УТВЕРЖДАЮ Директор ИМОЯК: Т.С. Петровская

Рабочая программа учебной
дисциплины
«Лексикология (английский
язык)»
Ф ТПУ 7.1-21/01
УТВЕРЖДАЮ
Директор ИМОЯК:
__________ Т.С. Петровская
(подпись)
(И.О., фамилия)
__________
(дата)
Лексикология (английский язык)
(название дисциплины)
Рабочая программа для направления (специальности, специализации)
__
031202 Перевод и переводоведение______________________
(номер и название направления, специальности, специализации)
Факультет Институт международного образования и языковой коммуникации___
__________ (ИМОЯК)___________________________________________________
(полное название и сокращенное обозначение)
Выпускающая кафедра
Лингвистики и переводоведения__________________________
Курс _____3_________________
Семестр _____6______________
Учебный план набора _2010__ года с изменениями _______ года
Распределение учебного времени
Лекции
Лабораторные занятия
Практические (семинарские) занятия
Курсовой проект в ___ семестре
Курсовая работа в ___ семестре
Всего аудиторных занятий
Самостоятельная (внеаудиторная)
работа
Общая трудоемкость
Экзамен в _____6____ семестре
Зачет в __________ семестре
Дифзачет в __________ семестре
______42______
______________
______42______
______________
______________
______84______
______73,5______
______157,5_____ часов
______________
______________
________________
__2010__
(год)
D:\681456531.docстр. 1 из 17
Разработчик: доцент каф. ЛиП Нагель О.В.
Дата разработки:20.02.2008
часов (ауд.)
часов (ауд.)
часов (ауд.)
часов (ауд.)
часов (ауд.)
часов
часов
Рабочая программа учебной
дисциплины
«Лексикология (английский
язык)»
Ф ТПУ 7.1-21/01
Предисловие
1.
Рабочая программа составлена на основе ГОС по направлению
(специальности) 031202 Перевод и переводоведение, утвержденного _14.03.2000_
(код и наименование)
(дата)
и __ОС ТПУ, утвержденного 2002____________________________________
(обозначение или
наименование
специальности, специализации)
другого документа
университетского
уровня
по
направлению,
РАССМОТРЕНА и ОДОБРЕНА на заседании выпускающей кафедры
Лингвистики и переводоведения _________
протокол № ______ .
(наименование кафедры)
2.
Разработчик
__ доцент____
(должность)
3.
(дата)
____ЛиП___ __________ ___О.В.Нагель_______
(кафедра)
Зав. выпускающей кафедрой:
(подпись)
__________
(подпись)
4.
(И.О.Фамилия)
__Т.Н. Ильинская___
(И.О.Фамилия)
Рабочая программа СООТВЕТСТВУЕТ действующему плану.
Зав. выпускающей кафедрой
_____________ __ Т.Н. Ильинская ___
(подпись)
D:\681456531.docстр. 2 из 17
Разработчик: доцент каф. ЛиП Нагель О.В.
Дата разработки:20.02.2008
(И.О.Фамилия)
Рабочая программа учебной
дисциплины
«Лексикология (английский
язык)»
Ф ТПУ 7.1-21/01
ЛЕКСИКОЛОГИЯ (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)
031202(с)
Каф. ЛиП ИМОЯК
Доцент Нагель Ольга Васильевна
Тел. (3822)56-35-85, e-mail: [email protected]
Цель: формирование у обучающихся знаний и навыков и развитие умений в
области лексикологии современного английского языка.
Содержание: значение лексических единиц, морфемная структура английского
слова, словообразовательная структура английского слова, этимологическая
характеристика лексического состава, сочетаемость лексических единиц,
фразеологические единицы, варианты и диалекты английского языка, английская
лексикография
Курс III (VI семестр - экзамен).
Всего 157,5 ч., в т.ч. Лк.- 42 ч., Пр.- 42ч.
