Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Смоленский государственный университет»
Программа вступительного экзамена
по истории России
Смоленск
2014
Данная программа составлена на основе действующего Государственного
образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, базового
и профильного уровней и содержит перечень тем, по истории России с
древнейших времен по настоящее время.
Цель программы – помочь абитуриентам подготовиться к выполнению
письменного вступительного экзамена в форме теста.
Абитуриент должен показать умения:
- анализировать
и сопоставлять факты, устанавливать причинноследственные связи;
- сравнивать исторические события, выявлять их сходство и различия;
- устанавливать последовательность, синхронность исторических событий;
- работать с историческими источниками и литературой;
- анализировать точки зрения современников и историков по спорным
вопросам российской истории;
- аргументировать собственную позицию.
СОДЕРЖАНИЕ
Народы и государства на территории нашей страны в древности
Заселение территории нашей страны. Народы, проживавшие на
территории России до середины I тысячелетия до н.э. Города-государства
Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский
каганат. Волжская Булгария. Восточные славяне: расселение, соседи, занятия,
общественный строй. Кочевые народы Степи. Язычество. Распространение
христианства, ислама, иудаизма.
Русь в IX - начале XII в.
Соседская община. Город. Новгород и Киев - центры древнерусской
государственности. Образование Древнерусского государства. Рюриковичи.
Князь и дружина. Владимир I. Крещение Руси. Ярослав Мудрый. «Русская
Правда». Категории населения. Княжеские усобицы. Владимир Мономах.
Международные связи Древней Руси.
Русские земли и княжества в XII - середине XV в.
Политическая раздробленность Руси. Владимиро-Суздальское княжество.
Галицко-Волынское княжество. Новгородская боярская республика. Удельные
князья. Бояре. Свободное и зависимое население. Борьба против внешней
агрессии в XIII в. Монгольское завоевание. Золотая Орда. Экспансия с Запада.
Александр Невский. Русь и Орда. Русь и Великое княжество Литовское.
Восстановление хозяйства. Формы землевладения. Начало объединения
русских земель. Иван Калита. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль
церкви в общественной жизни Руси. Сергий Радонежский.
Российское государство во второй половине XV - XVII в.
Борьба против Орды. Свержение золотоордынского ига. Иван III.
Завершение объединения русских земель вокруг Москвы. Становление
органов власти Российского государства. Судебник 1497 г. Местничество.
Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы середины XVI
в. Земские соборы. Расширение Русского государства (присоединение
Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Казачество.
Ливонская война. Опричнина.
Прекращение династии Рюриковичей. Смута в начале XVII вв.
Самозванцы. Борьба против внешней экспансии. К.Минин. Д.Пожарский.
Россия при первых Романовых. Соборное уложение 1649 г. Юридическое
оформление крепостного права. Новые явления в экономике. Мануфактуры.
Развитие торговых связей. Отмена местничества. Церковный раскол. Никон и
Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в. Степан Разин.
Внешняя политика России в XVII в. Вхождение в состав России
Левобережной Украины. Завершение присоединения Сибири.
Культура народов нашей страны с древнейших времен до конца XVII в.
Формирование древнерусской культуры. Фольклор. Религиознокультурное влияние Византии. Письменность. Живопись и зодчество.
Культурный подъем в XII – начале XIII в. Своеобразие культурных традиций в
русских землях и княжествах. Монгольское завоевание и русская культура.
Формирование культуры Российского государства. Московский Кремль.
Андрей Рублев. Литература. Книгопечатание. Иван Федоров. Обмирщение
культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси.
Россия в XVIII – середине XIX вв.
Преобразования первой четверти XVIII в. Петр I. Строительство
мануфактур. Создание регулярной армии и флота. Северная война.
Образование Российской империи. Абсолютизм. Табель о рангах. Подчинение
церкви государству. Крепостнический характер экономики и зарождение
буржуазных отношений.
