Интегрированный урок по информатике и экономике на тему

Интегрированный урок по информатике и экономике на тему
«Компьютер и программное обеспечение».
Тип урока: интегрированный
Цель урока: повторить и закрепить пройденный материал в форме игры,
систематизировать знания учащихся.
Задачи урока:
- образовательная: формирование навыков практического применения при решении
задач по экономике;
- развивающая: развитие креативного мышления, реакции на ситуативность,
познавательный интерес;
- воспитательная: воспитание внутригруппого сотрудничества и делового общения,
совместной выработки решений, умения публично выступать,
воспитание информационной культуры.
Форма проведения: деловая игра
Ход урока.
I. Организационный момент.
Дорогие друзья, сегодня на уроке вам предлагается поучаствовать в деловой игре.
Деловая игра предполагает, что вы со всей серьезностью примете правила игры и
предлагаемые вам возможные жизненные обстоятельства. Успех игры зависит от вашей
способности воплотиться в предлагаемые жизненные роли и принять предлагаемую
ситуацию. Сегодня вам представится возможность показать свои предпринимательские,
организаторские, коммуникативные и творческие способности.
Сообщается тема урока.
Учитель информатики: Ребята, как вы думаете, что мы должны повторить на уроке
по этой теме?
Ответы учащихся.
Учитель экономики: А все это мы повторим при решении прикладных задач по
экономике по те мам: «Доход. Прибыль. Издержки производства».
А эпиграфом к нашему уроку хочется взять китайскую пословицу:
Расскажи – и я забуду,
Покажи – и я запомню,
Дай попробовать – и я пойму.
Этапы урока:
1. Планерка (тестирование)
2. Представление фирм ( Проверка творческого группового домашнего задания)
3. Рабочий день
А) решение задачи ( доход – издержки – прибыль, Калькулятор)
Б) Построение графика издержек (в электронных таблицах)
4. Расширение материально – технической базы (Интернет)
5. Реклама (Word, PowerPoint)
6. Работа на дом (Дифференцированный кроссворд)
7. Решение проблемы- вырубка леса (фильм)
8. Подведение итогов рабочего дня. (контрольно-оценочная деятельность)
II. Закрепление пройденного материала.
1 этап. Планерка (тестирование).
Как в любой фирме, организации в начале рабочего дня проходит планирование на
весь день, так и мы с вами настроимся на работу, проверив, как вы владеете основными
понятиями по информатике и экономике.
2 этап. Представление фирм (презентации в PowerPoint)
Учитель экономики:
Ты скажешь, эта жизнь – одно мгновенье.
Её цени, в ней черпай вдохновенье.
Как проведёшь её, так и пройдёт.
Не забывай – она твоё творенье.
Учитель информатики: Сейчас вы продемонстрируете одно из своих творений. Дома
вам было задано творческое групповое задание - составить презентацию о своей фирме и
подготовить её защиту. Другие группы будут оценивать ваши работы с точки зрения
грамотности, эстетического оформления, правильности. Представьте свою фирму.
1. Фирма «Лесоруб»
2. Частное предприятие «Крона»
3. Частное предприятие «Лесовоз»
4. Компания «Дачник»
3 этап. Рабочий день.
Учитель экономики: Для того, чтобы фирма эффективно работала вы должны уметь
правильно рассчитывать издержки производства и полученную прибыль.
Учитель информатики: Каждой группе предлагается решить задачу с использованием
стандартной программы Калькулятор
Решите задачу.
Фирма «Лесоруб» заготовила 100 кубометров леса. На поездку в лес и на вывоз было
израсходовано 500 литров солярки по цене 20 рублей за литр. Зарплата 5 наемных
рабочих составила 35 000 рублей. Оклад бухгалтера фирмы 7 000 рублей. За весь лес
(кругляк) при продаже предприниматель
выручил 170 000 рублей.
Определить: а) затраты производства;
б) прибыль предпринимателя.
Решите задачу.