LEXICOLOGY OF THE ENGLISH LANGUAGE
031202(с)
Department of Linguistics and Translation Studies
Instructor Nagel Olga Vasilievna
Tel. (3822) 56-35-85, e-mail: [email protected]
Aim: to form the knowledge and develop skills in the theory and practice of Lexicology of
the modern English language
Content: semasiology, word-structure, word formation, etymology of English word-stock,
word-groups and phraseological units, variants and dialects of the English language,
English lexicography
Year III (VI semester – examination)
Total: 157,5, including Lectures – 42hrs, Practical Seminars – 42hrs.
D:\681456531.docстр. 3 из 17
Разработчик: доцент каф. ЛиП Нагель О.В.
Дата разработки:20.02.2008
Рабочая программа учебной
дисциплины
«Лексикология (английский
язык)»
Ф ТПУ 7.1-21/01
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Цели преподавания дисциплины
Формирование и развитие у обучающихся компетенций в области лексикологии
современного английского языка.
По окончании курса "Лексикология" студенты будут
иметь представление:
 о месте лексикологии в ряде других теоретических дисциплин, о лексикологии
как о разделе языкознания;
 о природе и аспектах лексического значения, семантической неоднозначности и
изменчивости;
 об основных методах семантического анализа;
 о семантических связях слов в лексической системе современного английского
языка;
 о словообразовательной и морфемной структуре английского слова;
 об основных способах образования слов в современном английском языке;
 о сочетаемости лексических единиц, фразеологических единицах;
 о вариантах и диалектах английского языка
 о типах словарей и тенденциях развития английской лексикографии.
знать:
 основные способы образования английских слов;
 классификацию английской лексики с точки зрения её этимологической
природы;
 семантическую классификацию английских слов;
 основные классификации фразеологических единиц;
 лексические особенности основных вариантов и диалектов английского языка;
 основные типы современных печатных и электронных словарей.
уметь:
 анализировать морфемную и словообразовательную структуру английского
слова;
 анализировать семантические изменения английского слова;
 анализировать значение слова в контексте и изолированно;
 анализировать концептуальную основу фразеологических единиц;
 работать со словарями различных типов.
владеть:
 общей культурой научной дискуссии, умением представлять спорные вопросы
и разнообразные точки зрения;
 общей культурой критического подхода к теоретическим положениям;
 общей
культурой
реферирования
научной
литературы,
умением
самостоятельно делать выводы и обобщения;
 умениями использования сопоставительной лексикологии для развития навыка
лингвистического анализа родного и иностранного языка.
1.2. Задачи изложения и изучения дисциплины
Для эффективного достижения поставленных целей необходимо решить задачи
связанные с выбором наиболее адекватных дидактических принципов, форм,
методов и средств обучения.
D:\681456531.docстр. 4 из 17
Разработчик: доцент каф. ЛиП Нагель О.В.
Дата разработки:20.02.2008
Рабочая программа учебной
дисциплины
«Лексикология (английский
язык)»
Ф ТПУ 7.1-21/01
Формы обучения:
1. Лекции
2. Семинарские занятия
3. Самостоятельная работа.
Дидактические принципы:
1. Принцип научной обоснованности
2. Принцип системности
3. Принцип взаимосвязи теории и практики
4. Принцип поэтапного формирования компетенций.
Методы обучения:
1. Информационно-развивающие: лекции, самостоятельная работа студентов с
литературой, самостоятельная работа студентов с информационными базами.
2. Проблемно-поисковые: проблемное изложение учебного материала, учебная
дискуссия, исследовательская работа.
3. Репродуктивные: пересказ учебного материала, выполнение упражнения по
образцу, лабораторная работа по инструкции.
4. Творчески-репродуктивные: проблемный анализ.
Средства обучения:
1. Учебные книги: учебники, учебные пособия, словари, справочники, специальная
литература.
2. Наглядные пособия: электронные презентации.
3. Дидактические материалы: ситуационные задачи, задачи для анализа, тесты.
2. СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО РАЗДЕЛА ДИСЦИПЛИНЫ:
№
Тема
1. Предмет, цели, и задачи курса.
Связь лексикологии с другими лингвистическими дисциплинами (с фонетикой,
грамматикой, стилистикой, социологией, культурологией)
2. Слово как основная единица лексической системы.
Проблема определения слова (фонетическое, грамматическое, лексема).
Отличие слова от других языковых единиц. Проблемы лексической
семасиологии.