Дворцовые перевороты. Фаворитизм. Расширение прав и привилегий
дворянства. Просвещенный абсолютизм Екатерины II. Оформление
сословного строя. Социальные движения. Е.И. Пугачев. Россия в войнах
второй половины XVIII в. А.В. Суворов. Н.П. Румянцев. Ф.Ф. Ушаков.
Присоединение новых территорий.
Внутренняя политика в первой половине XIX в. М.М. Сперанский.
Отечественная война 1812 г. Россия и образование Священного Союза.
Движение декабристов. Общественная мысль во второй четверти XIX в.
Официальная государственная идеология. Западники и славянофилы.
Утопический социализм. Начало промышленного переворота. Присоединение
Кавказа. Крымская война.
Россия во второй половине XIX – начале ХХ вв.
Реформы 1860 - 1870-х гг. и процесс модернизации в России. Александр
II. Отмена крепостного права. Земство. Завершение промышленного
переворота. Формирование классов индустриального общества. Попытки
контрреформ 1880-х гг. Общественные движения второй половины XIX в.
Национальная политика и национальные движения. Русско-турецкая война
1877-1878 гг. Россия в военно-политических блоках.
Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный
капитал в России. С.Ю. Витте. Обострение социальных противоречий в
условиях модернизации. Русско-японская война. Революция 1905-1907 гг.
Манифест 17 октября. Государственная Дума. Политические течения и
партии. П.А. Столыпин. Аграрная реформа. Промышленный подъем. Россия в
Первой мировой войне. Назревание революционного кризиса. Революция в
России в 1917 г. Падение монархии. Временное правительство и Советы.
Российская культура в XVIII – начале ХХ вв.
Светский характер культуры. Взаимосвязь и взаимовлияние российской и
мировой культуры. Наука и образование. Литература и искусство.
Демократические тенденции в культурной жизни на рубеже XIX-XX вв.
Советская Россия – СССР в 1917-1991 гг.
Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. В.И. Ленин.
Учредительное собрание. Распад Российской империи. Выход России из
Первой мировой войны. Гражданская война. Иностранная интервенция. Белое
движение. Политика большевиков и установление однопартийной диктатуры.
«Военный коммунизм».
Кризис 1920-1921 гг. НЭП. Образование СССР. Поиск путей построения
социализма.
Советская
модель
модернизации.
Индустриализация.
Коллективизация сельского хозяйства. Коренные изменения в духовной
жизни. Формирование централизованной (командной) экономики. Власть
партийно-государственного аппарата. И.В. Сталин. Массовые репрессии.
Конституция 1936 г. СССР в системе международных отношений в 1920-х –
1930-х гг.
СССР во Второй мировой войне. Великая Отечественная война 1941-1945
гг. Этапы и крупнейшие сражения войны. Московское сражение.
Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Коренной перелом в ходе в
войны. Вклад СССР в освобождение Европы. Г.К. Жуков. Советский тыл в
годы войны. Геноцид на оккупированной территории. Партизанское
движение. СССР в антигитлеровской коалиции. Итоги Великой
Отечественной войны.
Послевоенное восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 40х – начала 50-х гг. «Оттепель». XX съезд КПСС. Н.С. Хрущев. Реформы
второй половины 1950 - начала 1960-х гг. Замедление темпов экономического
развития. «Застой». Л.И. Брежнев. Кризис советской системы.
Внешняя политика СССР в 1945 - 1980-е гг. Холодная война. Достижение
военно-стратегического паритета. Разрядка. Афганская война.
Перестройка. М.С.Горбачев. Противоречия и неудачи стратегии «ускорения».
Обострение межнациональных противоречий. Демократизация политической
жизни. Августовские события 1991 г. Распад СССР. Образование СНГ.
Культура советского общества
Утверждение
марксистско-ленинской
идеологии.
Ликвидация
неграмотности. Социалистический реализм в литературе и искусстве.
Советская интеллигенция. Оппозиционные настроения в обществе.
Достижения советского образования, науки и техники.
Современная Россия
Образование Российской Федерации как суверенного государства. Б.Н.
