otkryityij_urok_1

Учитель: Смирнова Валентина Алексеевна МОУ «ЛСОШ№7»
Урок: Окружающий мир. УМК «Перспективная начальная школа»
Класс: 1
Базовый учебник: О.Н.Федотова, Г.В. Трафимова, С. А. Трафимов “Окружающий мир”
1класс/М.; Академкнига/Учебник,2011.
Тема: В лес по ягоды пойдем.
Цели:
1. Продолжить ознакомление учащихся с разнообразием растений, познакомить с ягодами
и их питательными и целебными свойствами, правилами сбора ягод;
- научить распознавать наиболее распространенные ядовитые растения своего края.
2. Развивать познавательную активность;
- расширять кругозор;
- развивать внимание, память.
3. Воспитывать бережное отношение к растениям;
- воспитывать любовь к родному краю;
-воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, работе в группе.
4.Продолжить формирование навыка чтения.
Формировать УУД:
Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать
речь других.
Познавательные: жизненный добывать новые знания: находить ответы на вопросы,
используя учебник, свой опыт и информацию, полученную на уроке.
Оборудование:
- Учебник О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов “Окружающий мир”
1класс/М.; Академкнига/; О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов “ Тетрадь
для самостоятельной работы №2“; Хрестоматия “ 1класс/М.; Академкнига/, картинки с
изображением ягод, кроссворд, презентация по теме урока, мультимедийный проектор.
Методы и приёмы организации деятельности учащихся: объяснение нового материала
посредством совместного чтения учебника, собеседования и групповой работы.
Ход урока:
1.Организационный момент
Настроились на урок. Выпрямились, встали ровно. Садитесь. Мы начинаем урок
окружающий мир.
Сегодня на уроке гости – учителя нашей школы. Они хотят увидеть, как вы
повзрослели, как активно и дружно умеете работать на уроке.
Слайд 1
(22 марта)
-Какое сегодня число?
-Какой день недели?
2. Целеполагание
Слайд 2
- Чтобы узнать, о чем мы будем говорить на уроке, расположите буквы по размеру,
начиная с маленькой.
Д ОгяЫ
- Правильно, разговор пойдет о ягодах!
- А вот куда мы пойдем за ягодами, угадайте!
(Читает ученик)
Дом со всех сторон открыт
Он резною крышей крыт.
Заходи в зелёный дом Чудеса увидишь в нём!
(Лес)
Учитель: Нет ничего милее:
Бродить и думать здесь.
Излечит, обогреет,
Накормит русский лес.
-Какая же тема нашего урока?
(высказывания детей)
-Правильно! Сегодня на уроке мы в лес по ягоды пойдём!
Слайд «В лес по ягоды пойдём»
-Цель урока?
-А знаете ли вы правила поведения в лесу? (высказывания детей)
-Давайте вместе вспомним их.
(читают дети)
Слайд «Правила поведения в лесу»
* Не шуми в лесу!
* Не разжигай костров!
* Не ломай ветки деревьев и кустарников!
* Не разоряй птичьи гнёзда!
*Будь природе другом!
-Итак, отправляемся в лес .
Слайд «Лес»
Учитель: Здравствуй, лес!
Дремучий лес,
Полный сказок и чудес…
Всё открой, не утаи:
Ты же видишь, мы свои.
- Как красив лес летней порой! Как диковинная скатерть – самобранка предлагает он нам
свои дары – грибы, орехи, ягоды.
Работа по учебнику.
-Откройте учебник на той странице, где работали на прошлом уроке, где закладка.
Переверните страницу (с.56-57)
Рассмотрите рисунки. Какие ягоды здесь изображены?
-Какие ягоды вы собирали?
- Какие лесные ягоды вы любите?
- Сейчас мы проверим, знаете ли вы ягоды, которые растут в наших тверских лесах.
Слайд «В мире ягод»
(ягод пока никаких не видно, только фигуры разноцвет.)
Работа в группах
- Перед вами на доске кроссворд. Чтобы разгадать его, нужно внимательно послушать
загадки, отгадки записать в кроссворд. (Загадки читают дети, отгадки записывает
учитель).
КРОССВОРД ПО ТЕМЕ «ЯГОДЫ».
з
е
м
л
я
н
и
к
б
р
у
с
н
и
к
а
ч
е
р
н
и
к
а
р
я
б
и
н
а
м
а
л
и
н
а
а
1.Красна, сладка, душиста,
Растёт низко, к земле близко.
(Земляника)
(Слайд с изображением земляники)
Ученик:
Земляника растёт там, где светло: по лесным опушкам, пригоркам и вырубкам.
Пошарь между пнями в траве и найдёшь похожую на алую капельку продолговатую душистую
ягоду.
Ученик:
ягоде нет равных.
Земляника – одна из самых целебных ягод. По вкусу и по аромату этой
2. Листик с глянцем,
Учитель: Её едят мочёной и с сахаром толчёной.
Ягодки с румянцем,
А сама – кусточки
Не выше кочки.
(Брусника)
(Слайд с изображением брусники)
Ученик:
Это вечнозелёный невысокий кустарник. Брусничный адрес –
сосновый бор и смешанный лес.