3. Проблема выделения значения слова.
Семасиология. Природа значения слова, аспекты и типы значений.
Лексическое и грамматическое значение слова. Основные аспекты
лексического значения (денотативный, коннотативный, прагматический)
Аспекты рассмотрения лексического значения слова. Соотношение слова и
понятия.
4. Многозначность. Причины изменения значения слов. Структурная
организация лексико-семантических вариантов слова. Прямое и переносное
значения. Основные типы переноса значения: метафора и метонимия.
Синекдоха как разновидность метонимии. Омонимия слов. Ее отличие от
полисемии, трудности их разграничения. Типы омонимов: полные, частичные.
Пути возникновения омонимов.
D:\681456531.docстр. 5 из 17
Разработчик: доцент каф. ЛиП Нагель О.В.
Дата разработки:20.02.2008
кол-во
часов
2 часа
4 часа
4 часа
6 часа
Рабочая программа учебной
дисциплины
«Лексикология (английский
язык)»
5.
6.
7.
Ф ТПУ 7.1-21/01
Значение слова в когнитивно-функциональном аспекте. Методы 2 часа
семантического анализа слова (компонентный vs. функциональный)
Семантические связи слов в лексической системе современного английского 4 часа
языка.
1) Семантические классы лексических единиц.
2) Гиперо-гипонимические ряды.
3) Синонимия. Пути возникновения синонимов, их типы.
4) Антонимия. Пути возникновения антонимов, их типы.
5) Эвфемизмы.
Словообразовательная и морфемная структура слов английского языка.
6 часа
1) Морфологическое и деривационное строение слова. Историческая
изменчивость структуры слова.
2) Принципы и методы морфемного анализа структуры слова в языке.
3) Понятие словообразовательной модели. Основные и комплексные
единицы системы словообразования.
4) Когнитивно-функциональный аспект в системе словообразования.
5) Способы словообразования в английском языке. Национально-культурная
специфика словообразования.
8.
Этимологическая характеристика словарного состава английского языка.
4 часа
1) Этимология как наука, изучающая происхождение и историю слов.
2) Этимологическая характеристика слов английского языка.
3) Изменчивость словарного состава английского языка. Заимствования в
английском языке.
4) Неологизмы, архаизмы.
9.
Фразеологические единицы в лексической системе английского языка.
4 часа
1) Фразеология как лингвистическая дисциплина.
2) Условия и правила сочетаемости слов.
3) Фразеологические единицы и их свойства.
4) Границы фразеологии и классификации фразеологических единиц.
5) Происхождение, эквивалентность и употребление фразеологических
единиц.
10. Социальная и территориальная дифференциация словарного состава 6 часа
английского языка.
1) Английский язык и его диалогичность.
2) Диалекты и варианты английского языка. Английский язык в Америке,
Канаде, Австралии.
ИТОГО
D:\681456531.docстр. 6 из 17
Разработчик: доцент каф. ЛиП Нагель О.В.
Дата разработки:20.02.2008
42 часа
Рабочая программа учебной
дисциплины
«Лексикология (английский
язык)»
Ф ТПУ 7.1-21/01
3. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОГО РАЗДЕЛА ДИСЦИПЛИНЫ:
3.1. Тематика практических (семинарских) занятий
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Тема
кол-во кол-во
часов
часов
аудит. самост.
работы работы
другими 6 часов 10 часов
Предмет лексикологии. Связь лексикологии с
лингвистическими дисциплинами
Семантический анализ английского слова. Компоненты
лексического значения.
Семантическая классификация слов
Морфологическая и словообразовательная структура.
Этимология словарного состава английского языка.
Сочетаемость и фразеологические единицы.
Варианты и диалекты английского языка. Английский как
глобальный языка.
ИТОГО
6 часов
7 часов
6 часов
6 часа
6 часа
6 часа
6 часа
10 часов
10 часов
8 часов
8 часов
20,5 часа
42 часа
73,5
часов
4. ПРОГРАММА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СТУДЕНТОВ
Самостоятельная
познавательная
деятельность
студентов
является
неотъемлемой частью образовательного процесса и выступает как важный резерв
учебного времени.