Ельцин. Переход к рыночной экономике. События октября 1993 г. Принятие
Конституции Российской Федерации. Российское общество в условиях
реформ. В. В. Путин. Курс на укрепление государственности, экономический
подъем и социальную стабильность. Культурная жизнь современной России.
Россия в мировом сообществе.
Инструкция по выполнению теста
На выполнение письменной экзаменационной работы (теста) по истории
России отводится 210 минут. Тест состоит из трех частей включающих в себя 40
заданий. Часть 1 содержит 21 задание с выбором ответа (1 верный ответ из
четырех предложенных). Часть 2 состоит из 13 заданий с кратким ответом
(цифра, последовательность цифр или слово (словосочетание)). Часть 3 содержит
6 заданий с развернутым ответом, выявляющих и оценивающих освоение
выпускниками различных комплексных умений.
При выполнении заданий возможно пользование черновиком. Однако при
оценивании работы записи в черновике оцениваться не будут.
Оценке подвергаются только те записи, которые внесены в бланк.
Баллы за выполненные задания суммируются.
Максимальное количество баллов за тест – 100.
К конкурсу допускаются абитуриенты, набравшие более 40 баллов.
Система оценивания заданий экзаменационной работы.
За верное выполнение заданий А1–А21 выставляется от 0 до 1 балла за
каждое задание. Задание с кратким ответом считается выполненным верно, если
правильно указаны требуемые цифра, последовательность цифр или слово
(словосочетание). За выполнение заданий В1, В4, В5, В8, В9, В10, В12, В13
ставится от 0 до 1 балла за каждое задание. За выполнение заданий В2, В3, В7,
В11– от 0 до 3 баллов за каждое задание. Задания части 3 оцениваются в
зависимости от полноты и правильности ответа. За выполнение заданий С1–С3
ставится от 0 до 2 баллов за каждое задание, за задание С4 – от 0 до 3 баллов, за
задание С5 – от 0 до 4 баллов, за задание С6 – от 0 до 6 баллов. Задание С6
оценивается по трем критериям (указание времени жизни исторического деятеля,
характеристика основных направлений деятельности, указание основных
результатов деятельности).
Вариант учебно-тренировочного теста
Часть 1
При выполнении заданий этой части в бланке ответов под номером
выполняемого задания (А1-А21) поставьте знак «х» в клеточке, номер
которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.
А1 Введение христианства на Руси произошло в:
1)
988 г.
2)
1054 г.
3)
1453г.
4)
1550г.
А2 Какое из названных событие произошло раньше других?
1) присоединение Новгорода к Москве
2) битва на реке Калке
3)
Невская битва
4)
Ливонская война
А3 Куликовская битва произошла на берегах реки:
1) Днепр
2) Неман
3) Волга
4) Дон
А4 Первым представителем династии Романовых был:
1) Владимир I
2) Иван I
3) Петр I
4) Михаил I
А5 Северная война длилась:
1)1701-1725 гг.
2)1700-1721 гг.
3) 1707-1709 гг.
4) 1721-1725 гг.
А6 Прочтите отрывок из книги «Достопамятные сказания о жизни и делах Петра
Великого» и укажите событие, о котором идет речь.
«путешествуя за границею, государь, осматривал повсюду народные, также
знатнейшие частных людей, кабинеты картин, художественных произведений и
натуральных редкостей. Особо возбуждали в нем любопытство два отменно редкие
и драгоценные кабинеты в Амстердаме, которые он посещал с величайшим
вниманием, наконец купил их за большую сумму и с великою осторожностью
велел перевезти в Петербург… Упомянутые два славнейшие в свете собрания
составляли первое заведение нынешнего кабинета редкостей…»
1)
2)
3)
4)
основание Эрмитажа
основание Кунсткамеры
основание Российской Академии наук
основание Московского университета
А7 Крестьянское восстание под предводительством Емельяна Пугачёва относится
к царствованию
1) Екатерины II
2) Николая I
3) Петра II
4) Александра II
А8 Что из названного связано с понятием "аракчеевщина"?
