с использованием регионального компонента

Конспект занятия
с использованием регионального компонента
Тема: «Экологическое кафе «Северная ягодка»
средняя группа
МБДОУ Детский сад №13
Воспитатель: Луцис Людмила Анатольевна
г. Архангельск
2014 г.
Форма проведения занятия: фронтальная
План:
1. Вводная часть: введение детей в игровую ситуацию,
артикуляционная гимнастика (5 мин.)
2. Основная часть: работа по уточнению знаний детей о
растениях северного леса, практическое задание –
пластилинография.
3. Заключительная часть: угощение в кафе
Программное содержание
1. Уточнить знания детей о растениях северного леса (грибы,
ягоды, деревья). Продолжать знакомить с характерными
особенностями северных ягод: морошка, голубика, черника,
клюква, брусника (отличительные особенности, польза).
2. Развитие зрительного внимания (прием «подзорная труба»
интерактивная доска, игра «Что растет у нас в лесу?»), логического
мышления и навыков классификации (д/и «Что растет у нас в
лесу?»), тонкой моторики (пальчиковая гимнастика, лепка ягод),
координации речи с движением (северный хоровод), вкусовых
анализаторов (игра «Определи на вкус»).
3. Способствовать формированию навыков доброжелательности,
самостоятельности, инициативности. Воспитание любви к
северному краю.
Оборудование и материалы: игрушка – дед Природовед, д/и «Что
растет у нас в лесу?», подзорная труба, ягоды на тарелочке
(клюква, морошка), изображения корзинок на каждого ребенка,
пластилин; угощения - стаканчики с морсом, клюква в сахаре.
Ход:
I.
Вводная часть
Воспитатель читает приглашение от деда Природоведа.
«Дорогие дети, приглашаю вас в лесное кафе «Северная ягодка».
Здесь вы сможете полюбоваться северным лесом, попробовать лесные
угощения. Жду вас. Дед Природовед».
Дети встают в круг.
- Дети, чтоб нам попасть в северный лес, надо рассказать сказку. А
поможет нам веселый язычок.
Дети выполняют артикуляционную гимнастику «Сказка о веселом
язычке».
- Ребята, сказку мы рассказали, и вот появился северный лес.
II. Основная часть
1.Игра «Что ты увидишь в северном лесу?», «Найди ошибку»
(ИКТ)
Дети садятся на стульчики перед экраном.
- Давайте полюбуемся нашим северным лесом. А поможет нам
рассмотреть северный лес подзорная труба.
На экране картинка леса (ель, береза, гриб – подберезовик, куст,
ягоды северные, капуста, банан). Воспитатель не обращает внимания на
ошибку, дети сами должны найти, что не так (капуста и бананы не
растут в лесу)
Давайте, я начну. Я вижу елочку. А вы что видите?
Дети по очереди передают подзорную трубу и говорят, что видят в
лесу. С помощью интерактивной доски ягоды увеличиваются, для того
чтобы лучше их рассмотреть.
Наши ягоды хоть и маленькие, но какие полезные. Чем полезна
клюква? (для укрепления здоровья, а тем, кто заболел, помогает
быстрее поправится). А кто знает, чем полезна черника? (полезна для
зрения).
2. Игра «Определи на вкус»; речевое упражнение «Какая ягодка»
Кажется, к нам кто-то идет. Входит дед Природовед, приносит
корзинку с ягодами.
-Как я рад вас видеть. Слышал, слышал ягоды вы знаете хорошо. А
сможете ли вы их определить на вкус?
-Кто смел, выходи, попробуй-ка на вкус, да скажи, какой ягодой вас
угощу? (дети выходят по желанию, закрывают глаза, пробуют и
называют ягоду)
Клюква какая? Красная, крупная, кислая.
Морошка какая? Оранжевая, сочная, мягкая, кисло-сладкая
3.Игра «Что растет у нас в лесу?»
Дед природовед: «Хотел вам показать лесные поезда, но пока шел
все вагончики рассыпались. Помогите разложить вагончики к поездам».
Дети по очереди достают из мешочка карточки, называют, что на
них изображено, раскладывают вагончики к нужным поездам.
Поезд везет грибы: белый, масленок, подберезовик, опята.
Поезд везет деревья: береза, ель, рябина
Поезд везет ягоды: морошка, голубика, клюква, черника, брусника.
4.
Северный хоровод
Давайте в кружок соберемся в лес пойдем, северных ягод наберем.
На лугу у ворот,
Где рябина растет
Мы с друзьями сегодня
Заведем хоровод.
Мы про север споем,
В гости всех позовем
Голубику и морошку
Собирать в лес пойдем.
5. Пальчиковая гимнастика «За ягодами»
Раз, два, три, четыре, пять,
В лес идем мы погулять.
Пальчики обеих рук здороваются.
Обе руки «идут» указательными
За черникой, за брусникой,
За морошкой, голубикой.
Клюкву тоже мы найдем,
И друзьям всем отнесем.
и средними пальчиками по столу.
Загибают пальчики, начиная с большого.
6. Практическое задание «Слепим ягоды»
На столах для каждого ребенка лежат корзинки. Ребята, давайте
полные корзинки ягод наберем.
- Какие ягоды можно слепить из красного пластилина? (синего,
оранжевого, голубого)
Дети отщипывают от пластилина небольшие кусочки, скатывают
ягодки, ориентируясь на цвет называют какие ягодки у них в корзинке.
Ребята, а что из ягод приготовить можно? (варенье, морс, компот,
кисель)
III. Заключительная часть
Угощение
Дед Природовед: «Да, ребята, лесные поезда помогли собрать, в лес
за ягодами ходили, а про угощения не забыли? Мы же с вами в кафе.
Для вас приготовил я брусничный морс, вкусный, полезный. А еще
клюкву в сахаре. Угощайтесь».