4.1. Цели самостоятельной работы студентов это формирование навыков
исследовательской деятельности, овладение теоретическими и практическими
знаниями. Таким образом, самостоятельная работа студента направлена на
следующие виды деятельности:
1. приобретение новых знаний,
2. совершенствование приобретенных профессиональных навыков и умений.
4.2. Разделы курса, выносимые на самостоятельную проработку:
1. Природа семантических изменений.
2. Компоненты лексического значения слова. Анализ аспектов коннотативного значения
слова.
3. Этимологическая природа английских слов
4. Классификация деривационных аффиксов
5. Лексические особенности диалектов США
4.3. Темы индивидуальных заданий:
№ Темы
1.
2.
Кол-во
часов
Изучение теоретической дополнительной литературы по вопросам, 18
освещенным и неосвещенным на лекционных занятиях
Работа в компьютерной сети INTERNET, поиск информации по данной 4
дисциплине.
D:\681456531.docстр. 7 из 17
Разработчик: доцент каф. ЛиП Нагель О.В.
Дата разработки:20.02.2008
Рабочая программа учебной
дисциплины
«Лексикология (английский
язык)»
Ф ТПУ 7.1-21/01
3.
Создание банков примеров по различным темам курса (2 из 3-х по выбору 28
студента) в литературе для индивидуального чтения:
- создание банка примеров различных заимствований;
- создание банка примеров современных неологизмов;
- создание банка примеров фразеологических единиц.
4.
5.
Подготовка выступлений на семинарах
16
Подготовка комплексного анализа языковых единиц по предложенной 7,5
схеме
ИТОГО
73,5
часов
5.
ТЕКУЩИЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
И
ИТОГОВЫЙ
КОНТРОЛЬ
РЕЗУЛЬТАТОВ
ИЗУЧЕНИЯ
5.1. Текущий контроль
Цели: проверка качества усвоения студентами теоретических и практических
знаний по данной дисциплине.
Формы: устный и письменный опрос на лекциях и семинарах, контрольные
работы, устный и письменный анализ примеров (предложений, тексов) по
тематике курса.
Периодичность и сроки контроля указаны в рейтинг-плане.
Оценивание/ рейтинг: знания и навыки студентов оцениваются следующим
образом:
№
1.
2.
3.
Кол-во
баллов
посещение лекций и ведение конспектов
5 баллов
посещение и участие в семинарских занятиях
10 баллов
- активное участие, свободное изложение материала, (максимум за
правильное выполнение практических заданий;
семинар)
- активное участие, изложение основного материала,
выполнение практических заданий с рядом ошибок
9-10 баллов
- изложение материала несистематически, допуская грубые
ошибки в выполнении практических заданий
6-8 баллов
- присутствие на семинаре, но отказ от ответа,
невыполнение практических заданий
3-5 баллов
Виды деятельности
выполнение контрольных работ
- 96%-100% работы выполнено правильно
- 90%-95% работы выполнено правильно
- 80%-89% работы выполнено правильно
- 70%-79% работы выполнено правильно
- 60%-69% работы выполнено правильно
- 50%-59% работы выполнено правильно
- 40%-49% работы выполнено правильно
D:\681456531.docстр. 8 из 17
Разработчик: доцент каф. ЛиП Нагель О.В.
Дата разработки:20.02.2008
1-2 балла
50 баллов
(максимум)
48-50 баллов
45-47 баллов
40-44 балла
35-39 баллов
30-34 балла
25-29 баллов
Рабочая программа учебной
дисциплины
«Лексикология (английский
язык)»
Ф ТПУ 7.1-21/01
- менее 40% выполнено правильно
20-24 балла
работа не
засчитывается
Пример контрольной работы дан в Приложении № 1
5.2. Итоговый контроль
Цели: проверка качества усвоения студентами теоретических и практических
знаний по данной дисциплине.
Форма: экзамен, проводимый в конце семестра. Экзамен проходит в форме
опроса по билетам. Билеты включают 2 теоретических вопроса и практическое
задание. Примерный список вопрос к экзамену дан в Приложении №2 Пример
экзаменационного билета находится в Приложении №3.