Фирма «Мастер» закупила у фирмы «Лесоруб» 80 кубометров леса по цене 1700
рублей за 1 м3. При его обработке было потрачено 26 000 рублей за оплату
электроэнергии и 10 000 рублей на дизельное топливо за подвоз леса к пилораме. Зарплата
рабочих составила 20 000 рублей в месяц, а оклад бухгалтера – 12 000 рублей. За продажу
обрезной доски предприниматель выручил 270 000 рублей.
Определить: а) затраты производства;
б) прибыль предпринимателя.
Решите задачу.
Владелец фирмы по перевозке грузов закупил в фирме «Мастер» обрезную доску на
сумму 225 000 рублей. Для получения прибыли он решил ее продать в Москве фирме
«Дачник». Для перевозки требуется 12 000 рублей на дизельное топливо и 3 водителя с
окладом 10 000 рублей каждый. В Москве он выручил при продаже 300 000 рублей.
Определить: а) затраты перевозки;
б) прибыль предпринимателя.
Решите задачу.
Фирма «Дачная» закупила оптом доску обрезную в количестве 50 м3 по цене 6 000
рублей за кубометр. Для складирования требуются 4 рабочих с окладом 5000 рублей на
каждого и бухгалтер с окладом 12 000 рублей. Для строительства дач в Московской
области предприниматель нанял бригаду строителей с общей зарплатой 50 000 рублей. На
другие строительные материалы ушло 500 000 рублей. Он продал эти дачи на сумму
2 000 000 рублей.
Определить: а) затраты строительства;
б) прибыль предпринимателя.
Учитель экономики: Знающий предприниматель умело разделяет постоянные и
переменные издержки. Вам предлагается заполнить таблицу и построить график одного
типа издержек производства.
Учитель информатики: Предлагаю построить эти графики в Электронных таблицах.
VC
FC
1000
Q
0
FC
TC
60
Q
0
TC
1000
1
1300
1
130
2
1800
2
180
3
2600
3
230
4
3600
4
300
5
4800
5
350
Построить график TC
Q
0
TC
300
FC
Построить график FC
VC
0
Q
0
VC
0
1
70
1
160
2
130
2
300
3
180
3
400
4
220
4
460
5
270
5
500
Построить график TC
VC
0
FC
20
TC
Построить график VC
4 этап. Расширение материально-технической базы.
Учитель информатики: Доступ к необходимой дополнительной информации всегда
можно получить в глобальной сети Интернет.
Учитель экономики: Мы предлагаем воспользоваться сетью Интернет для расширения
материально-технической базы фирмы. Закупка нового оборудования, техники поможет
повысить производительность труда.
Во время проведения 3 и 5 этапов учащиеся выходят в Интернет.
5 этап. Реклама.
Учитель экономики: Для расширения контактов с другими фирмами, для увеличения
сбыта своей продукции фирмы используют рекламу своего товара.
Учитель информатики: Вам предлагается с помощью программ Word, PowerPoint
составить рекламу для своей фирмы.
6 этап. Работа на дом.
Учитель информатики: Мы предлагаем составить кроссворд.
На «3 и 4»: только по одному предмету: экономике или информатике
На «5»: одновременно по двум предметам
7 этап. Проблемная ситуация.
Учитель экономики: Мы с вами хорошо поработали. А что положительного и
отрицательного мы увидели в деятельности наших фирм?
Ответы учащихся.
Учитель информатики: Одним из отрицательных последствий работы ваших фирм
является вырубка леса. Вашему вниманию предлагается фильм, после просмотра которого
вы постарайтесь предложить выход из сложившейся ситуации.
Дети предлагают пути выхода.
8 этап. Подведение итогов рабочего дня.
Оценка работы каждого работника выставляется в специальном бланке отчета о
работе.
Бланк отчета о работе.
_____________________________________________________________________________
Планерка
Презентация
Рабочий день
Реклама
Итог
IV. Рефлексия
Учитель экономики: Мы закончили урок, и очень бы хотелось увидеть ваше настроение,
эмоции после проведенного урока
Учитель информатики: Для этого вы группой создадите один слайд, настроите фон, и
напишите объектом WordArt фразу, подходящую вашему эмоциональному настрою.
Вставьте подходящий смайлик.