Эссе на тему «Дополнительное образование: вызовы времени, новое содержание» «Может быть, тот, кто больше всех делает, больше других мечтает» Стивен Ликок Дополнительное образование ребенка, это не что-то второстепенное, идущее «в нагрузку». Это самостоятельный мир познания и обучения, в котором ребенок, порой находит себя быстрее и осознанней, чем в школе. Создавать такой мир, дарить его детям, делиться с ними знаниями, чувствами, трепетом своей души, находить в них отражение всего этого главная задача педагога, его призвание, его награда. Дети тебе верят изначально, каждый ребенок приходит к тебе за тайной, за сказкой, за чудом! И обмануть его надежды – обмануть себя саму! При нынешней информационной загруженности ребенку трудно найти правильные ориентиры и верную дорогу. И в этом случае педагог дополнительного образования приходит ему на помощь. Он не только делится своими знаниями, но и помогает преодолеть своим воспитанникам современные вызовы постиндустриального общества. Учит их быстрее социализироваться в нем, находить свое место. Потребности в духовном, культурном и нравственном развитии на определенном этапе жизни каждого ребенка всегда неизменны и востребованы, но не находя их удовлетворения, ребенок со временем начинает скрывать свое отношение к жизни под маской цинизма. Именно на этом рубеже педагог борется за его будущее мировоззрение, за его нравственные императивы, душевное и физическое здоровье. И в этой борьбе он должен отдать всего себя, потому что ребенок остро и безошибочно угадывает фальшь и равнодушие. И ни о каком качестве дополнительного образования после этого уже не может быть речи. Наш «Центр развития творчества детей и молодёжи», в который дети приходят, чтобы познавать новое, становится для них не вторым домом, или новой школой с дополнительной нагрузкой, а местом, где формируется личность, где определяются его наклонности, где он начинает расти эмоционально и духовно, где учится общению и отношениям. Поддержать интерес детей, обогатить их досуг, достойно организовать мотивационно-предметную среду, которая улучшит уровень индивидуального образования, задача педагога и учреждения в целом. Конкурентоспособность учреждения напрямую зависит от качества образовательных услуг каждого объединения, что в свою очередь связанно со стремлением педагога к нововведениям, к имиджевой составляющей, его готовностью работать на результат. Поэтому работа в этом направлении не менее важна, чем личные качества и мастерство педагога. 1 По сути главной задачей Центра является воспитание подрастающего поколения, удовлетворение их запросов и потребностей в индивидуальном развитии, в умении адаптировать себя, осознать гражданином своей страны, полюбить ее историю, традиции, искусство, огромное духовное наследие. По сути, сегодня дополнительное образование с его вариативностью, объективным многообразием и системой инновационных технологий принимает активное участие в формировании будущего гражданского общества, закладывает фундамент морали и отношения к Родине. Я горжусь, что вношу свой вклад в эту работу. Мой принцип «От мечты до победы» заключает в себе путь от простого к сложному. На этом пути ребенок не просто учится. Он становится мастером своего дела, способным работать, что благотворным образом сказывается на его умении строить в дальнейшем свою жизнь во всех ее аспектах, и в труде, и в быту, и в общении. Именно это умение даст ему возможность в будущем идти от любой своей мечты к ее реализации. К победе! Между мечтой и победой кропотливый труд и педагога, и ребенка. Поэтому наши победы всегда общие! Елена Алексеевна Смирнова 2