Суммарный рейтинг экзамена равен 200 баллам: 60 баллов за первый вопрос, 60
баллов за второй вопрос, 80 баллов за практическое задание. Экзамен сдан, если
студент набрал 101 балл.
Структура ответа
1. Содержание/ полнота ответа
2. Логичность изложения материала
3. Использование метавокабуляра
3. Наличие примеров
60 баллов
30/20/10
10/7/3
15/10/5
5/3/1
60 баллов
30/20/10
10/7/3
15/10/5
5/3/1
80 баллов
55/45/30
10/7/3
1510/5
-
1. Студент получает 30 (55) баллов, если при ответе на вопрос студент излагает
фактически верную информацию, владеет материалом в полной мере,
демонстрирует умения классифицировать и характеризовать основные понятия,
сравнивать и сопоставлять явления.
Студент получает 20 (45) баллов, если при ответе на вопрос студент излагает
фактически верную информацию, владеет материалом в основном, видит
допущенные ошибки и может их самостоятельно исправить, в достаточной мере
демонстрирует умения классифицировать и характеризовать основные понятия,
сравнивать и сопоставлять явления.
Студент получает 10 (30) баллов, если при ответе на вопрос студент излагает
частично верную информацию, владеет материалом посредственно, ответ
неполный, допускает грубые ошибки.
Примечание: данный критерий предусматривает большее количество баллов за
практическое задание, поскольку оно даёт возможность оценить не только
фактическое владение материалом, но и демонстрирует умения студентов
классифицировать, сравнивать и сопоставлять.
2. Студент получает 10 баллов, если его ответ представляется связным,
логически выстроенным, присутствует вывод/ обобщение.
Студент получает 7 баллов, если его ответ представляется связным, логически
выстроенным, присутствует попытка сделать вывод/ обобщение.
Студент получает 3 балла, если его ответ представляется несвязным, неверно
логически выстроенным, вывод/ обобщение отсутствует.
D:\681456531.docстр. 9 из 17
Разработчик: доцент каф. ЛиП Нагель О.В.
Дата разработки:20.02.2008
Рабочая программа учебной
дисциплины
«Лексикология (английский
язык)»
Ф ТПУ 7.1-21/01
3. Студент получает 15 баллов, если он свободно оперирует понятиями и
терминами данной дисциплины, грамотно использует их в ответе.
Студент получает 10 баллов, если он в достаточной мере оперирует понятиями и
терминами данной дисциплины, допустимы единичные ошибки в употреблении
терминологии.
Студент получает 5 баллов, если демонстрирует слабое владение
терминологией, избегает метавокабуляра, допускает грубые ошибки в
употреблении терминов.
4. Студент получает 5 баллов, если его ответ на теоретический вопрос
сопровождается адекватными примерами, иллюстрирующими то или иное
стилистическое явление
Студент получает 3 балла, если его ответ сопровождается примерами,
допускаются единичные ошибки при приведении примеров.
Студент получает 1 балл, если использование примеров редко или неадекватно.
Примечание: данный критерий отсутствует при выполнении практического
задания, т.к. оно представляет собой набор примеров, предложенных для
анализа.
Рейтинг план текущего и итогового контроля дан в Приложении № 4
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
6.1. Перечень используемых информационных продуктов
1. http://en.wikipedia.org/wiki/Main_Page
2. http://www.bartleby.com/reference/
3. http://online.multilex.ru/
4. http://homepages.tversu.ru/
6.2. Перечень рекомендуемой литературы
№
Автор
Заглавие
п/п
Основная литература
Лексикология английского языка :
практикум / В. В. Катермина. — Москва:
1
Катермина В.В.
Флинта Наука, 2010. — 118 с.
2
Антрушина Г.Б.
Лексикология английского языка : учебное
пособие для вузов / Г. Б. Антрушина, О. В.
Афанасьева, Н. Н. Морозова. — 7-е изд.,
стер.. —Москва: Дрофа, 2007. — 288 с..
D:\681456531.docстр. 10 из 17
Разработчик: доцент каф. ЛиП Нагель О.В.
