem of the sameness of the word.
9. General problems of meaning: meaning as the object of study in Linguistics, definition of
meaning, types of linguistic meaning.
10. Types of lexical meaning. Denotation and connotation.
11. Semantic change, its types and causes. Results of semantic change.
12. Metaphor.
13. Metonymy.
14. Hyperbole, litotes, irony, euphemism.
15. Amelioration and pejoration of meaning.
16. Polysemy. Types of meaning of a polysemantic word. Types of polysemy.
17. Synonyms in English.
18. Antonyms in English.
19. Homonyms in English. Types of homonyms.
20. The word-building system of English as one of the sources of enlarging its vocabulary.
Word-building types of English, their productivity.
21. Derivation (affixation).
22. Composition.
23. Conversion.
24. Shortening.
25. Blending. Backformation.
26. English Slang.
27. American English.
28. General problems of English phraseology. Criteria of phraseology. Sources of
phraseology.
29. Approaches to the classification of set-expressions. (Vinogradov’s classificaton,
Koonin’s classification).
30. Types of morphemes.
31. Morphemic types of words. Methods of morphemic analysis.
32. International words. Etymological doublets.
33. English Lexicography.
7.2.3. Образец практического задания
Practice task
a) Comment on the different formation of the doublets and on the difference in meaning, if any:
Abbreviate-abridge
Cavalry-chivalry
Captain- chieftain
Cart-chart
Fragile –frail
Balm-balsam
Emerald-smaragdus
Hospital- hoste l ,hotel
Gaol-jail
Major-mayor
Pauper- poor
10
Senior-sir
Canal-chanal
Legal -loya
b). Explain the etymology of the following words. Write them out in three columns: a) fully
assimilated words; b) partially assimilated words; c) unassimilated words. Explain the reasons
for your choice in each case:
Pen, hors d'oeuvre, ballet, beet, butter, skin, take, cup, police, distance, monk, garage,
phenomenon.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература:
1. Антрушина
Г.Б.,
Афанасьева
О.В.,
Морозова
Н.Н.
Лексикология
английского языка: Учеб. пособие для студентов. – 2-е изд., стер. /
Антрушина Г.Б., Афанасьева О.В., Морозова Н.Н. – М.: Дрофа,
2000. – 288 с.
2. Арнольд
И.В.
Лексикология
современного
английского
языка:
Учеб. пособие / Арнольд. И.В. – 2-е изд., перераб. – М.: ФЛИНТА:
Наука, 2012. – 376 с.
3. Зыкова
И.В.
Практический
курс
английской
лексикологии
=
A
Prаctical Course of English Lexicology: Учеб. пособие для студ.
лингв. вузов и фак. ин. языков / Зыкова И.В. – 3-е изд., стер. – М.:
Издательский центр «Академия», 2008. – 288 с.
4. Картемина
В.В.
Лексикология
английского
языка:
Практикум
/
Картемина В.В. – М.: ФЛИНТА: Наука, 2010. – 120 с.
5. Aitchison J. Aitchison’s Linguistics. London: Hodder Education, 2010.
6. Иванова
Е.В.
Лексикология
и
фразеология
современного
английского языка = Lexicology and Phraseology of Modern English: Учеб.
пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / Иванова
Е.В. – СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Издательский
центр «Академия», 2011. – 352 с.
7. Гвишиани
Н.Б.
Современный
английский
язык:
Лексикология
=
Modern English Studies. Lexicology: Учеб. пособие для студ. филол.
фак. высш. учеб. заведений / Гвишиани Н.Б. – 2-е изд., стер. – М.:
Издательский центр «Академия», 2009. – 224 с.
Internet-ресурсы:
1. Поисковые системы www.google.de, www.yandex.ru и др. для подготовки к
семинарским занятиям, выполнения задний вынеченных на сомостоятельную
работу.
2. http://online.multilex.ru/
3. http://en.wikipedia.org/wiki/Main_Page
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
1. Учебные книги: учебники, учебно-методические пособия, словари, справочники.
2. Программно-методическое обеспечение компьютерной технологии: тесты,
контрольные задания.
3. Специальное оборудование: мультимедийный класс, компьютерный класс.
4. Технические средства обучения: компьютеры, внешние информационные системы.
5. Учебная мебель и приспособления: учебные столы, классные доски,
демонстрационные подставки и др.
11
* Приложение – рейтинг-план освоения дисциплины в течение семестра.
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с
требованиями ФГОС-2010 по специальности 035701 «Перевод и переводоведение»,
специализация «Специальный перевод».
Автор: ст. преподаватель кафедры ЛиП ИМОЯК О.В. Комиссарова
Рецензент: доцент кафедры ЛиП ИМОЯК О.В. Нагель
Программа одобрена на заседании кафедры ЛиП ИМОЯК
(протокол № ____ от «___» _______ 20___ г.).
12