1) создание Корпуса жандармов
2) устройство военных поселений
3) издание Манифеста о трехдневной барщине
4) издание указа о "вольных хлебопашцах"
А9 Прочтите отрывок из записок современника и укажите фамилии
высокопоставленного чиновника, о котором идет речь.
«25 июля 1826 года он вдруг возведен был в звание шефа жандармов...
Главного начальника учрежденного в то время III-го Отделения собственной!
канцелярии вместе, на степень приближённейшего к императору лица».
1) А.Х. Бенкендорф
2) П.А. Столыпин
3) С.Ю. Витте
4) К.П. Победоносцев
А10. Плата за аренду помещичьей земли в пореформенной России, которая
производилась собственным трудом крестьянина, называется:
1) испольщина
2) отработки
3) оброк
4) отходничество.
А11 Судебная реформа Александра II предусматривала
1) создание Правительствующего Сената
2) отмену рекрутчины
3) увеличение числа закрытых судебных процессов
4) создание бессословного, гласного, состязательного, независимого суда
А12 Основы современной экологии были заложены в трудах ученого:
1) В.И. Вернадского
2) Д.И. Менделеева
3) П.Н. Лебедева
4) А.С. Попова.
А13. В начале XX века Россия участвовала в:
1) «Союзе трех императоров»
2) «Священном союзе»
3) «Антанте»
4) НАТО
А14 Одним из итогов первой русской революции 1905-1907 гг. был
1)
созыв Земского собора
2)
отмена крепостного права
3)
запрет деятельности политических партий
4)
отмена выкупных платежей
А15 Для внешнеполитических взглядов большевиков в 1918-1919 гг. было
характерно
1)
представление о неизбежности мировой
революции в самое ближайшее время
2)
мнение о неизбежности мирного сосуществования
двух систем – социалистической и капиталистической
3)
желание наладить связи с правительствами
западных стран с целью вывода Советской России из международной
изоляции
4)
стремление возродить российское государство,
вернул в его состав все бывшие территории Российской империи
А16 Военная операция советских войск под Москвой завершилась
1)
прорывом блокады Ленинграда
2)
освобождением Крыма
3)
освобождением Украины
4)
устранением непосредственной угрозы столице
СССР
А17 Прочтите отрывок из военных решений конференции союзников и
укажите название этой конференции
«Конференция приняла к сведению, что операция «Оверлод» будет
предпринята в течение мая 1944 г., вместе с операцией против Южной
Франции. Эта операция будет предпринята в масштабе, в каком это позволят
наличные десантные средства. Конференция далее приняла к сведению
заявление маршала И.В. Сталина, что советские войска предпримут
наступление примерно в это же время с целью предотвратить переброску
германских сил с Восточного фронта на Западный».
1)Московская
2)Тегеранская
3)Ялтинская
4)Потсдамская
А18 Культ личности Сталина
во время работы на
съезде КПСС:
1) XIX в 1952 г.
2) XX в 1956 г.
3) XXI в 1959 г.
4) XXII в 1961 г.
был
разоблачен
Н.С.
Хрущевым
А19 Прочтите отрывок из воспоминаний посла СССР в США, укажите название понятия,
которое характеризует сложившуюся обстановку.
«О нашей линии в отношении США. В политической жизни США наблюдается в
условиях войны во Вьетнаме и известного обострения обстановки в Европе в связи
с чехословацкими событиями рост милитаристских и реакционных сил, что
сопряжено с опасностью дальнейшего усиления агрессивности в американской
внешней политике...»
1) «мировая революция»
2) «экспорт революции»
3) «аншлюс»
4) «холодная война»
А20 Горбачев М.С. стал Генеральным секретарем Коммунистической партии в:
1) 1922 г.
2) 1953 г.
3) 1985 г.
4) 1993 г.
А21 Что из названного относилось к событиям противостояния законодательной и
исполнительной властей в России в октябре 1993 г.?
1)
заключение мирного соглашения о преодолении кризиса
2)
штурм Белого дома в Москве
3)
отставка президента РФ Б.Н. Ельцина
4)
издание указа о восстановлении власти Советов
Часть 2
Ответом к заданиям этой части (В1-В13) является цифра,
последовательность цифр или слово(словосочетание).