Дата разработки:20.02.2008
Наличие в
библиотеках
НТБ ТПУ
НТБ ТПУ
Рабочая программа учебной
дисциплины
«Лексикология (английский
язык)»
3
Кульгавова, Л. В.
4
Гальперин И.Р.
5
Минаева Л.В.
6
Антрушина Г.Б.
7
Ахманова О.С.
8
Бабич Г.Н.
9
Виноградов В.В.
10
Иванова Е.В.
11
Миклашевская
Г.А.
12
Швейцер А.Д.
Ф ТПУ 7.1-21/01
Лексикология английского языка : учебнопрактические материалы / Л. В.
НТБ ТПУ
Кульгавова. — 2-е изд., перераб.. —
Москва: АСТ Восток-Запад, 2008. —511 с.
Лексикология английского языка. – М.,
НТБ ТПУ
1956
Лексикология
и
лексикография
английского языка.– М.: Изд-во Ступени, НТБ ТПУ
2003. – 223 с.
Дополнительная литература
Лексикология английского языка : учебное
пособие для вузов / Г. Б. Антрушина, О. В.
Афанасьева, Н. Н. Морозова. — 2-е изд.,
НТБ ТПУ
стереотип.. —Москва: Дрофа, 2000. — 288
с..
Словарь лингвистических терминов. – М.:
Сов. Энциклопедия, 1966. – 608 с.
Lexicology: A current Guide. Лексикология
английского языка : учебное пособие / Г.
Н. Бабич. — 3-е изд., испр.. — Москва:
Флинта Наука, 2008. —198 с.. —
References: p. 185-186. — Glossary: p.
188-196.
Избранные
труды.
Лексикология
и
лексикография. – М., 1977.
Лексикология
и
фразеология
современного
английского
языка
=
Lexicology and phraseology of modern
english : учебное пособие / Е. В. Иванова;
Санкт-Петербургский
государственный
университет (СПбГУ), Филологический
факультет. — Москва; Санкт-Петербург:
Академия Изд-во СПбГУ, 2011. —344 с.
Неологизмы в современном английском
языке периода 1946-1957гг. – Киев, 1979.
Американский вариант литературного
английского языка: пути формирования и
современный
статус
//
Вопросы
языкознания, 1995, № 6.
D:\681456531.docстр. 11 из 17
Разработчик: доцент каф. ЛиП Нагель О.В.
Дата разработки:20.02.2008
НБ ТГУ
НТБ ТПУ
НБ ТГУ
НТБ ТПУ
НТБ ТПУ
НБ ТГУ
Рабочая программа учебной
дисциплины
«Лексикология (английский
язык)»
Ф ТПУ 7.1-21/01
Приложение 1
Образец контрольной работы
General problems of the word theory. Aspects of the word
1.
Say which of the following may be considered to have or
to
be
homographs, homophones, homonyms or polysemy:
sea break line ear prayer mature trace house
2. List the word-forms (grammatical variants) of the following lexemes:
child run little fly basic turn
3. How many different lexemes, word-forms and orthographical words are there
in the following sentence?
At the second drum roll they have to roll out the flag and have it up the mast in fifteen
seconds.
4. Which of the following would you regard as multi-word lexemes?
take care of
look into
browse among
story book garden fence send off for
over the moon training weekend fierce tiger look up
5. Identify the 'lexical' and the 'grammatical' words in the following:
When I am grown to man's estate
I shall be very proud and great,
And tell the other girls and boys
Not to meddle with my toys.
(R. L. Stevenson: 'Looking Forward')
General characteristics of English vocabulary. The volume of the vocabulary and
its use.
1. Which six words from the following list do you think originate from AngloSaxon? Remember that words derived from Anglo-Saxon tend to be short and
to be associated with the daily goings-on of ordinary life.
let letter lettuce lever lewd liar libel library lick lid life ligament
2. Which eight words from the following list do you think were borrowed from
French? Remember that French words sometimes betray their origin by their
spelling and are often associated with a more formal style of language.
pedal pedometer peg peignoir pellet pencil penny pension pepper perform
perfume pin
3. Which words from the following list do you think were borrowed directly from
Latin?
subdivide subsidy suburb such suck suction suede suffix sugar suggest sun
superb
4.