Ученик:
Ягоды брусники очень полезны и считаются лечебными. В ягодах и листьях
брусники есть вещество, которое уничтожает микробы. Поэтому брусника не гниёт и не портится
долго.
3.Под листом на каждой ветке
Сидят маленькие детки,
Тот, кто деток соберёт,
Руки вымажет и рот.
(Черника)
(Слайд с изображением черники)
Ученик:
Черника – обычная ягода сырого елового бора. Растёт она в сосновых и
смешанных лесах.
Ученик:
В старину чернику прозвали ворон – ягода. Из её сока готовили фиолетовые
чернила. Черника улучшает зрение.
4.В сенокос горька,
А в мороз сладка.
Что за ягодка?
(Рябина)
(Слайд с изображением рябины)
Ученик: Растёт по лесным опушкам, по обрывам берегов лесных рек. Русская
рябинушка, так называют её в народе. Плоды собирают после первых заморозков, когда они
приобретают более приятный горько – кислый вкус.
Ученик:
В плодах рябины большое количество витаминов.
5. Бусы красные висят,
Из кустов на нас глядят.
Очень любят бусы эти
Дети, птицы и медведи.
(Малина)
(Слайд с изображением малины)
Ученик: Малине нужна самая лучшая лесная земля. Малина обычно заселяет лесные
опушки, вырубки.
Ученик: Это вкусное варенье
Применяют для леченья –
Если кашель и бронхит,
Если горлышко болит.
-Молодцы! Правильно разгадали кроссворд!
-Ой, ребята, осторожно! В лесу много комаров!
(Динамическая пауза “Комары”).
Только в лес мы все вошли,
Налетели комары.
Прогоним их.
Хлоп-хлоп (хлопки).
Шлеп-шлеп-шлеп (удар по коленочкам).
Топ – топ (топнуть ногой).
-Справились с комарами! Идём по лесу дальше.
А в лесу растёт черника,
Земляника, голубика.
Чтобы ягодку сорвать
Надо глубже приседать.
Нагулялась я в лесу
Корзинку с ягодой несу.
В класс пора нам возвращаться
Чтобы снова заниматься.
- Ребята, как вы думаете, являются ли ягоды плодами? Почему?
(Внутри ягод семена, поэтому ягоды являются плодами.)
-Почему люди так любят ягоды?
-Правильно, вкусно и полезно! В них много витаминов, необходимых организму.
-А могут ли ягоды принести вред?
(ответы детей)
- Разобраться в этом сложном вопросе нам поможет учебник. Откроем стр. 56-57.
Работа по учебнику.
(Дети читают текст по цепочке).
Слайд «В мире ягод»
(6 квадрат)
«Несъедобные ягоды»
Вороний глаз
Ландыш
-Чтение учителем рассказа из книги «С любовью к природе»
Дидактическая игра «Съедобное – несъедобное».
Работа в группах
(На партах открытки с изображением съедобных и несъедобных ягод. Необходимо
разделить их на две колонки: съедобные и несъедобные).
Съедобные: малина, ежевика, костяника, рябина, брусника, земляника, черника.
Несъедобные: вороний глаз, ягоды ландыша, паслён, волчье лыко.
-Перечислите, какие картинки с несъедобными ягодами на партах.
- Эти ягоды растут в нашем краю, поэтому их необходимо знать. Они ядовиты, их ни в
коем случае нельзя кушать!
-Ребята, решите проблему: если растения ядовиты, надо ли их уничтожать? (Нет).
-Вывод.
- Из многих несъедобных ягод делаются лекарства. Другими питаются птицы, звери – они
им не приносят вреда. Несъедобные ягоды не нужно трогать руками, растаптывать,
сбивать их.
Игра «Верно – неверно», о правилах сбора ягод.
-Если верно - дружно хлопаем, если нет - ногами топаем.
1. С куста собираем все ягоды, не оставляем ни одной. (Неверно)
2. Собираем ягоды земляники с кустиками. Это так красиво! (Неверно)
3. Собираем ягоды осторожно, чтобы не повредить растения. (Верно)
4. Собираем ягоды вдоль железных и автомобильных дорог. (Неверно)
5. Пробуем все незнакомые ягоды на вкус. Надо же знать, вкусные они или нет. (Неверно)
- Молодцы!
- Самостоятельная работа учащихся в тетрадях, стр. 36.
- Рефлексия.
- Что нового узнали на уроке?
- Что заинтересовало вас?
- Что заставило задуматься?
- Обобщение.
- Конечно, сегодня мы поговорили не о всех ягодах, которые растут в лесу. Ягоды – это небольшая
частичка нашей природы, нашего Тверского края, нашей Родины. Беречь Родину надо начинать с
малого: бережно относиться к своему краю – это значит любить, жалеть, оберегать каждое
деревце, травинку и ягодку.
Красит спозаранку
Солнце край небес,
Скатерть-самобранку
Расстилает лес
Хватит угощенья
У него для всех.
-Домашнее задание.
- Хрестоматия стр. 67, текст «Какая целебная сила скрыта в ягодах?»
Приглашение в столовую на чай с черничным, земляничным и малиновым вареньем