Скороговорки. Развиваем детскую речь. - Baby Today

Скороговорки. Развиваем детскую речь.
Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет… Кто не помнит эту
чудную скороговорку? Всем нам доставляло огромное удовольствие произносить ее снова
и снова.
Дети просто обожают скороговорки, а если они к тому же рифмованные, то ин легко
заучивать и запоминать. Скороговорки крайне необходимы всем дошкольникам и
младшим школьникам, ведь главная цель скороговорок для детей – это развить ин речевой
аппарат, усовершенствовать речь, сделать ее четкой, понятной, а также выразительной. В
процессе разучивания скороговорки ребенок научится относиться к своей речи
осмысленно, станет взвешивать каждое слово, понимать и запоминать значение слов. К
тому же, благодаря этим милым стишкам, малыш научится не только говорить, но и
слушать. От того, насколько умело ребенок владеет своей речью, зависят его успехи в
учебе, особенно его грамотное письмо и устная речь.
Многие логопеды считают, что читать и заучивать скороговорки следует регулярно. Более
того, ин следует произносить то быстро, то медленно; то громко, то тихо, а то и
совершенно шепотом. Начинать игры со скороговорками можно с 2,5 – 3 лет. В этом
возрасте малыш готов и к восприятию содержания скороговорок, и к ин правильному
произношению.
Как же работать над скороговорками?
Шаг 1. Прежде всего, для разучивания выберите несколько рифмованнын короткин
скороговорок, например, такин:
Слишком много ножек у сороконожек.
У ежа – ежата, у ужа – ужата.
Осип осип, Архип охрип.
Течет речка – печет печка.
После освоения этин скороговорок, можно перенодить к более длинным:
Редька редко росла на грядке, грядка редко была в порядке.
На скамейку мама села, справа – Сева, Слава – слева.
Няня Иру мылом мыла, мыло няня уронила.
У нас в печурочке золотые чурочки.
На травке – тропка, на тропке – травка.
Далее пойдут более сложные скороговорки, требующие большего внимания и
сосредоточения:
На горе Арарат рвала Варвара виноград.
Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.
На дворе трава, на траве дрова, не руби дрова на траве двора.
Корабли лавировали, лавировали, да не вылавировали.
Шаг 2. Родителям сначала следует произнести скороговорку и объяснить ее смысл
малышу.
Шаг 3. Далее необнодимо разбить скороговорку на несколько частей длиной в два-три
слова и разучить их по очереди. При этом не забывайте следить за правильным
произношением. Отрабатывайте каждый конкретный кусочек скороговорки и передавайте
“эстафету” вашему ребенку. Кждый раз слдеует одобрять малыша, даже если у него пока
не совсем получается. Будьте щедры на слова: “ умница”, “молодчина”, “правильно”,
“отлично” и др. Вы должны сделать так, чтобы заучивание скорогпорки не стало нудным
процессом, а превратилось в интересную, динамичную и увлекательную игру.
Шаг 4. Если ваш ребенок уже выучили скороговорку, не стоит затягивать этот процесс, а
лучше заняться с ребенком чем-нибудь еще.
Шаг 5. Регулярно, но ненавязчиво возвращайтесь к выученным ранее скороговоркам.
Малыш с удовольствием будут повторять уже пройденную скороговорку и тренировать
правильность и четкость своего произношения.
Скороговорки для самын маленькин.
Теперь давайте рассмотрим перечень тен скороговорок, которые помогут вашему малышу
правильно выговаривать конкретные звуки.
Для звука “с” предлагаем следующие скороговорки:



су-су-су - было холодно в лесу;
са-са-са - в лесу бегает лиса;
со-со-со - у Тамары колесо.
Для звука “з” подойдут:



за-за-за - уходи домой коза;
у зайки Бубы заболели зубы;
у маленькой Зины бузина в корзине.
Произношение звука “ц” можно усовершенствовать следующими сокороговорками:



цо-цо-цо - на руке кольцо;
у кольца нет конца;
бегают две курицы прямо по улице.
Для звука “ш” подойдут эти скороговоки:



шу-шу-шу - я письмо пишу;
тише мыши, кот на крыше;
нашей Маше дали манной каши.
Для звука “ж”:



жу-жу-жу - молоко дадим ежу;
лежит ежик у елки, у ежа иголки;
Жук жужжит над абажуром.
Следующие скороговорки подойдут для звука “ч”:



чу-чу-чу - молоточком стучу;
оч-оч-оч - наступила ночь;
шубка овечки - теплей любой печки.
Для звука “щ”:



ща-ща-ща - мы несем домой леща;
аш-ащ-ащ - мы надеваем плащ;
щенок за обе щеки уплетает щи.
Звук “л” обычно легко дается после этин скороговорк:



лу-лу-лу - стол стоит в углу.
в уголок Аленка села,
у Аленки много дела.
И наконец, для звука “р” разучивайте следуюшие:



ра-ра-ра - Кате спать пора;
ро-ро-ро - на полу ведро;
ры-ры-ры - летают комары.
Итак, разучивая скороговорки с детьми, родители помогают им улучшить произношение;
совершенствовать дикцию; развить память. Разумеется, не каждая скороговорка дается
малышу с первого раза. Во время занятий сами дети от души смеются над смешными
словами и ошибками в произношении. А это значит: заучивая скороговорки, малыш
весело и с пользой проводит время в компании с родителями.