Supply a 'formal' French or Latin loan-word equivalent for each of the
following 'informal' Anglo-Saxon words.
cheap cheeky hard lighting busy buy worker cross (verb) own (verb)
give
5. Form as many neo-classical compounds as possible with the initial combining
form geo- (= 'earth'). Note: geography and geometry are not neo-classical compounds;
they existed as whole words in Latin/Greek, and geometry was borrowed into Middle
English.
6. Group the following words according to their origin
Caftan, lilac ,canoe, operetta, machine, vanilla, waltz, skipper, guerilla, verst, algebra,
caravan, jungle, law, mule, chocolate, telephone, dollar, khaki, artel, wigwam, mazurka,
pagoda, cannibal, kangaroo, taboo, chimpanzee, maize, gorilla, tobacco, verandah,
beryl, chauffeur, beauty, umbrella, squaw, devil, school, nun, anchor.
D:\681456531.docстр. 12 из 17
Разработчик: доцент каф. ЛиП Нагель О.В.
Дата разработки:20.02.2008
Рабочая программа учебной
дисциплины
«Лексикология (английский
язык)»
Ф ТПУ 7.1-21/01
7. Comment on the different formation of the doublets and on the difference in
meaning, if any.
Abbreviate-abridge
Cavalry-chivalry
Captain- chieftain
Cart-chart
Fragile –frail
Balm-balsam
Emerald-smaragdus
Hospital- hoste l ,hotel
Gaol-jail
Major-mayor
Pauper- poor
Senior-sir
Canal-chanal
Legal -loya
8. Explain the etymology of the following words. Write them out in three columns:
a) fully assimilated words; b) partially assimilated words; c) unassimilated words.
Explain the reasons for your choice in each case.
Pen, hors d'oeuvre, ballet, beet, butter, skin, take, cup, police, distance, monk, garage,
phenomenon,
9. Analyze the following neologisms from the point of view of neology theory and
also from the point of view of their morphemic structure and the way they were
formed :
to clip-clip AIDS coup sound barrier to Vice-Preside boutique to re-familiarize tourmobile
sevenish to de-dramatize non-formals to baby-sit to scrimp and save fireside chat hideaway
coin-in-the-slot
cashless
society
memo
We shall overcome. to dish old wine in new bottles to-ing and fro-ing multinationals the
Commons hyperacidity religiosity D-Day face-to-face/tuition/ femme-fatalish to the
wingtips to river singer-songwriter beatnik communication gap laundered money
cheeseburger
Don’t
change
horses.
to
put
a
freeze
on
micro-surgical
SA
out-doorsy
medicare
Cold War self-exile public- schooly brain-drainer movers and shakers Euroyuppie
10. From the words given below, pick out the archaic words and comment on
their usage and meaning
Do, dost, does, you, thee, ye, thou, horse, though, albeit, also, eke, spring, vernal, said,
quoth, told, maiden, girl, haply, perhaps, ere, before.
D:\681456531.docстр. 13 из 17
Разработчик: доцент каф. ЛиП Нагель О.В.
Дата разработки:20.02.2008
Рабочая программа учебной
дисциплины
«Лексикология (английский
язык)»
Ф ТПУ 7.1-21/01
Приложение 2
Образцы вопросов к экзамену
1. The object of Lexicology, its practical and theoretical value, its connection with other
branches of Linguistics.
2. The notion of system in vocabulary. Types of system relations. Types of lexical
subsystems.
3. General characteristics of English vocabulary. The volume of the vocabulary and its
use.
4. General etymological characteristics of English vocabulary. Native word-stock of
English.
5. Sources and ways of borrowing in English.
6. Types of borrowing. Assimilation of borrowings in English.
7. General problems of the word theory. Aspects of the word.
8. Variation of the word and the problem of the sameness of the word.
9. General problems of meaning: meaning as the object of study in Linguistics,
definition of meaning, types of linguistic meaning.
10. Types of lexical meaning. Denotation and connotation.
11. Semantic change, its types and causes. Results of semantic change.
12. Metaphor.
13. Metonymy.
14. Hyperbole, litotes, irony, euphemism.
15. Amelioration and pejoration of meaning.
16. Polysemy. Types of meaning of a polysemantic word. Types of polysemy.
17. Synonyms in English.
18. Antonyms in English.
19. Homonyms in English. Types of homonyms.
20. The word-building system of English as one of the sources of enlarging its
vocabulary. Word-building types of English, their productivity.
