здесь - Русский язык как неродной

Довгаль Лидия Дмитриевна, учитель начальных классов ГОУ № 152
Красногвардейского района
Конспект
урока русского языка
1 класс.
Тема:
«Закрепление. Слова, которые
отвечают на вопросы кто?, что?»
Цели урока:
1. Закрепить умения в постановке вопросов к существительным.
2. Развивать мышление, внимание, память.
3. Обогащение словарного запаса.
4. Закрепить правила правописания сочетаний жи – ши, ча – ща, чу –щу.
5. Развитие интереса к русскому языку у детей – инофонов.
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Чистописание.
Шж Жш
Ш…шка, ж…знь, ёж…к, ч…ща, щ…ка
(Обобщение правил правописания сочетаний, постановка вопросов к
данным существительным)
3.Объявление темы и целей урока.
4.Закрепление.
А). Вставь подходящие слова. (Коллективная работа для класса)
……….., ……….., ……….. – это посуда.
……….., ……….., ……….. – это птицы.
………., ……….., ………. – это рыбы.
Учитель. На какие вопросы отвечают подобранные вами слова?
Проверка.
Задание для Камилова Сирожа:
…….., …….., ……… это школьные принадлежности.
( Если будет затруднение, выдать картинки с видами
школьных принадлежностей. (Пенал, карандаш, тетрадь)).
Б). - Составление предложений с одним из записанных слов.
В). Работа по учебнику.
1. Упражнение №132, стр.74
-рассматривание картинки к упражнению
Учитель: Что вы видите на картинке, кого видите?
- ответы учащихся
- чтение слов из упражнения: волки, берёзы, малина, осины, муравьи,
мыши, лоси, зайцы, рябина.
-устно поставить вопросы к данным существительным, письменно
распределить существительные по столбикам.
Кто?
Что?
Учитель:
своё слово.
Дополнительное задание: дописать в каждый столбик
(Ученики выполняют самостоятельно,
Сирож - под руководством учителя)
- проверка задания.
Г). Развитие речи. (для класса) (Задание записано на доске)
-Дать полные ответы на вопросы:
Кто ловит удочкой рыбу?
Где спит медведь зимой?
Какие птицы летят треугольником?
Задание для Сирожа (составление слов из слогов)
Мед
ка
Бар
Дя
Бел
Ли
тел
ведь
са
яц
За
сук
(Медведь, барсук, дятел, белка, лиса, заяц )
- проверка выполненных работ.
5. Итог урока.
Какие правила мы сегодня повторили?
- Отгадайте загадки, к отгадкам поставьте вопросы.
Через поле и лесок подаёт голосок. Он бежит по проводам, скажешь
здесь. А слышно там.
(Телефон)
Ну-ка, кто из вас ответит:
Не огонь, а больно жжёт
Не фонарь, а ярко светит,
И не пекарь, а печёт?
(Солнце)
Кто самый первый входит в дом,
А все за ним идут хвостом?
(Ключ)
Летом много их бывает,
А зимой все вымирают.
Прыгают, жужжат над ухом.
Как они зовутся?
И в лесу мы, и в болоте,
Нас везде всегда найдёте:
На поляне, на опушке –
Мы зелёные
Учитель.
(Мухи)
(Лягушки)
Молодцы, ребята, спасибо. Урок окончен.
Использованная литература:
1. Т.Г. Рамзаева «Русский язык», 1класс,Москва, «Дрофа», 2010 г.
2. Н.Л.Желуденко, Р.П.Казимирова «Практический материал по
русскому языку», издательство «Народная асвета», Минск,1987 г.
3. Л.Г. Милостивенко «Методические рекомендации по
предупреждению ошибок чтения и письма у детей», СанктПетербург,1995 г.