Ответы вписываются в текст работы, а затем переносятся в бланк
ответов; 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой
клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Каждая цифра или буква вписывается в отдельную клеточку.
Имена российских государей следует писать только буквами (например:
Александр Первый).
В1 Расположите события в хронологической последовательности:
1) избрание на царство Михаила Федоровича
2) принятие Соборного уложения
3) венчание на царство царя Алексея Михайловича
4) присоединение к России Левобережной Украины
5) восстание Ивана Болотникова
Ответ:
В2 Какие три из перечисленных положений относятся к революционному
движению 1870-х гг.? Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны
1) организация «Народной воли»
2) «хождение в народ»
3) восстание на Сенатской площади
4) демонстрация у Казанского собора в Петербурге
5) создание рабочей партии
6) написание петиций царю
Ответ:
В3 Установите соответствие между историческими событиями и датами, когда
они произошли: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию второго столбца
ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ
А) введение Табели о рангах
Б) издание Жалованной грамоты
городам
В) основание Санкт-Петербурга
Г) созыв Уложенной комиссии
ДАТЫ
1) 1703 г.
2) 1722 г.
3) 1785 г.
4) 1767 г.
5) 1700 г.
Ответ:
А
Б
В
Г
В4 Ниже приведен список терминов. Все они, за исключением одного
относятся к событиям XIX в.
1) министерства, 1) вольные хлебопашцы, 3) бироновщина, 4) декабристы,
5) земства, 6) винная монополия
Найдите и запишите номер термина, относящегося к другому
историческому периоду.
Ответ: ___.
В5 Запишите пропущенное слово.
Представительное учреждение, избранное в конце 1917 г. для установления
формы правления и выработки конституции и разогнанное в январе 1918 г.,
называлось ________________ собранием.
Ответ: _____________________.
В6 Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в
приведенном ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами,
выберите номер нужного элемента.
События
Даты
Участники
Кровавое воскресенье
__________ (А) __________ (Б)
__________ (В)
14-15 мая 1905 г.
Н.И. Небогатов,
З.П. Рождественский
Брусиловский прорыв
__________ (Г) __________ (Д)
Брестский мир
__________
(Е)
Л.Д. Троцкий,
Г.Я. Сокольников
Пропущенные элементы:
1) И.В. Сталин
2) Цусимское сражение
3) вооруженное восстание в Петрограде
4) 17 октября 1905 г.
5) 3 марта 1918 г.
6) А.А. Брусилов
7) 9 января 1905 г.
8) май-август 1916 г.
9) Г.А. Гапон
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
А
Б
В
Г
Д
Е
В7 Прочтите отрывок из книги историка А.П. Сафонова.
«Отряд под командою генерал-адъютанта И.В. Гурко имел назначение к
югу от Дуная достигнуть Балканских гор, попытаться овладеть балканскими
проходами и выслать кавалерию за Балканы... Здесь, по собранным
сведениям, И.В. Гурко узнал, что лучший путь за Балканы — Шипкинский
проход — занят турками слабо, а остальные проходы турки считали
неприступными для русских войск и потому почти вовсе не заняли их. Но
несмотря на то, что в Шипкинском проходе турки имели около 2500 человек
при нескольких орудиях, овладение этим проходом представлялось делом
крайне трудным, так как Балканские горы очень круты, имеют множество
обрывов, проходы в них узки, и самого небольшого отряда с несколькими
орудиями было бы достаточно для защиты прохода... 7 июля турки, видя себя
запертыми с обеих сторон и чувствуя недостаток в продовольствии, бросили
свои позиции и орудия и ушли врассыпную по горным тропинкам; таким
образом, главный проход через Балканы оказался в наших руках...
Впоследствии турки несколько раз пытались овладеть Шипкинским
проходом, но все их попытки были отражены...
