Конспект урока по литературному чтению во 2 классе

Конспект урока по литературному чтению во 2 классе
Автор: Андриянова Оксана Владимировна, учитель начальных классов, Московская
обл., г. Клин, МОУ гимназия № 15
Образовательная система - Школа 2100
Конспект урока по литературному чтению во 2 классе по теме: Авторская сказка В.Ф.
Одоевского «Мороз Иванович»
Описание: конспект урока будет полезен для учителей начальной школы, работающих
по технологии формирования типа правильной читательской деятельности. В
конспекте представлены упражнения для отработки правильного, беглого,
выразительного чтения.
Этапы урока
Содержание урока
1. Орг.момент
Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с
удивительной сказкой, но чтобы нам было
интересно её читать, чтобы мы смогли её
прочитать
правильно, выразительно давайте сначала
потренируемся и выполним
фонетическую разминку.
2. Фонетическая
разминка
1)- Прочитай чётко проговаривая:
Ага
бай
сам
аут
баз
бык
выя
дар
дом
ему
Зея
сею
ива
тик
хил
- прочитайте быстро
2) Каждый ряд проговорит свою скороговорку,
отгадайте какую. Я вам покажу иллюстрацию к
скороговорке, а вы определите саму
скороговорку.
1 ряд - Кукушка кукушонку купила капюшон
Надел кукушонок капюшон
Как в капюшоне он смешон
2 ряд - Возле горки, на пригорке
Жили 33 Егорки
Ответы учеников
3 ряд - Съел Валерик вареник,
А Валюшка ватрушку.
3) Дыхательная гимнастика:
- Задуй воображаемую свечу.
- Понюхай ароматный цветок.
- Кто дольше протянет гласные звуки: [а],
[о],[у].
Чтение сказки
В.Ф. Одоевского
«Мороз
Иванович»
Работа с текстом
до чтения.
-Посмотрите на иллюстрацию к сказке, что вы
видите?
-На иллюстрации
изображены две
девочки и
бабушка. Одна
девочка работает,
другая девочка
отдыхает.
-Как называется сказка?
-Мороз Иванович.
-Кто такой Мороз Иванович?
(Предположения
детей).
- Каким вы его себе представляете?
Давайте прочитаем опорные слова, может они
подскажут нам о чём эта сказка.
Опорные слова
Рукодельница
Ленивица
на бок переваливалась
принималась за дело
наскучит
беда приключилась
упало ведёрко
золотые яблоки
румяный пирожок
Мороз Иванович
Первичное
чтение.
(Самостоятельное
Ребята, я вам предлагаю самим прочитать 1 и 2
части, начать знакомиться со сказкой,
проверить, верны ли ваши предположения?
Чтение про себя)
Вторичное
чтение
Верны ли ваши предположения?
Какие слова были для вас непонятны?
(Выяснение значения трудных слов)
А сейчас я предлагаю вам закрыть глаза и
послушать эту сказку от начала до конца.
(Весь текст читает учитель для создания
эмоционального проживания целостного
текста).
-Понравилась ли вам сказка?
-Что понравилось?
-Что говорят имена девочек о их характерах?
Об их делах?
-Какую работу по дому выполняла
Рукодельница?
-От каких корней произошло слово:
Рукодельница?
-Можно ли сказать, что у девочек «говорящие»
имена?
- Какая беда приключилась с Рукодельницей?
-Что необычного, необычного случилось с
девочкой, кто встретил её в волшебном
колодце?
-Каким вы себе представили Мороза
Ивановича?
-Почему Рукодельница выдержала все
испытания старика? Легко ли ей было?
-Как отблагодарил её дед?
Три. О зелёной
-Сколько вопросов задала девочка старику?
травке, о морозе
-Справилась ли с работой ленивица? Почему?
Гуси-лебеди
-На какую русскую народную сказку похожа
сказка «Мороз
Иванович»?
А сейчас я предлагаю вам прочитать первую
часть сказки в парах. Ваша задача помогать и
подсказывать друг другу, учиться правильно и
выразительно читать текст.
Итог урока
Какие пословицы подходят к сказке Владимира
Одоевского «Мороз Иванович»?
«Мало хотеть – надо уметь», «Сделав худо, не
жди добра», «Что испёк, то и кушай» и др.?
Спасибо вам за работу!
Домашнее
задание
Учиться правильно, выразительно читать 1, 2
части сказки.