Аннотация к рабочей программе по учебному предмету Биология для 10-11 классов

Аннотация к рабочей программе по учебному предмету Биология
для 10-11 классов
Рабочая программа по учебному предмету Биология для 10-11 классов разработана
в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного
стандарта, республиканским базисным учебным планом, учебным планом ОУ,
«Положением о рабочей программе учебного предмета (курса)» на основе авторской
программы общего образования по биологии для 6 - 11 класса к линии учебников В.В.
Пасечника, В.В. Латюшина. В.М., Пакуловой.
Учебник: Каменский А.А., Пасечник В.В. Общая биология. 10 – 11 кл.: учеб. для
общеобразовательных уч.– М.: Дрофа, 2012.
Цель изучения учебного предмета: обеспечить усвоение учащимися основных
положений биологической науки о строении, жизнедеятельности организмов изучаемых
царств живой природы и человека; об их индивидуальном и историческом развитии; о
системе органического мира; структуре и функционировании экологических систем, их
изменении под влиянием деятельности человека; обеспечить понимание научной картины
мира, роли и места человека в биосфере, активной
роли человека как социального
существа; добиваться понимания практического значения биологических знаний как
научной основы сельскохозяйственного производства, лесной, рыбной промышленности,
биотехнологии, природоохранной деятельности, современных отраслей производства, в
которых используются биологические системы; формировать умения проводить
наблюдения, ставить эксперименты, правильно вести себя в природе; обеспечить
экологическое образование и воспитание, формирование ответственного отношения к
природе и готовности к активным действиям по ее охране; осуществлять гигиеническое и
половое воспитание учащихся в органической связи с их нравственным воспитанием;
формировать умения организации учебного труда.
Структура учебного предмета: Клетка – единица живого. Химический состав
клетки. Структура и функции клетки. Размножение и индивидуальное развитие
организмов. Обмен веществ и энергии в клетке. Основы генетики. Основы учения об
эволюции. Основы селекции и биотехнологии. Антропогенез. Основы экологии.
Эволюция биосферы и человек.
В процессе изучения предмета используются традиционные технологии, методы и
формы обучения и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и
формы проведения занятий: игровые технологии, технология уровневой дифференциации,
ИКТ, здоровьесберегающая технология.
Учащиеся должны:
- характеризовать (описывать) основные уровни организации живой природы;
основные положения клеточной теории; химический состав клетки и роль различных
соединений в процессах ее жизнедеятельности; строение и функции гена, генетический
код; строение и функции вирусов, клеток прокариот и эукариот; энергетический и
пластический обмен и их значение; бесполое и половое размножение организмов;
хромосомы, их роль в хранении и передаче наследственности; митоз и мейоз,
оплодотворение и их значение; онтогенез, эмбриональное и постэмбриональное развитие;
основную генетическую терминологию и символику; законы и методы генетики; формы
изменчивости и их причины; значение генотипа и условий среде в формировании
фенотипа; роль генетики в селекции и здравоохранении; экосистемы и агроэкосистемы, их
компоненты и другие характерные особенности (саморегуляцию, пищевые и
территориальные связи, круговорот веществ, устойчивость и т.д.); биосферу как
глобальную экосистему, учение о биосфере и ноосфере; значение живого вещества в
круговороте веществ и потоке энергии; влияние человека на экосистемы и биосферу;
учение Ч.Дарвина об эволюции, его развитие; движущие силы эволюции, причины
многообразия видов и приспособленности организмов к среде обитания; возникновение и
основные этапы развития жизни на Земле; происхождение человека, движущие силы
антропогенеза; вид, его критерии, популяцию; основные царства живой природы;
- сравнивать (распознавать, узнавать, определять) строение клеток автотрофов и
гетеротрофов, прокариот и эукариот; митоз и мейоз; способы размножения организмов;
фенотипы и генотипы; гомо- и гетерозиготы; мутационную и модификационную
изменчивость; экосистемы и агроэкосистемы;
- обосновывать (объяснять, сопоставлять, делать выводы) значение мутаций для
эволюции, законов генетики для селекции; роль пищевых связей, ярусного расположения
организмов, круговорота веществ, разнообразия видов в экосистеме, меры регулирования
численности популяций, сохранения видов, экосистем; влияние антропогенного фактора
на виды, экосистемы, биосферу, меры их охраны; роль организмов и человека в
экосистемах; роль многообразия видов, популяций, круговорота веществ в сохранении
равновесия; использование достижений биотехнологии в народном хозяйстве и деле
охраны природы; роль охраняемых территорий в сохранении биологического
разнообразия; схемы пищевых цепей и круговорота веществ;
- применять знания по биологии для оценки состояния окружающей среды своего
региона; о движущих силах эволюции; объяснения процессов возникновения
приспособлений и образования новых видов; исторического развития органического мира;
клеточной теории – для доказательства единства органического мира; генетической
терминологии и символики при составлении схем скрещивания и решении задач;
- овладеть умениями пользоваться предметными и именными указателями при
работе с научной и популярной литературой; составлять развернутый план – тезисы
текста, конспектировать текст, готовить рефераты; составлять схемы, таблицы на основе
работы с учебником.
Количество часов в год - 35 часов в год, 1 час в неделю
10 класс: лабораторных работ 2, практических работ 1, контроль знаний 4.
11 класс: лабораторных работ 4, контроль знаний 5
Формы контроля: тесты, лабораторные и практические работы, зачёты.
Составитель: Гусарь Майя Юрьевна, учитель биологии