Для разгрома стоявшей против Шипкинского прохода турецкой армии
генерал Ф.Ф. Радецкий [в декабре] направил в обход турок два отряда: правый
под начальством генерала М.Д. Скобелева и левый под начальством генерала
князя П.Д. Святополк-Мирского; отряды эти имели задачу перейти Балканы
по едва проходимым тропинкам и кручам гор, зайти в тыл армии Весселяпаши и 27 декабря одновременно атаковать деревню Шипку».
Используя отрывок и знания по истории, выберите из приведённого списка
три верных суждения.
1) историком описаны события русско-турецкой войны 1787-1791 гг.
2) в результате данной войны в состав России вошли Карс, Баязет и Батум
3) историком описаны события русско-турецкой войны 1877-1878 гг.
4) по итогам войны был подписан Ясский мирный договор
5) в результате войны Крым вошел в состав России
6) описанные события происходили в правление Александра II
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
В8 Напишите имя российского императора, именовавшегося в официальной
дореволюционной историографии Миротворцем, поскольку в его правление
впервые за долгое время Россия не вела больших войн.
Ответ:______________________.
В9 Напишите название города, где был воздвигнут храм Христа Спасителя как
памятник мужеству русского народа в борьбе с наполеоновским нашествием
1812 года.
Ответ:______________________.
В10 Напишите год, когда была созвана I Государственная дума Российской
империи.
Ответ:______________________.
В11 Какие суждения, относящиеся к событиям правления Александра III,
являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных.
Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) было подавлено выступление декабристов
2) был принят Манифест о незыблемости самодержавия
3) коллегии были заменены министерствами
4) был учрежден Крестьянский банк
5) увеличилась протяженность железных дорог, было начато строительство
Сибирской магистрали
6) осуществлен Брусиловский прорыв
Ответ:
В12 Какие суждения об Александрийской колонне на Дворцовой площади в
Санкт-Петербурге являются верными? Выберите два суждения из пяти
предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) памятник был создан при жизни Александра I
2) автором проекта памятника является Огюст Монферан
3) памятник воздвигнут в память о победе Александра I над Наполеоном
4) автором проекта памятника является Этьен Фальконе
5) инициатива возведения памятника принадлежит Екатерине II
Ответ:
В13 Кто из нижеперечисленных деятелей культуры посвятил стихотворение
Александрийской колонне? В ответе запишите цифру, под которой он указан.
1) М.В. Ломоносов
2) А.С. Пушкин
3) М.В. Лермонтов
4) Д.И. Фонвизин
Ответ:______________________.
Часть 3
Для записи ответов на задания этой части (С1—С6) используйте
бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания (C1, С2 и т. д.), а
затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и
разборчиво.
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте
на вопросы С1—СЗ. Ответы предполагают использование информации
из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории
соответствующего периода.
Из труда С.М. Соловьева
«До вступления на престол… выражалось народное движение,
направленное против преобладания иноземцев, утвердившегося в последних
царствования… С первых же дней ее царствования было видно, что
национальное движение будет состоять в возвращении к правилам Петра
Великого, следовательно, согласно с этими правилами должен был
решиться вопрос об отношении русских к иностранцам, а правило Петра
было известно: должно пользоваться искусными иностранцами, принимать
их на службу, но не давать им предпочтения перед русскими и важнейшие
места в управлении занимать исключительно последними.
Она объявила о ликвидации Кабинета министров и учреждении
императорского Совета... Императрица также предприняла меры к
возрождению и укреплению некоторых учреждений, созданных при Петре I.
Так, Сенат снова стал правительствующим, т.е. главным после императрицы
органом власти в стране. Он был пополнен русскими вельможами.
Она восстановила некоторые петровские коллегии, а также Главный
магистрат. Расправы в отношении знати и дворянства прекратились. Армия
и флот вновь оказались в центре внимания правительства. Императрица
поощряла строительство новых кораблей и восстановила количественный
Состав русской армии, как при Петре I. Продолжалось укрепление
государственного аппарата».
С1 О какой императрице идёт речь в приведённом отрывке? Назовите годы
её царствования.