21. Derivation (affixation).
22. Composition.
23. Conversion.
24. Shortening.
25. Blending. Backformation.
26. English Slang.
27. American English.
28. General problems of English phraseology. Criteria of phraseology. Sources of
phraseology.
29. Approaches to the classification of set-expressions. (Vinogradov’s classificaton,
Koonin’s classification).
30. Types of morphemes.
31. Morphemic types of words. Methods of morphemic analysis.
32. International words. Etymological doublets.
33. English Lexicography.
D:\681456531.docстр. 14 из 17
Разработчик: доцент каф. ЛиП Нагель О.В.
Дата разработки:20.02.2008
Рабочая программа учебной
дисциплины
«Лексикология (английский
язык)»
Ф ТПУ 7.1-21/01
Приложение 3
Образец экзаменационного билета
Кафедра_____ЛиП_____
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1
по дисциплине
«Лексикология английского языка)»
курс 3 семестр 6
1. General problems of the word theory. Aspects of the word.
2. Blending. Backformation.
3. Practice task: analyze the suggested examples.
Составил ___________________ / Нагель О.В. /
Утверждаю:
Зав.кафедрой ___________________ /Ильинская Т.Н./
«__» __________ 201_ г.
D:\681456531.docстр. 15 из 17
Разработчик: доцент каф. ЛиП Нагель О.В.
Дата разработки:20.02.2008
Рабочая программа учебной
дисциплины
«Лексикология (английский
язык)»
Ф ТПУ 7.1-21/01
Приложение 4
РЕЙТИНГ-ПЛАН
ОЦЕНКИ
«отлично» 851 – 1000 баллов
«хорошо» 701 – 850 баллов
«удовлетворительно» 551 – 700 баллов
по дисциплине «Лексикология английского языка»
для студентов __3__ курса ИМОЯК
специальности 031202 «Перевод и переводоведение»
Лекции 42 час.
Практ. занятия 42 час.
СРС 73,5 час.
на __6__ семестр _2012/2013_ уч. года
Название
раздела дисциплины
Тематический контроль
Практические занятия
Лекции
Тема
Контр.
неделя
24.0329.03.08
(кафедра)
Балл
max.
40
Тема
работа на
семинаре
+ КР
Контр.
неделя
24.0329.03.08
(кафедра)
Балл
max.
140
1. Meaning as a
linguistic phenomena
2. Semantic relations
конспекты
3. Word-structure and
word-formation
4. Etymology of the
English word-stock
конспекты
12.05.17.05.08
(кафедра)
35
работа на
семинаре
+ КР
12.05.17.05.08
(кафедра)
140
5. Word-groups and
phraseological units
6. Variants and
dialects of the English
language
7. English
lexicography
Итоговый контроль
конспекты
2.067.06.08
(кафедра)
20
работа на
семинаре
+ КР
2.067.06.08
(кафедра)
65
Итого:
D:\681456531.docстр. 16 из 17
Разработчик: доцент каф. ЛиП Нагель О.В.
Дата разработки:20.02.2008
СРС
Тема
подготовка
выступлений,
создание
банков
примеров
подготовка
выступлений,
создание
банков
примеров,
подготовка
анализа
примеров
подготовка
выступлений,
подготовка
анализа
примеров
Контр.
неделя
24.0329.03.08
(кафедра)
Балл
max.
140
12.05.17.05.08
(кафедра)
2.067.06.08
(кафедра)
Итого
ТК
max.
Итоговый
балл
max.
320
320
165
340
660
(320+340)
55
140
800
(140+660)
16.06.28.06.08
200
95
345
360
800
1000
(800+200)
Рабочая программа учебной
дисциплины
«Лексикология (английский
язык)»
D:\681456531.docстр. 17 из 17
Разработчик: доцент каф. ЛиП Нагель О.В.
Дата разработки:20.02.2008
Ф ТПУ 7.1-21/01