С2 Какими чертами, по мнению историка, отличается это царствование?
Укажите не менее трех положений.
С3 Используя текст документа и знания из курса истории, назовите меры,
предпринятые императрицей для «возвращения к правилам Петра
Великого». Укажите не менее трёх мер.
C4 Александр I и его преемник на троне Николай I получали информацию о
деятельности тайных обществ декабристов. К каким последствия привело
отсутствие действий со стороны, Александра I? Укажите не менее двух
последствий. Чем объяснялось различие позиций Александра I и Николая I по
отношению к декабристам? Назовите не менее трёх положений.
С5 В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым
высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже
приведена одна из спорных точек зрения, существующих в
исторической науке.
Реформа П. А. Столыпина закончилась неудачно.
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми
можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно
опровергнуть её.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1) . . .
2)...
Аргументы в опровержение:
1)...
2)...
С6 Ниже названы четыре исторических деятеля различных эпох. Выберите из
них ОДНОГО и выполните задания.
1) Ярослав Мудрый
2) Алексей Михайлович
3) Александр II
4) В.И. Ленин
Укажите время жизни исторического деятеля (с точностью до десятилетия
или части века). Назовите не менее двух направлений его деятельности и
дайте их краткую характеристику. Укажите результаты его деятельности по
каждому из названных направлений.
Ответы к заданиям
Бланк № 1 (для частей 1 и 2)
Задание
Вопросы
1 2
А
1
3
4
5
6
Х
8
Х
Х
2
7
Х
Х
9
10
11
Х
Х
12
13
14
Х
15
16
17
18
Х
Х
19
Х
Х
Х
4
Х
Х
Х
Х
В
Результаты выполнения заданий типа В с ответом в краткой форме
В1
5 1
3
В2
1 2
4
В3
А Б
В
Г
2 3
1
4
2
4
В4
3
В5
Учредительное
В6
А Б
В
Г
Д
Е
7 9
2
8
6
5
В7
2 3
6
В8
Александр Третий
В9
Москва
В10
1906
В11
2
4
В12
2
3
В13
2
5
21
Х
Х
3
20
Х
Х
Бланк № 2 (для части 3)
С1 Ответ:
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) речь идёт об императрице Елизавете Петровне;
2) годы её царствования – 1741–1761 гг.
С2 Ответ:
Может быть указано, что:
Царствование Елизаветы Петровны отличалось:
1) возвращением к традициям петровского времени;
2)предпочтением русских людей иностранцам;
3) укреплением национальных традиций.
С3 Ответ:
Может быть указаны следующие меры:
1) ликвидация Кабинета министров;
2) учреждение Императорского совета;
3) восстановление роли Сената:
4) восстановление коллегий, Главного магистрата;
5) в центре внимания – армия и флот;
6) восстановление количественного состава армии.
С4 Ответ:
1. Могут быть названы следующие последствия:
1) при Александре I не были проведены массовые аресты участников тайных
обществ, что сделало возможным их выступление;
2)Николай I жестоко расправился с участниками выступлений на Сенатской
площади и Черниговского полка;
3)Николай I лично руководил следствием по делу декабристов;
4)после подавления выступления декабристов произошло ужесточение курса
внутренней политики правительства Николая I.
2. Могут быть названы различия позиций Александра I и Николая I:
1)Александр I разделял некоторые предложения декабристов, касавшиеся
дальнейших преобразований;
2)Александр I считал себя виновным в распространении либеральных идей в
стране;
3)Николай I стремился предотвратить распространение революционных
идей;
4)Николай I жёсткой политикой препятствовал появлению оппозиционных
движений в дальнейшем.
С5 Ответ:
Правильный ответ должен содержать следующие аргументы:
1)в подтверждение, например:
- сохранялась проблема крестьянского малоземелья;
- не удалось полностью снять социальную напряжённость на селе, успехи
хуторян вызывали ненависть крестьян-общинников;
- программа переселения крестьян за Урал оказалась неподготовленной
переселенческим ведомством и 17% переселенцев вернулись на свои
прежние места;
- жёсткие меры в отношении революционеров, введение военно-полевых
судов не разрешило проблему террора в стране;
- дворянство не поддержало реформу П.А. Столыпина.
2)в опровержение, например:
- помещичье землевладение не пострадало;
- произошёл рост сельхозпроизводства и экспорт зерна за границу;
- выросли посевные площади;
- внедрялась новая агрокультура;
- разрушение общины отвлекло крестьян от идеи насильственного
отчуждения помещичьих земель;
продолжилось освоение восточных окраин России;
успешно развивались кооперативы.
Могут быть приведены другие аргументы.
С6. Ответ:
В случае, когда факты, использованные при характеристике основных направлений деятельности (критерий К2), существенно искажают смысл ответа
и свидетельствуют о непонимании эпохи, в которую жил исторический
деятель, ответ оценивается 0 баллов (по всем критериям (К1-КЗ) выставляется
0 баллов).
№
К1
К2
К3
Критерии оценивания
Время жизни исторического деятеля
Правильно указано время жизни исторического деятеля (с
точностью до десятилетия или части века; точного указания дат
жизни не требуется).
ИЛИ Время жизни исторического деятеля в явном виде не
указано, но приведённые выпускником даты событий, связанных с
ним, свидетельствуют о знании времени жизни данного деятеля.
ИЛИ Правильно указан век; допущена неточность при указании
одного из десятилетий века, когда жил исторический деятель (или
дат жизни).
В качестве правильного ответа может быть также засчитано
верное указание лет (или периода) правления, активной государственной (военной и т.п.) деятельности
Указан только век, когда жил исторический деятель.
ИЛИ Время жизни исторического деятеля указано неправильно
или не указано
Характеристика деятельности
Правильно указаны не менее двух направлений деятельности,
дана характеристика каждого из них
Правильно указано только одно направление деятельности, без
фактических ошибок дана его характеристика, второе направление в явном виде не указано, но без фактических ошибок
дана его характеристика.
ИЛИ Правильно указаны не менее двух направлений деятельности, дана характеристика каждого из них, при этом допущены
фактические ошибки, не приведшие к существенному искажению
смысла.
ИЛИ Правильно указаны одно-два направления деятельности, без
фактических ошибок дана характеристика деятельности только
одного из них
Правильно указано одно-два направления деятельности, дана
характеристика одного направления, при этом допущены
фактические ошибки, не приведшие к существенному искажению
смысла.
ИЛИ Направления деятельности в явном виде не указаны, без
фактических ошибок дана характеристика одного или нескольких
направлений деятельности.
ИЛИ Правильно указаны одно-два направления деятельности. Без
фактических ошибок приведены только частные исторические
факты, относящиеся к жизни или деятельности личности, но не
позволяющие принять их в качестве полноценной характеристики
деятельности
ИЛИ Направления деятельности в явном виде не указаны, при
характеристике деятельности допущены фактические ошибки, не
приведшие к существенному искажению смысла. ИЛИ Правильно
указаны только направления деятельности. ИЛИ Направления
деятельности не указаны, приведены только факты, относящиеся к
жизни и/или деятельности личности.
ИЛИ Основные исторические факты приведены с фактическими
ошибками, существенно искажающими смысл ответа
Указание результатов деятельности
Без фактических ошибок указаны результаты деятельности по
двум направлениям
Без фактических ошибок указаны результаты только по одному
направлению.
ИЛИ Указаны результаты деятельности по двум направлениям,
при этом допущены фактические ошибки, не приведшие к
существенному искажению смысла
Результаты деятельности не относятся к указанным направлениям.
ИЛИ Результаты деятельности даны в предельно обобщённых
формулировках, не относящихся непосредственно к указанным
направлениям деятельности.
ИЛИ Результаты деятельности приведены с фактическими
ошибками, существенно искажающими смысл.
ИЛИ Результаты деятельности не приведены
Максимальный балл
Баллы
1
1
0
3
3
2
1
0
2
2
1
0
6